Escuela Primaria “Elías Zamora Verduzco TV”

C.C.T: 06DPR0064B
Ciclo Escolar 2024-2025
6°A LEPRI. RODRIGO CAMPOS SANCHEZ Y 6°B LEPRI. MARIBEL DIAZ VELAZQUEZ

DOSIFICACION DE CONTENIDOS 6TO GRADO

1er Trimestre
Mes Campo Libro Proyecto Contenido PDA
formativo
LENGUAJES Proyectos Qué lenguaje tan Reconocimiento de Identifica qué lenguas se hablan en su familia, localidad y/o
Escolares diverso la diversidad región. Investiga sobre las lenguas que se hablan en su
Página 49-59 lingüística de familia, localidad y/o región, por medio entrevistas y fuentes
México. impresas y electrónicas. Escribe un texto sobre los resultados
de su investigación, empleando comillas para diferenciar las
palabras de otras y otros de las suyas, e incluyendo las
referencias de las fuentes consultadas. Comparte el resultado
de su investigación. Reflexiona sobre las diferentes formas de
valorar las lenguas en diversos contextos y sobre las posibles
razones por las que esto ocurre.
SABERES Y Proyectos del aula El poder de la Alimentación Establece relaciones entre problemas asociados a la
PENSAMIENTO Página 139-145 alimentación saludable: alimentación: sobrepeso, obesidad y desnutrición con
CIENTIFICO características de la factores de riesgo como consumo de alimentos y bebidas
dieta correcta, ultraprocesadas; analiza las causas y riesgos de trastornos de
costumbres de la la alimentación como la anorexia y la bulimia.
SEPTIEMBRE

comunidad, riesgos Analiza etiquetas de diversos productos que consume

del consumo de regularmente para conocer los ingredientes que los
alimentos componen, así como su contenido y aporte nutrimental, y
ultraprocesados, y tomar decisiones a favor de una alimentación saludable.
acciones para Propone platillos para el consumo familiar en los que
mejorar la incorpora alimentos regionales y de temporada que brinden
alimentación. una alimentación saludable a bajo costo. Propone y practica
acciones para prevenir enfermedades no transmisibles como
sobrepeso, obesidad y desnutrición, vinculadas con factores
protectores como actividad física diaria, alimentación baja en
azúcares, sal
ETICA, Proyecto Un encuentro a Cumplimiento de los Analiza críticamente un caso de racismo, discriminación o
NATURALEZA Y comunitario favor de la derechos humanos: violencia en el continente americano o en otros países del
SOCIEDADES Página 242-259 diversidad estudio de casos de mundo, e identifica las causas y las consecuencias culturales,
actos de económicas, políticas y sociales que derivan del caso
discriminación, analizado, y propone acciones solidarias que favorezcan el
racismo o violencia respeto y el cumplimiento de los derechos humanos.
que suceden
actualmente en
México y el mundo.
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DE LO HUMANO Proyecto Juguemos entre Formas de ser, Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar,
A LO comunitario todos pensar, actuar y actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para
COMUNITARIO Página 318-328 relacionarse favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro
de metas.

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formativo
LENGUAJES Proyectos del Debates breves, Participación en Prepara su participación en un debate y formula los
Aula pero profundos debates sobre argumentos por presentar, cuidando que la exposición del
Página 60-71 temas de interés tema por discutir resulte coherente y suficiente, los
común. argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se
expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que
dan soporte a la información que se comparte.
Identifica la función de los conectivos causales, temporales y
lógicos en textos argumentativos. Escucha y opina de manera
crítica durante su desempeño como participante, moderador,
moderadora o público en un debate.
SEPTIEMBRE

SABERES Y Proyecto del Aula El poder de la Alimentación Establece relaciones entre problemas asociados a la
PENSAMIENTO Página 139-145 alimentación. saludable: alimentación: sobrepeso, obesidad y desnutrición con
CIENTIFICO características de la factores de riesgo como consumo de alimentos y bebidas
dieta correcta, ultraprocesadas; analiza las causas y riesgos de trastornos de
costumbres de la la alimentación como la anorexia y la bulimia.
comunidad, riesgos Analiza etiquetas de diversos productos que consume
del consumo de regularmente para conocer los ingredientes que los
alimentos componen, así como su contenido y aporte nutrimental, y
ultraprocesados, y tomar decisiones a favor de una alimentación saludable.
acciones para Propone platillos para el consumo familiar en los que
mejorar la incorpora alimentos regionales y de temporada que brinden
alimentación. una alimentación saludable a bajo costo. Propone y practica
acciones para prevenir enfermedades no transmisibles como
sobrepeso, obesidad y desnutrición, vinculadas con factores
protectores como actividad física diaria, alimentación baja en
azúcares, sal y grasas, además de beber agua simple potable
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ETICA, Proyecto del aula Somos diferentes Desafíos para la Analiza críticamente las causas y consecuencias de la
NATURALEZA Y Página 208-217 y merecemos construcción de violencia de género en México y el mundo, como un problema
SOCIEDADES respeto, no al sociedades estructural, social, cultural e histórico. Identifica cómo se
acoso escolar inclusivas y naturaliza la desigualdad de género, lo que contribuye a su
equitativas: La reproducción. y leyes que principios Identifica algunas formas
violencia de género en las que está presente la desigualdad en las relaciones de
como un problema pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en los
estructural, con un juegos, en los deportes, en las TIC’S, entre otras, y propone
peso social, cultural cómo transformarlas en nuevas formas de relación, que
e histórico, a fin de favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad
visibilizar sus causas
y consecuencias,
para erradicarlas,
buscando la equidad
como derecho.

