aaaaaaaaaaa" """t"' Conc¡encia §:.

a a ooa a aa aaao oa aaoaaaaaaoaoaaa" "'l

§ilá

Recuerda que en la Conciencia Silábica la unidad de análisis es la

sílaba,
Las sílabas pueden ser abiertas, cuando terminan en vocal (CE-BRA), o
trabadas, cuando finalizan en consonante (GA^'/-SO). También existen
otras rnás complejas, Compuestas de dos consonantes continuas
rPLU-MA), o más de una vocal (CUA-DER-NO); o una combinaciÓn
:e arnbas (FLAU-TA), entre otras.
Jc-siderando que esta propuesta se basa en el trabajo oral y tiene el
:.¡oósito de presentar instrucciones más simples, en este cuaderno
s3 -ace referencia al concepto de palabra aun cuando las actividades
'-i- s ¡: : aboradas a parlir de imágenes.
 """""t"t"aaaaaaaaaaaaaaaaoaaaaaaaaaaaaoaoaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

x/ *.l,Cuántas sílabas tienen estas palabras?

W' l".ortu y pega las imágenes para descubrirlo.

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 aa-aaalaaaaaaaaaaaaaaaaaaaataaüaaaaato"t' Seg me nto'clÓ n silcrb'rcct

¿Cuántas sílabas tienen estas palabras?

Cofoca una ficha por cada sílaba o pinta los recuadros para descubrirlo.

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 aaaaaaaaa aa a aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

Recorta y pega las imágenes de acuerdo a su cantidad de sílabas.

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lrrrooaa aaa"'t'o" aa a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a t a a a a t a a a a a t a t a a
""a

l -,a.:as sÍlabas tienen estos medios de transporte?

= ^'.a as ruedas de acuerdo a su cantidad de sílabas.

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¿Cuántas sÍlabas tienen estas frutas?

Pinta las hojas que corresponden a su cantidad de sílabas.
 Se g mentoc ló n siLcrbiccr

Pinta solamente los animales que tienen 2 sílabas.

+.B.., -
.í.j;+ffi¡taal
 # aa) aar)aaa a a a aa aa a)a aa ar aaa )a aa aa ) aa a aaa aa araaaaoaaa

Pinta solamente las verduras que tienen 3 sílabas.

:,

{r
)ñ

\1-
.................................................................

Pinta las prendas de vestir según su cantidad de sílabas.

ffi
u\Yt Usa los siguientes
colores,
ül W
2 sílabas 3 sílabas

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I
Pinta los elementos que tienen la misma cantidad de sílabas que la palabra
juguete.

ry \',
/

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{

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\
\
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"t""ott""tt""t"t'aaaaaaaaaoaaaaaaaaaaao""t"t"t"""t'
5e g me ntcrción siLábico

Une cada dibujo con la cantidad de parles que le corresponde de acuerdo a su

*. número de sílabas.
Mira el ejemplo.

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 Marca los elementos que tienen la misma cantidad de sílabas que el modelo.
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t""t"""""""" a a a aaaaaaaaaaa aa a aaaa"ole"t"lt"eÜ'
" " "a

g LJne los animales

de sílabas,
con la cantidad de huellas que corresponden a su número

*ar G *

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r \- I\C
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/ .---.'-l''O
\jl
Pinta los platos de ensaladas que corresponden a la cantidad de sílabas de
cada verdura.

(@
/rn
// ( )""-

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JAI\

/./) I_- )--1.--<<//'ht

1) --/- ,""' \.
 P nta los dibujos según los siguientes colores:

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2 sílabas 3 sílaloas ¿{
sílabas

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\\\ r\\
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.\'\ \
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X' -o

1,'^
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"fn
 Coloca las pegatinas sobre los frascos de pintura de acuerdo a los srguier-:e s

Q colores:

2 sílabas 3 sílabas I sílabas

"tt""o""tt"""t"aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaataaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

g Une los objetos de cada globo con la vela que le corresponde según su cantidad
de sílabas.
 t t t a a a a a aa a a a a a a a a a a a a a a a a a a aa a a a a aaaeaaaaaraaalaaOai
" " " " " "'

\fF Recorla y pega las imágenes en el lugar de la habitación que corresponde oe

@l\qg acuerdo a su cantidad de sílabas.

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3 w r+

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2
 t". t tttttt
"o
t ou
" " "
o aaa aaaaa r aa aaaa r. aaaaaaa ar aaa t a t a t a t a ttt
" Seg mentücion sLtábicct
F
Une los dibujos que tienen Ia misma cantidad de sílabas.
D,mcubre los que tienen 1 sílaba.
 t t t t' I o t t t aaa aa a a a a t a a a a t a a a a a a a a aaa aaaraaoaaaaaaaaara.aa
" " " " "

ffi Encierra el primero de cada grupo.

