PLANEACIÓN DIDÁCTICA CORRESPONDIENTE A LA SEMANA DEL _____ __ AL ___________
DEL AÑO ___________
Mario Castellanos 07DPR4099R 113 04 5° B
Molina
ESCUELA CCT ZONA SECTOR GRADO GRUPO
ASIGNATURA: Español. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
BLOQUE: I Emplear el lenguaje para comunicarse y
TIPO DE TEXTO: Descriptivo como instrumento para aprender
ÁMBITO: Práctica social del lenguaje: Reescribir Identificar las propiedades del lenguaje en
relatos históricos para publicarlos diversas situaciones comunicativas
Analizar la información y emplear el
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar y lenguaje para la toma de decisiones
publicar anuncios publicitarios de productos o
servicios que se ofrecen en su comunidad
APRENDIZAJES ESPERADOS: TEMAS DE REFLEXIÓN:
Identifica las características
y la función de las frases Estereotipos en la publicidad.
publicitarias. Características y función de anuncios publicitarios.
Identifica los recursos Frases sugestivas en anuncios escritos: brevedad, uso de
retóricos en la publicidad. adjetivos, uso de analogías, metáforas, comparaciones, rimas y
juegos de palabras.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
INICIO
Lunes 17 de octubre del 2022
El docente menciona que se compró un refresco que tenía la frase “fresca y sabrosa” y que no
es lo que esperaba si no lo contrario estaba de mal sabor y no estaba fresca.
se comienza a introducir el tema de la publicidad engañosa y se les hace cuestionamientos a
los alumnos si les ha sucedido o a sus familiares lo mismo que al maestro que compran, pero
no es lo que esperaban, también se les pregunta cuales son esos productos o anuncios que
recuerdan y que hagan mención de las frases que tenía, para anotarlas en el pizarrón y que
todos lo copien para una futura actividad.
Solicitarles a los alumnos para la siguiente clase traer recortes de anuncios de cualquier
producto para un análisis dentro del aula.
DESARROLLO
Martes 18 de octubre del 2022
Se les otorga a los alumnos la participación para leer las palabras que contiene sus recortes de
anuncios y así m mismo preguntarles si ya conocen esa publicidad.
Después de unas participaciones realizar nuevamente una pregunta y consiste si conocen como
se llama las características que contienen los anuncios y carteles publicitarios, en caso de
desconocer hacerles anotar las palabras “eslogan, estereotipo, adjetivo y adverbio”, para una
investigación en el diccionario.
El docente hará la ilustración de un anuncio en el pizarrón señalando cuales son las
características de este. La ilustración deberá ser copiada en el cuaderno de los niños.
El maestro menciona algunas frases como: “si como sanamente y me veo bien”” si hago
ejercicio mi salud mejora”.
Hacerles la lectura de lo que es un adjetivo calificativo y representarles con ejemplos en el
pizarrón, una vez terminada se le lee el significado de la palabra adverbio haciéndoles mención
de que tipos existe y si alguien conoce alguno de ellos que los comparta, si no hay
participaciones poner ejemplos en el pizarrón, y luego poco a poco ir generando oraciones de
manera grupal incluyendo las dos palabras que se les dio a conocer y anotarlas en el pizarrón
para que los copien.
Jueves 20 de octubre del 2022
Preguntar si saben que es un adjetivo calificativo y adverbio, y cuáles son sus características, si
no se acuerdan hacerles una retroalimentación de la sesión pasada.
Salir al patio de la escuela para hacer la dinámica “la papa se quema” con el fin de que el
alumno que resulte quedarse con la papa tendrá que dar una breve definición de las siguientes
palabras: rápidamente, puntualmente y limpiamente, ir anotando las definiciones en la libreta
para después anotarla en el pizarrón para que sea copiado por los alumnos, en la actividad será
mínimo 3 definiciones por palabra y se regresa al aula.
CIERRE
Viernes 21 de octubre del 2022
Preguntar si saben en qué medio han escuchado o visto anuncios publicitarios y que los
mencionen tal cual como ellos lo percibieron.
Pedirles a los alumnos que observen las imágenes del libro de texto de español en las páginas
27 – 31.