DE LO HUMANO Proyecto del aula Lo que yo elijo Acciones Promueve alternativas de hábitos de higiene personal y
A LO Página 330-339 para mi bienestar individuales que limpieza de los espacios en la comunidad, para impulsar la
COMUNITARIO repercuten en la toma de decisiones informadas que contribuyan a asumir
conservación y prácticas saludables y sostenibles. Comprende los riesgos del
mejora de la salud consumo de alimentos procesados y ultra procesados en la
salud y el medio ambiente, para favorecer la adopción de
prácticas alimentarias saludables y sostenibles. Diseña
alternativas que contribuyen a afrontar cambios o situaciones
de riesgo relacionadas con accidentes, adicciones y formas
de violencia, para valorar su pertinencia y determinar su
viabilidad.
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LENGUAJES proyectos del Texto que no son Comprensión y Localiza y lee textos explicativos de temas variados. Expresa
aula cuento producción de con sus palabras las ideas que comprende de los textos que
Página 39-49 textos explicativos lee y elabora resúmenes que le permitan reconstruir las ideas
principales y los elementos de los textos explicativos.
Reconoce y emplea relaciones de causa- consecuencia.
Emplea palabras como primero, finalmente, luego, después,
posteriormente, durante, para organizar las oraciones. Utiliza
palabras nuevas y/o técnicas en el texto explicativo que
produce para compartir.
SABERES Y Proyectos Nuestros vecinos Sistema Solar y Describe características deforma, ubicación, tamaño,
PENSAMIENTO escolares estelares Universo: distancia, color y temperatura de algunos componentes del
CIENTIFICO Página 142-159 características de Universo: galaxias y estrellas. Describe las características
sus componentes, y principales de la Vía Láctea, y la reconoce como la galaxia en
aportaciones la que se ubica el Sistema Solar. Indaga, argumenta y valora
culturales, la importancia de diversas aportaciones culturales, científicas
científicas y y tecnológicas, entre ellas, los telescopios, satélites
tecnológicas que artificiales y sondas espaciales en la investigación y
han favorecido su conocimiento del Universo.
OCTUBRE

conocimiento.
ETICA, Proyectos Trabajo conjunto Ética y Valorar la importancia del respeto y la colaboración en el
NATURALEZA Y escolares para el bien vivir biodiversidad: cuidado y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad,
SOCIEDADES Página 228-242 en la escuela factores sociales considerándola como parte imprescindible para la vida
que propician la humana, y cuya protección debe promover la justicia social,
convivencia desde la equidad y la solidaridad. Indaga y evalúa situaciones
armónica con el que impactan la biodiversidad de México, considerando los
medio ambiente valores, las interacciones y acciones personales, familiares,
basada en el comunitarias y de otras sociedades. Propone y pone en
speto, práctica, de manera crítica, con juicio ético y de acuerdo con
responsabilidad, sus posibilidades, acciones de bienestar común para la
justicia social y regeneración y preservación de la biodiversidad en la vida
equidad cotidiana; reflexionando acerca de los derechos de la
con la naturaleza. naturaleza.
DE LO HUMANO Proyectos Plan B Sentido de Diseña alternativas orientadas a promover, preservar y, en
A LO comunitarios comunidad y caso necesario, replantear ideas, conocimientos y prácticas
COMUNITARIO Página 340-353 satisfacción de culturales, para impulsar una mayor difusión y participación.
necesidades Diseña de manera consensuada, estrategias de organización
humanas ante diferentes situaciones que impliquen cambios que
pueden generar resistencia, para la prevención de problemas
y satisfacción de necesidades, así como el aprovechamiento
responsable y sostenible de recursos.
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LENGUAJES Proyectos del Juntos Comprensión y Dialoga con sus pares sobre los servicios públicos que
aula comprendemos y producción de podrían gestionar para mejorar su entorno natural y social,
Página 72-85 resolvemos textos para define con sus compañeras y compañeros cuál gestionarán y
problemas gestionar servicios averiguan a qué persona o institución debe dirigirse.
comunes públicos. Reflexiona sobre las características de las cartas formales.
Escribe con sus compañeras y compañeros una carta formal,
en la que explican, por un lado, el servicio público que
solicitan, y, por otro, las razones. Emplea mayúsculas al inicio
de los párrafos y de los nombres propios, así como punto y
seguido, punto y aparte, dos puntos y coma para ordenar las
oraciones y los párrafos.
Envía, con apoyo del profesor o profesora, la carta formal y le
da seguimiento a la solicitud.
SABERES Y Proyecto Descubro un Pérdida de Analiza y explica algunos problemas medio ambientales de la
PENSAMIENTO comunitario tesoro en el suelo biodiversidad, comunidad, México y el mundo, sus causas y consecuencias
CIENTIFICO Página 144-159 problemas medio en la salud ambiental. Comprende que el efecto invernadero
ambientales en la es un proceso natural que favorece la vida en el planeta;
comunidad, México establece relaciones entre su alteración, la contaminación del
OCTUBRE

y el mundo, aire y el cambio climático, así como las consecuencias en el

acciones orientadas medio ambiente y la salud. Indaga y propone acciones
a fortalecer estilos orientadas a promover el consumo responsable en la escuela,
de vida familia y comunidad para favorecer estilos de
sustentables. vida sustentables y el bienestar común. Indaga proyectos de
mejora del medio ambiente desarrollados por diversos
pueblos, culturas, grupos y organizaciones de la sociedad
civil, dependencias estatales o nacionales; y, reconoce el
papel que desempeñan en la prevención y mitigación de
diferentes problemáticas medio ambientales.
ETICA, Proyecto Conozcamos y Valores y prácticas Indaga acerca de experiencias de convivencia en algunos
NATURALEZA Y comunitario respetamos la de los pueblos pueblos originarios, afromexicanos o grupos urbanos de
SOCIEDADES Página 260-277 diversidad originarios y México y del Continente Americano, que se sustentan en
afromexicanos: el respeto, la reciprocidad y el beneficio mutuo, en la relación
respeto, la armónica con la naturaleza, y con otros seres humanos.
reciprocidad y el Reconoce que su convivencia se sustenta en el trabajo
beneficio mutuo colectivo, la reciprocidad, el aprovechamiento sustentable de
como valores la naturaleza en el territorio, la búsqueda del beneficio
fundamentales de la mutuo, y valora los beneficios que ello implica, para practicar
relación con la el buen vivir.
naturaleza y con
otras personas.
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DE LO HUMANO Proyecto Está en nuestras Sentido de Diseña alternativas orientadas a promover, preservar y, en
A LO comunitario manos comunidad y caso necesario, replantear ideas, conocimientos y prácticas
COMUNITARIO Página 294-305 satisfacción de culturales, para impulsar una mayor difusión y participación.
necesidades Diseña de manera consensuada, estrategias de organización
humanas ante diferentes situaciones que impliquen cambios que
pueden generar resistencia, para la prevención de problemas
y satisfacción de necesidades, así como el aprovechamiento
responsable y sostenible de recursos.