ó Sigue el modelo,

T *.:éa:rj
, , 'i'-.: --'T
.:;;" ..,'
§rototrt""""t"""'aaaaaaaaaaaaaaoaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa Sil"crba iniciol

Encierra la primera sílaba de cada elemento según el modelo,

Nómbrala.

MÓN
 aaaaaa t aaa tt a t aaaaaaaa t a t t,, aa a, a a a a a a a a a a a a ao o a ar, aarraoaa

m" Pinta la primera sÍlaba de cada elemento.

W Nómbrata.

/--:* /
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@/ r*7
.-:-r.-- -^
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LÉ FO
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r -ra el circulo que representa la primera sílaba de cada palabra.
'\ Jrl'r brala.

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 aaaaa t aaaaaaaaaaaa ) a, aaaaa a, aaaaaaaaaaaaa aa aaaaaaaaa!

los elementos que tienen la misma sílaba inicial que el modelo.

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LJ o
 -
-= a iorc os elementos que comienzan con CO.
{

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 t t t t t t" t t t a a a a a a a a aa a aaa aaaaaaaaaaalaaaoaaoar
" " "r " " " "

(7,
v<,/^IPinta las
poleras que tienen elementos que
-'|-- comienzan
- con la misma sílaba c-=
<Jv lavadora,

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§/

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W #/-^'?
rÉ )) ,(-'9\
WM" €rr{e ap
ftcaaaaa.aaaaaaaaaaaaaataaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

.-,'e a Pilar las cadas que comienzan con PI.

-'e 3 Tania las carlas que comienzan con TA.
G
6t
\I Coloca las pegatinas en la bolsa que corresponde de acuerdo a su sílaba inic a
r]....ltl....l...t.....¡l'.3.t.'!''t...l.*....*3..l.é=...."-=
I

- -3 cs elernentos que comienzan con la misma sílaba,

't. \e
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-tt.---.-==--
\+, \,.
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(
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 .. aa a a a a a a a a a a a a a a a a a a a aa a aa aaaaaaaaaaaaaaaaali
" " " " " " " "'

Pinta los elementos que comienzan con la misma sílaba.

Usa los siguientes colores:

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ry''43&!r@*É)s.Büeffi €q ilii,[+t Utt tUi¡Í,J:¿üttrilliii ----
,,¡.,i,¡l

l¡.,;
--- - - -* 5- ^ :!{ - - -"- - -' *-- **- -*-.- s#
 a a a a a a o. a a a a a a a
frooorrro"""'o""".. aoaaaaaaaaaaaaaaaaaaoaoaaaaaa

Erclerra al último de cada grupo,

S gue el modelo.
-

:=.j=::-

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§.\
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\ r\__\
\Y-----_=-
 a a a a a a a o a a a o a a a a a a a a a a a o aa a a o a a a a a a a a a a a a a
a a a a a a a aaaaaaaaaaaoaaa

#
Encierra la última sílaba de cada elemento,
Nómbrala.
 a a a aaa a a a a a a a a a a a a a a a a a a a t t
"t"""t""'o""t"'oaa " " " " "

Pinta la última sílaba de cada elemento.

Nómbrala.

-f,

PUL PO

TU
 aaaaaaaaaaaaoaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaoooaaaaaaaa

,'' l' Une las parles de cada elemento,

', " Nombra la última sílaba de cada uno.

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"""""""""""aaaaaaaaaaaa a aa aaaaaaa aaa aaa a """
"""

r,7) Pinta los elementos de acuerdo a su sílaba final.

W Usa los siguientes colores: NA * I

¡f{i+ &,&.gdrggrwi*l$iü

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 aaaaaaaoaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
t a a a a a a a a a aa aaa!caaa!aa-a

Encierra los objetos de acuerdo a su última sílaba.

# Usa los siguientes colores:

oJA
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#
LLO

/^\
[,
g
l/fr Une tos elementos al modeto que tiene Ia misma sílaba final.

;.'"..f- § &
tr,
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'''%mw!#@"
 Une los elementos que tienen la misma sílaba final.
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bo¡ o o o a a. a a a a a o a

./A Pinta los elementos que tienen la misma sílaba final en cada fila.

/77
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 o o t r a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a o a o a a a a a a a a a a a a a a o a a aa
' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' "

¿Cuál no termina con la misma sílaba?

# Marca el intruso en cada fila.

r¡
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'ij;É:;!li'\" , ,
.?af,:
aaaaaaaaaaaaaa"t' t"aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa"""" Silobcr f'tnot

g Descubre algo que tiene la misma sílaba final que los siguientes objetos.
lVira las pistas y dibújalo.

c:)"

A
* ,""
ll
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t.