La actividad consistirá en que los alumnos realicen por lo menos 10 frases que contengan
adjetivos calificativos y adverbios para realizar previas actividades, una vez terminada la
actividad se compartirá con todo el grupo.
RECURSOS DIDÁCTICOS MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
PRODUCTOS DE TÉCNICAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
DOCENTE TITULAR DEL GRUPO DOCENTE EN FORMACIÓN
JORGE GUTIERREZ TORRES ÁNGEL ADRIÁN SANTIZ LÓPEZ
NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA
PLANEACIÓN DIDÁCTICA CORRESPONDIENTE A LA SEMANA DEL _____ __ AL ___________
DEL AÑO ___________
Mario Castellanos 07DPR4099R 113 04 5° B
Molina
ESCUELA CCT ZONA SECTOR GRADO GRUPO
ASIGNATURA: Español. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
BLOQUE: I Emplear el lenguaje para comunicarse y
TIPO DE TEXTO: Descriptivo como instrumento para aprender
ÁMBITO: Práctica social del lenguaje: Reescribir Identificar las propiedades del lenguaje en
relatos históricos para publicarlos diversas situaciones comunicativas
Analizar la información y emplear el
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar y lenguaje para la toma de decisiones
publicar anuncios publicitarios de productos o Valorar la diversidad lingüística y cultural
servicios que se ofrecen en su comunidad de México
APRENDIZAJES ESPERADOS: TEMAS DE REFLEXIÓN:
Identifica las características
y la función de las frases Estereotipos en la publicidad.
publicitarias. Características y función de anuncios publicitarios.
Identifica los recursos Frases sugestivas en anuncios escritos: brevedad, uso de
retóricos en la publicidad. adjetivos, uso de analogías, metáforas, comparaciones, rimas y
juegos de palabras.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
INICIO
Lunes 24 de octubre del 2022
Hacer los siguientes cuestionamientos ¿cuáles son las características de un anuncio o carteles
publicitarios? ¿qué es un eslogan? ¿Cómo es la frase de un eslogan? ¿Qué debe de contener
un eslogan?
Deben de escribir el eslogan de los recortes de publicidad que anteriormente habían llevado al
salón.
Pedir a los alumnos que analicen nuevamente las imágenes del libro de texto de español en las
páginas 27 – 31, así también como los recortes que poseen, después analizar un eslogan de un
anuncio publicitario. Comentar con los alumnos otras características de los anuncios, tales
como el color, tamaño de letra, extensión de las frases e ilustraciones.
DESARROLLO
Martes 25 de octubre del 2022
Con la ayuda de la participación de los niños realizar una lluvia de ideas de los servicios y
productos que ofrezcan o elaboren sus familiares, su comunidad o escuela, también de
productos que les gustaría elaborar.
Salir al patio para organizar los equipos de 4 integrantes con el juego de “el barco se hunde”,
una vez conformados mencionarles que anoten los nombres de sus equipos en una hoja de su
cuaderno, también darles a conocer los materiales que se van a utilizar y decirles la forma de
evaluación para su trabajo.
Jueves 27 de octubre del 2022
Preguntar si saben que es un adjetivo calificativo, adverbio y eslogan.
hacerles saber que van a realizar un cartel de un anuncio publicitario, pueden ayudarse de la
lluvia de ideas que se había realizado y también de las frases que se realizaron la semana
pasada.
Se juntarán en equipo y comenzarán a realizar su anuncio con las debidas características que
debe de tener, cada integrante debe de aportar para la realización de esta.
Se les estará ayudando en las dudas que se generen. Una vez terminada cada equipo pasara a
exponer el cartel que realizaron mencionando las características, no más de 1 min por equipo.
CIERRE
Cada alumno se le otorgara una hoja blanca en el cual deberán crear su propio anuncio
publicitario del producto que ellos prefieran con las características correspondientes que debe
de llevar, una vez terminada se les asignara una calificación.
RECURSOS DIDÁCTICOS MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
PRODUCTOS DE TÉCNICAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
DOCENTE TITULAR DEL GRUPO DOCENTE EN FORMACIÓN
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