Mes Campo Libro Proyecto Contenido PDA

formativo
LENGUAJES Proyectos del Porque ellos si y Comprensión y Lee textos informativos y reflexiona sobre su organización.
aula nosotras no producción de Identifica información específica sobre asuntos de su interés,
Página 86-95 textos informativos, y comprende el tema central. Reconoce vínculos entre el
para ampliar sus contenido de textos informativos, respecto del contraste, la
conocimientos sobre complementariedad y la causa consecuencia del tema
temas de interés abordado Escribe textos informativos en los que registra, de
tanto colectivo manera convencional, los datos de las fuentes consultadas:
como individual. autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas
consultadas, etcétera).
SABERES Y Proyectos Guardianes de la Factores que Comprende que el medio ambiente es el conjunto de
PENSAMIENTO comunitarios naturaleza conforman la componentes naturales (factores biológicos: seres vivos, y
CIENTIFICO Página 160-179 biodiversidad y el factores físicos: agua, aire, suelo, Sol, clima, entre otros) en
NOVIEMBRE

medio ambiente, la interacción con los componentes sociales (aspectos

riqueza natural de culturales, económicos, científicos, tecnológicos y políticos).
México y su Analiza situaciones que se relacionan con problemas medio
relevancia como ambientales de la comunidad y el impacto que tienen en la
parte del patrimonio salud ambiental.
biocultural de la Propone y practica acciones que favorecen el cuidado del
humanidad, y la medio ambiente; comprende el estrecho vínculo que tiene
importancia de su con el bienestar común, por lo que se requiere establecer una
conservación. relación armónica con el medio ambiente.
ETICA, Proyecto Si nos Derechos humanos: Indaga, comprende y dialoga sobre la importancia del agua y
NATURALEZA Y comunitario organizamos, la a un ambiente sano su balance con otros elementos del ecosistema global, para
SOCIEDADES Página 191-207 cuidamos y acceso al agua garantizar la supervivencia de la biodiversidad, incluido el ser
potable humano. Dialoga acerca de cómo es posible ejercer el
derecho humano al agua potable y a un ambiente saludable,
para el desarrollo y bienestar planetario.
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DE LO HUMANO Proyectos del aula Moviendo el Toma de decisiones Describe los problemas de vida que ha enfrentado para
A LO Página 300-319 mundo con mis y creatividad, ante reflexionar sobre su resolución con base en el juicio crítico.
COMUNITARIO emociones problemas de la Valora su capacidad creadora para la solución de problemas
vida. en la vida y en su comunidad con base en el juicio crítico
Evalúa la asertividad para expresar sus emociones sin
perjudicar a otra persona. Dramatiza una propuesta de juicio
crítico en la de toma de decisiones para discernir la solución
de los problemas de la vida.

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formativo
LENGUAJES Proyecto ¡Reseñemos Elaboración e Explica la utilidad de las reseñas y comenta sus
comunitario nuestra escuela intercambio de características. Describe el material audiovisual consultado y
Página 20-35 en una galería! reseñas de diversos registra los datos de identificación de este: título, tema,
textos y/o director, protagonistas, institución o empresa productora,
audiovisuales fecha de realización, etcétera. Elabora una opinión
sustentada acerca de un material reseñado. Usa conectores
como porque, ya que, puesto que, por, debido a, etcétera,
con los que apoya la argumentación de sus opiniones. Revisa
y corrige reiteraciones innecesarias, y errores de
concordancia y ortografía en general.
NOVIEMBRE

SABERES Y Proyectos Ingenieras e Pérdida de Analiza y explica algunos problemas medio ambientales de la
PENSAMIENTO comunitarios ingenieros a la biodiversidad, comunidad, México y el mundo, sus causas y consecuencias
CIENTIFICO Página 110-129 obra, por mí y por problemas medio en la salud ambiental. Comprende que el efecto invernadero
todos los seres ambientales en la es un proceso natural que favorece la vida en el planeta;
vivos comunidad, México establece relaciones entre su alteración, la contaminación del
y el mundo, aire y el cambio climático, así como las consecuencias en el
acciones orientadas medio ambiente y la salud. Indaga y propone acciones
a fortalecer estilos orientadas a promover el consumo responsable en la escuela,
de vida sustentables familia y comunidad para favorecer estilos de
vida sustentables y el bienestar común. Indaga proyectos de
mejora del medio ambiente desarrollados por diversos
pueblos, culturas, grupos y organizaciones de la sociedad
civil, dependencias estatales o nacionales; y, reconoce el
papel que desempeñan en la prevención y mitigación de
diferentes problemáticas medio ambientales.
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ETICA, Proyectos del aula En acción por la Valoración de la Comprende la biodiversidad en la Tierra, su sistema de
NATURALEZA Y Página 164-183 biodiversidad biodiversidad en la relaciones e interdependencia global. Interpreta
SOCIEDADES localidad, entidad, representaciones cartográficas de la riqueza en biodiversidad
México y el mundo, de continentes (África, América, Antártida, Asia, Europa,
valores, acciones Oceanía), aguas oceánicas y continentales. Explica los
sustentables. procesos ecosistémicos de la biodiversidad, en relación con la
circulación de energía, mediante las interacciones entre los
seres humanos, otros seres vivos, el agua, el aire y el suelo,
así como sus beneficios ambientales. Comprende relaciones
sociales económicas, culturales y políticas en diversas
interacciones mediadas por intereses (formas de producción,
abastecimiento, distribución, estilos de consumo en el
mundo, percepciones del entorno, tradiciones alimenticias,
culturales, identidad cultural, sentido de pertenencia,
inspiración estética o espiritual), así como formas de concebir
la naturaleza, que favorecen relaciones armónicas o
desfavorecen su integridad y su función para la vida
incidiendo en el desbalance de la biosfera como lo evidencia
el cambio climático. Analiza críticamente formas de cuidar,
respetar y proteger la biodiversidad sustentablemente.
DE LO HUMANO Proyectos Reporteras y Alternativas ante Reflexiona y comparte los problemas y conflictos que se
A LO escolares reporteros en conflictos y presentan en su comunidad, para proponer alternativas de
COMUNITARIO Página 258-271 acción. ¿Nos problemas de la solución viables. Valora propuestas de alternativas que
reconocemos? vida en la plantea para valorar su viabilidad en su comunidad.
comunidad.

