Colegio "De Jesús”

Misioneras Dominicas del Rosario

“105 años educando en Ciencia – Virtud – Acción”
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03

Festejamos con algarabía nuestro 105º Aniversario

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Nivel : Primaria
1.2. Área : Matemática
1.3. Grado y sección : 5° A, B y C
1 4. Docente responsable Alejandra Mercedes Carmona Guevara.
1.5. Duración : Del 20 de mayo al 21 de junio.

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Nuestra institución educativa celebra 105 años de fundación dedicados a la formación de niños y jóvenes bajo el carisma de la
congregación HMDR y resaltando los valores del lema Ciencia – Virtud – Acción. En este proceso, se ha dado mucho énfasis al respeto
a la diversidad y la promoción de la opción preferencial por los más necesitados. De esta manera, se promueve en los estudiantes el
conocimiento de nuestro país, así como del origen de la institución, resaltando que el ideal de nuestros padres fundadores fue brindar
educación para mejorar las condiciones de vida de los habitantes de la Selva peruana; a partir de esa labor, las hermanas MDR fueron
creando más colegios en diferentes partes del Perú incluido el Colegio De Jesús. Los retos que se plantean son ¿Qué conocemos sobre
los orígenes y fundación del colegio?, ¿qué actividades realizadas en el colegio consideras que promueven el conocimiento y respeto a
la diversidad? ¿Cómo debemos actuar en nuestra comunidad educativa para fomentar la unidad y la búsqueda del bien común?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

 Colegio "De Jesús”
Misioneras Dominicas del Rosario
“105 años educando en Ciencia – Virtud – Acción”
DESEMPEÑO CRITERIOS DE INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA
CN EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
● Traduce cantidades a ● Establece relaciones
Resuelve expresiones entre datos y una o ▪ Trabajo en
problemas de numéricas. más acciones de ● Establece relaciones ● La adición de equipo.
cantidad agregar, quitar, entre datos y una o números Escala de
● Comunica su comparar, igualar, más acciones de naturales y valoración.
comprensión sobre reiterar, agrupar, agregar, quitar, aplica sus
los números y las repartir cantidades y comparar, igualar, propiedades. ▪ Prácticas
operaciones. combinar colecciones, cantidades para escritas. Lista de cotejo.
● Argumenta para transformarlas en transformarlas en ● La sustracción
afirmaciones sobre expresiones numéricas expresiones de números ▪ Participaciones Cuaderno de
las relaciones (modelo) de adición, numéricas (modelo) naturales. orales. Matemática.
numéricas y las sustracción, de adición y
operaciones multiplicación y sustracciones con ● Aplica ▪ Tareas Libro de
división con números números naturales propiedades académicas. matemática 5.
naturales. hasta la decena de para resolver
millón. problemas con Libro de
multiplicación. Razonamiento
● Expresa con diversas ● Establece relaciones Matemático 5.
representaciones y entre datos y una o
lenguaje numérico más acciones de ● Plantea y Fichas
(números, signos y reiterar, agrupar y resuelve prácticas.
expresiones verbales) repartir cantidades, problemas con
su comprensión de: para transformarlas divisiones de
La unidad de millar en expresiones números
como unidad del numéricas (modelo) naturales.
sistema de numeración de multiplicación y ● Calcula la
decimal, sus división con números potencia de
equivalencias entre naturales hasta la números
unidades menores, el decena de millón. naturales.
valor posicional de un ● Resuelve
dígito en números de ● Emplea operaciones
cuatro cifras y la estrategias heurísticas combinadas
comparación y el y estrategias de con números
orden de números. cálculo en el uso de la naturales.
La multiplicación y reversibilidad de las ● Resuelve
división con números operaciones con problemas
naturales, así como las números naturales, utilizando la
propiedades estimación de radicación en
conmutativa y productos y cocientes, los números
asociativa de la descomposición del naturales
multiplicación. dividendo.
 Colegio "De Jesús”
Misioneras Dominicas del Rosario
“105 años educando en Ciencia – Virtud – Acción”
La fracción como
parte-todo (cantidad
discreta o continua),
así como
equivalencias y
operaciones de adición
y sustracción entre
fracciones usuales
usando fracciones
equivalentes.
● Comunica la ● Lee información
comprensión de los contenida en tablas de  Lee gráficos de  Interpreta la
conceptos frecuencia simple barras y lineales información de
(conteo simple), gráficos de
estadísticos y con escala para
pictogramas barras,
probabilísticos. horizontales y gráficos interpretar la identificando con
de barras verticales información del precisión la
● Usa estrategias y simples; indica la frecuencia
mismo conjunto
procedimientos mayor o menor representada.
para recopilar y frecuencia y compara
de datos
procesar datos. los datos, los cuales contenidos en  Interpreta la
representa con diferentes formas información de
material concreto y de representación gráficos lineales,
Resuelve gráfico. y de la situación identificando con
problemas de ● Recopila datos precisión la
mediante encuestas estudiada. frecuencia
gestión de
datos e sencillas o entrevistas representada.
incertidumbre. cortas con preguntas  Recopila datos
adecuadas empleando mediante  Elabora gráficos
procedimientos y de barras de
recursos; los procesa y
encuestas manera precisa
organiza en listas de sencillas o y ordenada,
datos, tablas de doble entrevistas cortas, utilizando los
entrada o tablas de los procesa y datos correctos.
frecuencia, para organiza en
describirlos y  Elabora gráficos
analizarlos. gráficos de barras lineales de
y lineales, para manera precisa
describirlos y y ordenada,
analizarlos. utilizando los
datos correctos.
 Colegio "De Jesús”
Misioneras Dominicas del Rosario
“105 años educando en Ciencia – Virtud – Acción”
● Traduce datos y ● Establece relaciones ● Elabora  Identifica
condiciones a entre los datos de afirmaciones correctamente
expresiones una regularidad y los sobre los términos el patrón en
en un patrón una secuencia
algebraicas y transforma en un
gráfica y es
gráficas. patrón de repetición gráfico y literal, las capaz de
● Usa estrategias y (que combine un justifica con explicarlo con
procedimientos criterio geométrico de ejemplos, cálculos, claridad.
para encontrar simetría o traslación o a través de sus
equivalencias y y un criterio conocimientos. Así  Identifica
reglas generales. perceptual) o en un también, justifica su correctamente
● patrón aditivo de proceso de el patrón en
segundo orden (por resolución. una secuencia
literal y es
ejemplo: 13 - 15 - 18
capaz de
- 22 - 27 - …). explicarlo con
● Emplea estrategias claridad.
heurísticas,
estrategias de  Crea
Resuelve cálculo y secuencias
problemas de propiedades de la gráficas con
regularidad, igualdad patrones
equivalencia y (uniformidad y innovadores.
cambio. cancelativa) para
 Crea
encontrar el valor de secuencias
la incógnita en una literales con
ecuación, para hallar patrones
la regla de formación innovadores.
de un patrón o para
encontrar valores de  Completas
magnitudes secuencias
proporcionales. gráficas con
un patrón
establecido.