4x

l* ,
/r, ,
¿_*_/ I
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I
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,
,
 ffi
"'
oo
" "'
o
" " " " " " "o "
t aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
a aaaaaaaaaaaaaaaaa

[51' Usa las pegatinas para encontrar un objeto con la misma sílaba finat que
\J; el modelo.

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1
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I
I
I

t-_-.
 "'aaaaaaaaaaaaoaaaaaaaaaaaaaoaaoaaaaao""tt'

Cuá es el que está al medio?

nciénalo. Sigue el modelo,
 at . :=-' : - 4: É @ ñ r'--:-Dmñ-
--t;*;=-aa-'-'--'a-;';Í;iii¡.i.'.;=;1,;;1Dalaaf ao!aaoaaaoaatoilaaaaaaaa

M. Pinta la sílaba que está al medio, como en el ejemplo,

ryü NOmOrata,

,-.'.!.

'iit',
-*r L*-",
i'.1*''". -.-'% ;
i I i.(,t'

I
:

I
I
I

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J

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,,

i
t.

TI
 Sil.obo mediot

g , l-e cate es falta a estas prendas de vestir? Dibújalas,

).¡ia
w a sílaba del medio de cada una.

::1- : 1r"-:YT:1 *n!,:::r'-]::f :i,ililir i

, I .::.:,:ai :::ir ,j.:
i, !4,::-::. j :

PO LE
 t o t t o oo aaaaaaaoaaaaaaoaooaaaoaaoaaaaaa
' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' a a a a a a a a a a a o a a aat

Pinta los elementos cuya sílaba medial es BE, como abeja.

 or o .. t o" t" aaat aoaaaaaaaa
[rroror " " " " aaoaaoaaaoaaaoaoaaaoaoaaaoaoa

g ¿Qué palabra queda si quitas la primera sílaba?

Une las piezas del rompecabezas del mismo color y descubre una nueva
palabra.

ffi
F
f!

L t
§

ffi
.RA
 "oo"'o""""t"""aaaaaaaaatatoaaaa!aaatrtoraaaaaaaaaaaaaaaaaa

f.n Quita la primera sílaba y descubre la palabra que resulta.

\J Coloca la pegatina en la polera que corresponde, como en el ejemplo.

,r€
(/
r(
\\
)J

'r '.=.ta-:.+.' \'

l1
y{u
it
lr¡rroa aaaaaaa tt tttt'
" ""

Fonémic

t#t,

Becuerda que en la Conciencia Fonémica la unidad de análisis es el sonido, que no

s ernpre coincide con el grafema o "letra", como en el caso de:

Grafema o "letra" Fonema o "sonido" Ejemplos

c, k, q(u) /tl casa, kiwi, queso
S,Z,C,X /s/ sopa, zorro, cine, xilófono
b,v /b/ bote, vaso
j,g /YJ jarrón, gigante
ll, y /j/ llave, yate

v rey
h* no tiene sonido en español, humo
*solamente suena en la
combinación ch

Como la adquisición de reglas ortográficas no es un objetivo en este nivel, se priorizó

el sonido de las Ietras por sobre su escritura, Tomando el ejenrplo de la letra "h",
''humo" tiene sonido tnicial /¿/.
 aaa aaaaaaaaataaaaeaaaa aa aaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.aeaaaaaaa
SonicLo uocúLico lnicicrL

,' ."i"'' Pinta los elementos que comienzan con el sonido A.

d
{--->.
\\
-=.=__Jts
/.-L-

W
' .'=-'aa 3S e effie ntos que comienzan con el sonido E.

ilniÉiii,+,#&IL,ril#+;á#:$f,r:di[.etui9É+t"],rirtri:irá,.f *

úl o ,-"
t/";
,@^
r¡
ü

V
\'
So ni.d"o uocólico iniclctl"

Pinta los elementos que comienzan con el sonido L

-..-*-§
.."""""to""taaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa""
"t"t "' Sonid.o uocóLico inicicrl

= ^'.)- :s e e -en:os que comienzan con soni do o.

q
 r:-j'

:.G
Ji.r.:ri

:-
Encierra los elementos que comienzan con el sonido U.
.,,..-.i

g
ry
 Sonido uocól"ico inicicrt

m Pinta los elementos que comienzan con el sonido E para descubrir el camino
ryq que debe seguir Emilio.

á-
Emitto
E
E
I
E
I
F-

estodio
 aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
a a a o a a a, a a a a aa a aa aaaaaa---r

.', Pinta los juguetes que comienzan con los sonidos A o E.