2do Trimestre
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formativo
LENGUAJES Proyectos Tormenta de Interpretación y Reconoce ideales y temáticas sociales que se imprimieron en
escolares miradas…cosecha valoración de ciertas manifestaciones culturales y artísticas, en un tiempo y
Página 70-81 de ideas manifestaciones espacio determinados. Analiza las partes y elementos que
artísticas de México conforman una manifestación cultural o artística, y reconoce
y del mundo. la multiplicidad de significados, puntos de vista y
concepciones del mundo en ella. Reconoce símbolos
presentes en manifestaciones culturales y artísticas, a partir
del análisis e interpretación de formas, colores, texturas,
sonidos, objetos, aromas, movimientos y gestos, que
contienen.
SABERES Y Proyectos del aula El peso de nuestro Efecto del Describe el efecto de la fuerza gravitacional sobre los
PENSAMIENTO Página 151-161 cuerpo es muy magnetismo y de la cuerpos, a partir de experimentar con la caída y reposo de
CIENTIFICO importante fuerza de objetos, explica y representa con modelos los cambios
gravedad. ocurridos en la caída de objetos. Comprende que la masa es
la cantidad de materia de un cuerpo, a diferencia del peso,
que es la fuerza con la que la Tierra atrae dicho cuerpo por
acción de la gravedad, a partir de actividades prácticas o
simuladores que ejemplifiquen la caída de diversos objetos
con masas iguales y diferentes, e identifica que el tiempo de
DICIEMBRE

caída es independiente de la masa.

ETICA, Proyectos del aula Manifiesto a favor El derecho a la Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y
NATURALEZA Y Página 216-230 de los derechos protección de la los datos personales contra cualquier forma de maltrato,
SOCIEDADES de la niñez integridad física y abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera
mental, ante presencial o a través de medios electrónicos, en ¡os distintos
cualquier forma de ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
maltrato, abuso o Identifica Instituciones que brindan protección a niñas, niños
explotación de tipo y adolescentes ante situaciones de maltrato, abuso o
sexual o laboral, así explotación de tipo sexual y laboral y propone acciones de
como la defensa y protección a los derechos de todas las personas.
identificación de
personas e
instituciones que
pueden apoyar para
el ejercicio de ese
derecho.

DE LO HUMANO Proyectos Piénsalo la La comunidad, como Profundiza acerca de ¡deas, conocimientos y prácticas
A LO escolares próxima vez espacio para el culturales, para proponer alternativas orientadas a promover,
COMUNITARIO Página 302-315 aprendizaje y el preservar y difundir para el bien común. Diseña, bajo los
bienestar común. principios de respeto, y tolerancia, estrategias de
organización ante diferentes situaciones, para la prevención
de conflictos, la satisfacción de necesidades comunes y el
desarrollo sustentable de su comunidad
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formativo
LENGUAJES Proyectos Campaña social Interpretación y Recopila y analiza anuncios publicitarios elaborados con
escolares para transformar producción de distintos fines; por ejemplo, comerciales, políticos y sociales.
Página 30-39 la basura anuncios Reflexiona sobre las características y funciones de las frases
publicitarios de publicitarias empleadas en anuncios publicados en medios
productos o impresos y electrónicos, y analiza el uso de estereotipos,
servicios ofrecidos frases sugestivas, juegos de palabras y demás recursos
en la comunidad. lingüísticos y gráficos.
Adopta una postura crítica ante los mensajes publicitarios y
discute sobre ella con sus compañeras y compañeros. Elabora
anuncios publicitarios sobre los productos y servicios
ofrecidos en su comunidad, en los que considera la
disposición gráfica y el uso de adjetivos, frases adjetivas,
adverbios y figuras retóricas como analogías, metáforas,
comparaciones, rimas, hipérboles y demás juegos de
palabras. Difunde con las personas de la comunidad los
anuncios publicitarios elaborados, así como su postura crítica
ante los mensajes publicitarios analizados.
SABERES Y Proyectos de aula Salud sexual y Etapas del Analiza y argumenta las implicaciones y riesgos del embarazo
ENERO