 Completas
secuencias
literales con
un patrón
establecido.
 Colegio "De Jesús”
Misioneras Dominicas del Rosario
“105 años educando en Ciencia – Virtud – Acción”
ENFOQUE TRANSVERSAL / Inclusivo o de atención a la diversidad
VALORES  Respeto por las diferencias
 Equidad en la enseñanza
 Confianza en las personas

“Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC”

COMPETENCIAS TRANSVERSALES ● Modifica un entorno virtual personalizado cuando organiza información y materiales
digitales que utiliza frecuentemente según las necesidades, el contexto y las actividades
en las que participa.
“Gestiona su aprendizaje de manera autónoma”

● Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus necesidades, prioridades de

aprendizaje y recursos disponibles, que le permitan lograr la tarea.
INDICADOR DEL PERFIL DEL  El estudiante reconoce aspectos que lo hacen único y parte de una sociedad con
ESTUDIANTE DOMINICO una diversidad cultural.
 El estudiante identifica y practica los valores del evangelio a la luz de la
espiritualidad de las HMDR.

IV. SECUENCIA DE SESIONES

ÁREA SEMANA
TÍTULO

Adición y sustracción de números naturales.

Propiedades de la adición.
20 al 24 de mayo
Multiplicación de números naturales.

División de números naturales.

27 al 31 de mayo
Potenciación de números naturales y sus propiedades.
Matemática
03 al 07 de junio Radicación de números naturales.
Raíz cuadrada de un número natural.
 Colegio "De Jesús”
Misioneras Dominicas del Rosario
“105 años educando en Ciencia – Virtud – Acción”
Operaciones combinadas con potenciación y radicación.
10 al 14 de junio
Gráficos de barras.

Gráficos lineales.
17 al 21 de junio
Sucesiones gráficas y lineales.

V. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ÁREAS ARTICULADAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
▪ Trabajo en equipo.
▪ Prácticas escritas. Escala de valoración.
▪ Participaciones orales.
▪ Tareas académicas. Lista de cotejo.

Cuaderno de Matemática.

Libro de matemática 5.

Libro de Razonamiento Matemático 5.

VI.RECURSOS DIDÁCTICOS/ TECNOLÓGICO

● Uso de plataformas Sieweb
● Libro de actividades de Matemática 5 Proyecto Logros Bruño.
● Fichas de trabajo
● Pizarra interactiva

VII. BIBLIOGRAFÍA
 Colegio "De Jesús”
Misioneras Dominicas del Rosario
“105 años educando en Ciencia – Virtud – Acción”
● Currículo Nacional 2019 – MINEDU
● Proyecto Latinoamericano de las HMDR
● Matemática 5 – Proyecto Logros (Guía del Docente) Lima Editorial Bruño
● Presentaciones en Canva
● Wordwall / Liveworksheets

Alejandra Mercedes Carmona Guevara. Coordinación Académica

Profesora