Usa los siguientes colores:

A E

:,fffi.iffiiiii4!.*#

i, -:: -::i, -ii:::1.:a

:l=::::ii;t:-¡:.:-,FL"|.i
I--............. t"""tt..""aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaoaaaaaaaaaaaaaaal
r Sonido uocólico inictcrl

los elementos que comienzan con los sonidos E o U.

os siguientes colores:
E utÜ

:
*br)a

")
Í)

f,l+
ek*k- ,,.1..: " :
fs-l Coloca las pegatinas en la caja que corresponde según el sonido con el que
\J comienzan.
 g Encuentra en la imagen un objeto que comience con el sonido indicado.
i Dibújalo en el espacio que corresponde.

%
%
%
ffi,
ffi
ffi

g#
d*ry %;',ur;
ir-*--a

,---:-¿g gffi
Ali ffi,#ry
w
t,t,
-----€
ta
#
ffi %
á¡fl
ffi
flg

j
I
il
4
TI
I
í fl
ú
ss
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B
B€
%
%..
t
 l' l t' r o .l. a a a a aa a a a a a a a a a a a a a a a a aa aaaa
"' " " " aaataaaaaaaoaaaaaaaft

, t,, Une a los niños los elementos que comienzan con el mismo sonido que sus
"-l;:': nombres.
= ^-.2 rs e c-ertos que comienzan con el sonido que se indica en cada canasta.

\ \

frs
-a ,
»

@nJ/
.\V/

/ t\\
 aoaaaaaI aaaaaaaaa, aaaaaaaoaaaaaaaa
a a a a a a a a a a aa aaoaaaf aaa

# Une la vocal al dibujo que le corresponde según su sonido inicial.

JV
Drrreooe"""""'o"ta o o a a a a a a aa a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
"

Dibuja en 3 C,e 'po de la cuncuna algún objeto que comience con el sonido que
Íl se rnorca,
Y
1, ¡,
ñ ri
§ :¡:i
§ sr. át
fFa-:íá:
eF !- }.! 4: ,E-
+$_l1 'r'.:?i,,¡ l

' =]:' .=
 I
T @

=.., ¿Cuál no comienza con el mismo sonido?

".: Marca el intruso en cada fila.
Nombra cada palabra y escucha el sonido con el que termina.
Repasa cada vocal con tu láPiz.
 ,,i
,--4.
' jl
fii nint, las frutas que terminan con el sonido A.
 "aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.aat"""o'o"

lV7 pinta Ias partes del cuerpo del niño que terminan con el sonido O.
'{ü pinta las partes del cuerpo de la niña que terminan con el sonido A.

'*¿-\'*
 Une al gigante los dibujos que terminan con el sonido E.
Une al rey los que terminan con el sonido I.

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ii
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aaaaaa""'t"t"'o"""aaaaaaaaraaaaaoaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa"

t7>r

{/// Une cada elemento a la vocal que corresponde a su sonido final.

-V

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G
 t o t o t t ooaoaaaaoaaaaaoaaaoaaaaa
" " ' " " ' ' ' ' " ' aaaaaaaa aaaaaaa

"-*->":
Pinta los dibujos que tienen el sonido E en su nombre, como lentes.
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.rr.rra r r a a a I a a a a a c a a a t"aaaoaooaoaaaoaaaoaaaoaaaaaaaaoaaaaaaao"'o
a- - ^ -

Encierra los dibujos que tienen el sonido O en su nombre, como lobos.

-:*

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, t< t\ '¿t
A-Aá'i
F é-q,
ffi Pinta las vocales que tiene cada dibujo.
Sigue el ejemplo.

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@oo@@ @oo@@

@oo@@ @oo@@
 So nldo uocátlco medlol/f i'no[

r .ta los círculos correspondientes a las sílabas que tienen el sonido A,

S gue el ejemplo,

I
 a a a a a a a a a a a a a a. a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
a a a a a a a a aaaaoaaaao

- .r r..

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:;ü*a,'"
Une los dibujos a las vocales según los siguientes colores.
¡---;i:'

,ñ---sonido inicial
^-.sonidofinal

(}

*¡
ü ü

U ü
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
So nid c u oc crlico iniclcrl/f Lncil
""'aaoaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaataaaaaaaaa

Descubre qué palabras empiezany terminan con estos sonidos,

=. Coloca las pegatinas para responder. Sigue el ejemplo.

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 .r,lo." -t".

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'i-:¡
,, ¿Cuántas sÍlabas tienen? ¿Cuántas vocales tienen?
'-' Dibuja la cantidad siguiendo el ejemplo.

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Sílabas

l_*-_i
Vocales
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Sílabas
l------------¡ ft
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Vocales

t------------,

Sílabas Vocales SÍlabas Vocales

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t, t, l,

Sílabas Vocales Sílabas Vocales

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 """"rt"t"""'o"t"tot"ttaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaataaa

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 """e'o"t.."""t.-""""..aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaeaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

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