PENSAMIENTO Página 126-139 reproductiva desarrollo humano: a temprana edad o en adolescentes, y las consecuencias en
CIENTIFICO proceso de los ámbitos de salud, personal, familiar, educativo, social y
reproducción y económico. Toma decisiones responsables e informadas
prevención de relacionadas con la salud sexual y reproductiva, a partir y de
Infecciones de comprender que el ejercicio de la sexualidad es una decisión
Transmisión Sexual propia, en la que permean los valores, formas de pensar de
(ITS) y embarazos cada persona y la cultura, y forma parte de los derechos
en adolescentes, en sexuales. Compara y argumenta ventajas y desventajas de
el marco de la salud llevar a cabo conductas sexuales responsables para evitar
sexual y embarazos e ITS, incluido el VIH: uso del condón, retraso de
reproductiva la actividad sexual o la abstención. Alimentación saludable:
características de la dieta correcta, costumbres de la c o m
un id a d, riesgos Analiza creencias e ideas falsas en torno a
las ITS, con base en las vías de transmisión y prevención, el
uso de métodos anticonceptivos (variedad, efectividad y
accesibilidad) y las conductas de autocuidado. Reconoce que
el consumo de alcohol y otras sustancias adjetivas, el rechazo
al uso de métodos anticonceptivos, entre otros, son factores
que propician conductas violentas vinculadas al ejercicio de
la sexualidad: abuso sexual, hostigamiento, violación,
violencia infantil y de género.
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ETICA, Proyectos Contribuyo con los Contribuciones al Analiza los servicios públicos y la infraestructura que
NATURALEZA Y escolares servicios de mi bienestar colectivo: benefician a las personas de su comunidad y del país, e
SOCIEDADES Página 194-209 escuela servicios públicos e identifica cómo es posible contribuir en su mantenimiento y
infraestructura para cuidado, con un manejo transparente de los recursos, desde
satisfacer las los ámbitos de la sociedad, como el pago de impuestos,
necesidades de trabajo comunitario, tequio, entre otros.
salud, educación, Comprende qué es la rendición de cuentas y la transparencia
esparcimiento, en el manejo de los recursos públicos, por qué es importante
comunicación, que los ciudadanos la demanden a sus gobernantes y cómo
seguridad y justicia pueden hacerlo.
de las personas que
habitan la
comunidad y el país,
así como la
rendición de
cuentas y el uso
transparente de los
recursos como parte
de una sociedad
democrática.
DE LO HUMANO Proyectos ¿Quiénes somos? Formas de ser, Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y
A LO escolares pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las
COMUNITARIO Página 272-281 relacionarse originan para propiciar el entendimiento mutuo.

Mes Campo Libro Proyecto Contenido PDA

formativo
LENGUAJES Proyectos Cultivamos Elaboración de un Indaga y reflexiona sobre las características y funciones de
escolares soluciones tríptico informativo los trípticos informativos. Investiga en diferentes fuentes
Página 37-49 sobre la prevención impresas y electrónicas, y por medio de entrevistas con
de algún problema personas de la comunidad, sobre algún problema colectivo
colectivo que pueda prevenirse y sobre las maneras de lograrlo.
Comparte con sus compañeros la información investigada y
FEBRERO

dialoga para que, entre todos, reflexionen sobre la relevancia

de la prevención y elijan el problema colectivo sobre el que
harán un tríptico informativo. Investiga con mayor
profundidad sobre el problema colectivo que hayan elegido e
integran la información en un texto breve que incluirán en un
tríptico que contenga portada, imágenes, gráficas, tablas,
cuadros, fuentes de consulta, datos de personas o
instituciones de apoyo, etcétera. Presenta y difunde el tríptico
con la comunidad.
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SABERES Y Proyecto Mosaicos de Figuras geométricas Identifica y comprueba en diferentes objetos y dibujos con
PENSAMIENTO comunitario biodiversidad y sus características forma circular, la relación que existe entre la circunferencia y
CIENTIFICO página 130-143 el diámetro (valor aproximado de pi). Utiliza instrumentos
geométricos para trazar polígonos regulares.

ETICA, Proyectos Los prejuicios que La lucha por el Comprende que los logros de las luchas históricas por el
NATURALEZA Y escolares determinan reconocimiento de reconocimiento a los derechos humanos se han plasmado en
SOCIEDADES Página 210-227 historias y limitan los derechos la constitución y los tratados internacionales. Reconoce que
humanos: la los derechos humanos son universales, indivisibles,
protección de la interdependientes, progresivos, inalienables, irrenunciables.
dignidad de todas Dialoga acerca de que las leyes y los tratados internacionales
las personas y son instrumentos que podemos utilizar para la demanda y
grupos sociales para ejercicio de los derechos humanos. Investiga sobre grupos y
vivir con gozo y organizaciones, que en la actualidad luchan por el
armonía, sin reconocimiento de sus derechos y por la justicia social.
importar las Dialoga acerca de por qué los derechos a la memoria
diferencias. colectiva, la verdad y la justicia son importantes contra la
impunidad y la no repetición de actos que violentan la
dignidad y los derechos humanos.
DE LO HUMANO Proyectos Mujeres y Equidad de género Analiza situaciones de discriminación asociadas con la
A LO escolares hombres identidad o género en la escuela, la comunidad y otros
COMUNITARIO Página 316-329 caminamos codo ámbitos, para reconocer formas de violencia y participar en
a codo sin acciones de prevención
discriminar

Mes Campo Libro Proyecto Contenido PDA

formativo
LENGUAJES Proyectos del Murales que Participación en Prepara su participación en un debate y formula los
aula hablan debates sobre argumentos por presentar, cuidando que la exposición del
Página 96-109 temas de interés tema por discutir resulte coherente y suficiente, los
FEBRERO

común. argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se

expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que
dan soporte a la información que se comparte.
Identifica la función de los conectivos causales, temporales y
lógicos en textos argumentativos. Escucha y opina de manera
crítica durante su desempeño como participante, moderador,
moderadora o público en un debate.
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SABERES Y Proyecto Se van para no Costos y beneficios Describe en qué actividades de la casa y la escuela, se
PENSAMIENTO comunitario volver del consumo de utilizan recursos energéticos: energía eléctrica y diversos
CIENTIFICO Página 180-189 agua, energía combustibles (madera, petróleo, carbón, gas), y analiza cómo
eléctrica y impactan en el medio ambiente. Indaga y calcula el consumo
combustibles en la de energía eléctrica, de gas o carbón que se utiliza en cada
satisfacción de actividad; reconoce y practica acciones concretas para
necesidades disminuir su consumo en casa y escuela. Analiza el costo
personales. ambiental que implica el uso de combustibles y energía
eléctrica para tomar decisiones de consumo responsable en
casa, escuela y comunidad, y disminuir el impacto en el
medio ambiente.
ETICA, Proyectos del aula La migración, un Migración y Reconoce los flujos migratorios en los que hay mayor
NATURALEZA Y Pag. 246-261 cambio en mis derechos humanos: cantidad de emigrantes en el mundo, identificando países de
SOCIEDADES fronteras migración interna y origen y de destino. Explica causas y consecuencias sociales,
externa, causas y culturales, económicas, políticas y ambientales de la
consecuencias migración, en casos específicos en el mundo, mediante el
sociales, análisis de noticias, documentales y algunos testimonios de
económicas, migrantes internacionales. Ubica en mapas, las rutas que
culturales, políticas siguen los migrantes, desde su lugar de origen, hasta su
y ambientales. destino. Reflexiona acerca de los impactos de las migraciones
en la identidad y pertenencia de las personas, así como, los
prejuicios que generan aspectos como la discriminación.
Dialoga acerca de cómo cada país establece sus reglas para
reconocer y otorgar la ciudadanía, así como las acciones que
se podrían implementar para la protección de los derechos de
las personas migrantes.
DE LO HUMANO Proyectos Tu salud es una Acciones Promueve alternativas de hábitos de higiene personal y
A LO escolares obra de arte individuales que limpieza de los espacios en la comunidad, para impulsar la
COMUNITARIO Pag. 334-353 repercuten en la toma de decisiones informadas que contribuyan a asumir
conservación y prácticas saludables y sostenibles. Comprende los riesgos del
mejora de la salud consumo de alimentos procesados y ultra procesados en la
salud y el medio ambiente, para favorecer la adopción de
prácticas alimentarias saludables y sostenibles. Diseña
alternativas que contribuyen a afrontar cambios o situaciones
de riesgo relacionadas con accidentes, adicciones y formas
de violencia, para valorar su pertinencia y determinar su
viabilidad.

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LENGUAJES Proyecto Cuidándome del Seguimiento crítico Consulta distintos medios de comunicación escrita y
comunitario impostor de noticias en selecciona noticias de su interés, justificando las razones de
Página 50-61 diferentes medios su elección. Da seguimiento a las noticias de su interés en
de comunicación distintos medios de comunicación escrita e identifica las
escrita. fuentes de las que proviene la información: testimonios,
agencias de noticias, otros diarios y revistas. Identifica
relaciones de contraste, complementariedad, causa
consecuencia y temporalidad entre las diferentes notas
informativas sobre el mismo hecho noticioso. Reflexiona
sobre las diferentes formas de expresar y abordar el mismo
hecho noticioso en diferentes medios de comunicación
escrita: extensión, manera de presentarlo, opiniones de las
autoras y los autores, tipo de información que se revela.
Escribe y comparte sus conclusiones sobre el hecho noticioso
y sus reflexiones sobre las razones por las que pueden
MARZO

presentarse de diferente manera en cada medio de

comunicación escrita.
SABERES Y Proyectos Si se oxida o se Cambios Explica la combustión y la oxidación de diferentes materiales
PENSAMIENTO escolares quema, entonces permanentes en los como cambios permanentes, los factores que intervienen en
CIENTIFICO Página 118-129 hay oxígeno materiales y sus ellos e identifica sus implicaciones en la vida diaria. Plantea y
implicaciones en la comprueba hipótesis relacionadas con la combustión, al
vida diaria experimentar con diversos materiales como madera o papel,
y describir el cambio en sus propiedades, antes y después del
proceso (trasformación de las propiedades originales).
Identifica y describe la oxidación de materiales en su entorno,
como la de los alimentos (manzanas, plátanos o aguacate), y
de metales (hierro), así como, las sustancias o materiales que
se utilizan para evitar la oxidación.
Indaga y describe las implicaciones medio ambientales,
económicas y sociales de los procesos de combustión y
oxidación, y acciones que pueden realizarse para disminuir su
efecto
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ETICA, Proyectos Violencia de Desafíos para la Analiza críticamente las causas y consecuencias de la
NATURALEZA Y comunitarios género construcción de violencia de género en México y el mundo, como un problema
SOCIEDADES Página 228-241 sociedades estructural, social, cultural e histórico. Identifica cómo se
inclusivas y naturaliza la desigualdad de género, lo que contribuye a su
equitativas: La reproducción. y leyes que principios Identifica algunas formas
violencia de género en las que está presente la desigualdad en las relaciones de
como un problema pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en los
estructural, con un juegos, en los deportes, en las TIC’S, entre otras, y propone
peso social, cultural cómo transformarlas en nuevas formas de relación, que
e histórico, a fin de favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.
visibilizar sus causas
y consecuencias,
para erradicarlas,
buscando la equidad
como derecho.
DE LO HUMANO Proyecto del aula Publicidad en Posibilidades Diseña propuestas de actividades lúdicas y expresivas a
A LO Página 288-299 marcha a la cognitivas, partir de sus intereses, capacidades y habilidades, para
COMUNITARIO diversidad expresivas, fortalecer su imagen corporal
motrices, creativas
y de relación

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formativo
LENGUAJES Proyecto Mi comunidad Análisis de cuentos Selecciona y lee cuentos y poemas del mundo a partir de sus
comunitario expresa y poemas para su intereses y gustos. Intercambia con sus pares los cuentos y
Página 96-107 disfrute y poemas que más le gustaron, y discute sobre su significado.
comprensión. Reconoce las características tanto de cuentos como de
MARZO

poemas. Elabora una antología con los cuentos y poemas

seleccionados, así como con cuentos de producción propia,
que incluya título, portada, portadilla, índice, ilustraciones,
comentarios sobre la interpretación de cada texto y nombres
de las y los participantes. Comparte la antología con la
comunidad educativa y deja un ejemplar en la
biblioteca escolar.
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SABERES Y Proyectos Iluminando mi Transformaciones Comprende que la electricidad es una forma de energía que
PENSAMIENTO escolares escuela de la energía se caracteriza por el movimiento o acumulación de cargas
CIENTIFICO Página 130-141 térmica y eléctrica, eléctricas, y experimenta con las propiedades de conducción
así como su o aislamiento eléctrico, para identificar algunos materiales,
aplicación como los metales que poseen conductividad eléctrica.
tecnológica Describe que hay dos tipos de cargas eléctricas, “positiva
(+)” y “negativa (-)",a partir de las cuales se determinan las
interacciones entre los objetos; cuando dos objetos cargados
eléctricamente se atraen, significa que sus cargas eléctricas
son diferentes (+ -), y si se repelen significa que sus cargas
eléctricas son iguales (++;
- -)• Reconoce las propiedades que tienen los materiales para
conducir la corriente eléctrica (conductores) y aquellos que
no la conducen (aislantes), y los aplica en un circuito
eléctrico; experimenta y describe interacciones de atracción y
repulsión eléctrica (electricidad estática) de objetos.
Reflexiona acerca del uso de la energía eléctrica para
satisfacer necesidades y el impacto negativo en el medio
ambiente que produce su generación y consumo.
ETICA, Proyecto del aula Diferentes ideas e México Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas,
NATURALEZA Y Página 230-245 igualdad de posrevolucionario iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida
SOCIEDADES derechos (1917- 1940): la cotidiana en el México posrevolucionario, qué estragos dejó la
vida cotidiana, los guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo se
procesos que modificó la vida cotidiana después de la lucha armada del
implicaron la movimiento de revolución, cómo cambiaron los pueblos y
reconfiguración del ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y
país en los ámbitos oficios, cómo era la educación de niñas y niños y qué es la
social, económico, escuela rural mexicana, cómo se divertían las personas,
político, religioso y cuáles eran las expresiones culturales y artísticas, entre otros
cultural, así como el aspectos. Indaga acerca de cómo se vivió el movimiento
impacto en el revolucionario en diferentes regiones del país. Indaga en
ambiente fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como
en fotografías y objetos, las características sociales,
económicas, políticas, religiosas y culturales en el México
posrevolucionario (1917- 1940). económico, político, religioso
y cultural, así como el impacto en el ambiente.
DE LO HUMANO Proyectos del aula Paso a paso hacia La escuela como Indaga sobre experiencias de estudio y comunidades de
A LO Página 332-343 el futuro ventana hacia el práctica, para ampliar sus horizontes de formación. Se
COMUNITARIO futuro informa acerca de la oferta educativa en su región, para
identificar sus posibilidades de ingreso al nivel de educación
media.

3er trimestre
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formativo
LENGUAJES Proyectos del
aula La cápsula del Narración de Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones
tiempo sucesos temporales de secuencia, simultaneidad y duración.
Página 10- autobiográficos Analiza distintos sucesos de su vida para elegir los más
23 significativos y organizados de manera coherente en una
narración. Determina ai destinatario y la forma en que
desea narrar sucesos autobiográficos significativos, para
causar efectos particulares. Usa reflexivamente adverbios,
frases adverbiales y nexos temporales, para indicar
secuencia, simultaneidad y duración en los sucesos
narrados. Colabora en la edición de un libro de textos
autobiográficos, y sugiere formas de reproducirlo para que
cada alumna y alumno tenga el suyo.
SABERES Y Proyectos Del Sistema Solar Funciones vitales Indaga y explica cambios en los seres vivos y en el entorno
PENSAMIENTO escolares a la puerta de la que caracterizan a natural a través del tiempo, a partir de reconocer causas y
CIENTIFICO Página 104-117 escuela, un viaje plantas y animales consecuencias de su extinción hace más de 10 000 años y en
por aire. como seres vivos, y la actualidad, en México y el mundo. Comprende y explica la
su relación con el importancia de los fósiles como evidencia para la
entorno natural, así reconstrucción de la vida en el pasado, su relación con
como sus cambios a organismos y entornos actuales, y la evolución de los seres
ABRIL

través del tiempo vivos; describe cómo se lleva a cabo el proceso de fosilización
a partir de construir modelos. Propone y practica acciones
para cuidar a los seres vivos actuales y prevenir su extinción.
Comprende que las funciones vitales de nutrición,
reproducción y relación con el entorno natural caracterizan a
los seres vivos, incluido el ser humano.
ETICA, Proyectos Tamujé natali Valoración de la Investiga sobre las características geográficas y las regiones
NATURALEZA Y escolares noliname, ati megadiversidad biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y
SOCIEDADES Página 162-177 ramué sekala / mexicana: biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los
Nuestro futuro megadiversidad en espacios económicos, la distribución de la población en
está en mis México, diversidad México y los países con mayor biodiversidad. Analiza y
manos cultural, relaciones argumenta cómo la biodiversidad local influye en las
ser humano- tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos,
naturaleza y indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).
representaciones Argumenta por qué la megadiversidad de México es parte de
distintas de las su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha
diferentes culturas o vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de
grupos sociales, la población, y ejemplifica elementos del patrimonio
sobre la biocultural de México reconocidos a nivel mundial.
biodiversidad y su
manejo, acorde a
sus contextos.
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DE LO HUMANO Proyectos del aula Mi familia es mi Las familia como Diseña e interactúa en distintos escenarios de convivencia,
A LO Página 264-287 gran equipo espacio para el para fortalecer su autonomía y su participación en la familia.
COMUNITARIO desarrollo del Promueve los valores familiares, para la resolución de
sentido de conflictos y el desarrollo personal.
pertenencia y
autonomía, para una
sana convivencia.

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formativo
LENGUAJES Proyectos
comunitarios Textos Comprensión y Reconoce, mediante el análisis, las características y
discontinuos producción de funciones de los textos discontinuos, en particular de
Página 10- para la igualdad textos gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
19 discontinuos, para Reflexiona sobre las posibilidades de los textos
organizar y discontinuos para organizar la información que expone a
MAYO

presentar otras personas.

información. Sintetiza información, sin perder el significado original,
para organizaría y presentarla por medio de textos
discontinuos. Produce textos discontinuos, considerando al
destinatario y empleando elementos gráficos útiles para
organizar y presentar información, como tipografía.
viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de
puntuación, mayúsculas y minúsculas.
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SABERES Y Proyectos del aula Explica la participación del sistema inmunológico en la
PENSAMIENTO Una Barrera de Estructura y defensa y protección del cuerpo humano ante infecciones y
CIENTIFICO Página 112- defensa contra funcionamiento enfermedades, algunas de las células y órganos que lo
125 las del cuerpo conforman, sin profundizar en características y funciones
enfermedades humano: sistemas específicas. Describe los beneficios y practica acciones para
circulatorio, fortalecer y cuidar el sistema inmunológico: vacunación,
respiratorio e higiene, alimentación saludable, consumo de agua simple
inmunológico, y potable, descanso, actividades físicas y recreativas.
su relación con la Argumenta la importancia de las vacunas como aportes
salud ambiental, científicos y tecnológicos para prevenir enfermedades
así como acciones transmisibles y de la Cartilla Nacional de Salud para dar
para su cuidado. seguimiento a su estado de salud, así como de prácticas
culturales para prevenirlas. Explica los factores que ponen en
riesgo la salud y aquellos que la favorecen al analizar
diversas situaciones y propone acciones para reducir la
propagación de enfermedades transmisibles en los entornos
familiar, escolar y comunitario.
ETICA, Proyecto escolar Comité Escolar de Riesgos de desastre Reconoce desastres ocurridos en México y otros países del
NATURALEZA Y Página 178-193 Prevención y crisis mundo. Indaga sobre riesgos de desastre en el territorio
SOCIEDADES de Desastres humanitarias, nacional, asociados a fenómenos naturales, los representa de
asociados a manera cartográfica y localiza las zonas de seguridad.
fenómenos Investiga, en distintas fuentes, acerca de las crisis
naturales y humanitarias actuales, causadas por desastres de tipo
generados por natural o antrópico, y que generan desplazamiento de
acciones humanas: grandes grupos de personas, considerando las razones por
sus causas y las que tuvieron que desplazarse de esa región, ¿a qué lugar
consecuencias, para llegaron a refugiarse?,
contribuir, ¿cuáles son las situaciones de peligro de enfrentan en su
e manera solidaria, camino?, ¿por qué se les considera refugiados?; y a ¿quién le
a minimizar sus corresponde proporcionarles ayuda? Dialoga acerca de cómo
efectos. se sienten las personas al ser obligadas a abandonar su lugar
de origen, dejando atrás su patrimonio y su forma de vida,
¿qué pasa con las familias?, ¿cómo viven niñas, niños y
adolescentes?, y ¿cómo afecta esta situación a las mujeres y
personas con discapacidad? Identifica los mecanismos de
prevención que se utilizan en México y otros países, tales
como la alerta sísmica, la alerta temprana para ciclones, la
alerta temprana para tsunamis, el monitoreo de volcanes,
entre otros, que permiten mitigar el impacto económico y
social derivado de dichas eventualidades. Indaga acerca de
los organismos internacionales que proporcionan ayuda
humanitaria, así como cuáles son sus funciones y qué tipo de
ayuda proporciona.
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DE LO HUMANO Proyecto Hábitos con Acciones Promueve alternativas de hábitos de higiene personal y
A LO comunitario sentidos individuales que limpieza de los espacios en la comunidad, para impulsar la
COMUNITARIO Página 306-317 repercuten en la toma de decisiones informadas que contribuyan a asumir
conservación y prácticas saludables y sostenibles. Comprende los riesgos del
mejora de la salud consumo de alimentos procesados y ultra procesados en la
salud y el medio ambiente, para favorecer la adopción de
prácticas alimentarias saludables y sostenibles. Diseña
alternativas que contribuyen a afrontar cambios o situaciones
de riesgo relacionadas con accidentes, adicciones y formas
de violencia, para valorar su pertinencia y determinar su
viabilidad.

Mes Campo Libro Proyecto Contenido PDA

formativo
LENGUAJES Proyecto del Antología “El ojo Comprensión y Localiza y lee textos explicativos de temas variados. Expresa
aula crítico” producción de con sus palabras las ideas que comprende de los textos que
Página 24-35 textos explicativos lee y elabora resúmenes que le permitan reconstruir las ideas
principales y los elementos de los textos explicativos.
Reconoce y emplea relaciones de causa- consecuencia.
Emplea palabras como primero, finalmente, luego, después,
posteriormente, durante, para organizar las oraciones. Utiliza
palabras nuevas y/o técnicas en el texto explicativo que
produce para compartir
SABERES Y Proyectos del aula “Salud sexual y Relaciones de
PENSAMIENTO Pagina 126 reproductiva” proporcionalidad. A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad
JUNIO

CIENTIFICO vinculadas a diferentes contextos, determina valores

faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y
en otras no. Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a
diferentes contextos que implican comparar razones
expresadas con dos números naturales y con una fracción.
Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular
mentalmente los porcentajes: 50%, 25%, 10%y 1%, de un
número natural. Resuelve situaciones problemáticas
vinculadas a diferentes contextos que implican calcular el
tanto porciento de una cantidad o el porcentaje que
representa una cantidad de otra.
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ETICA, Proyecto Conflictos que Construcción de la Analiza críticamente algunos ejemplos de conflictos
NATURALEZA Y comunitario rompen la paz cultura de paz: territoriales en México en el pasado o el presente vinculados
SOCIEDADES página 208-227 análisis de conflictos con la disposición, obtención, despojo de recursos,
vecinales y/o diferencias económicas, políticas, culturales, indefinición de
territoriales del límites territoriales, para valorar las relaciones de justicia,
pasado y del respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica,
presente entre que deben existir entre las personas y países para promover
personas, grupos, la cultura de paz. Indaga en fuentes bibliográficas,
comunidades y hemerográficas o en narraciones orales, cómo se desarrolló el
pueblos para conflicto, así como los recursos que se usaron para abordarlo.
identificar sus Realiza propuestas para promover la cultura de paz en
causas, cómo se distintos ámbitos de convivencia.
desarrollaron y
cómo se resolvieron,
destacando el
diálogo, la
negociación y la
tolerancia.
DE LO HUMANO Proyecto Piénsalo la La comunidad, como Profundiza acerca de ¡deas, conocimientos y prácticas
A LO escolares próxima vez espacio para el culturales, para proponer alternativas orientadas a promover,
COMUNITARIO Página 302-315 aprendizaje y el preservar y difundir para el bien común. Diseña, bajo los
bienestar común. principios de respeto, y tolerancia, estrategias de
organización ante diferentes situaciones, para la prevención
de conflictos, la satisfacción de necesidades comunes y el
desarrollo sustentable de su comunidad