INSTITUCION EDUCATIVA POLITECNICO DE SOLEDAD AÑO:

GUIA DE APRENDIZAJE No 1 2.021

I. IDENTIFICACIÓN.
ASIGNATURA: Matemáticas DOCENTE: Jorge Luis Ospino Jerez
CURSO: 10º: E, F y G CORREO: onzokumaru@[Link]
Fecha: 20/09/2021 TELEFONO: 3163268984
II. ELEMENTOS PEDAGÓGICOS ORIENTADORES
TEMAS A DESARROLLAR TIEMPO DE EJECUCIÓN
Medidas de localización relativa: valor 𝑧 o valor estandarizado, teorema 15 días.
de Chebyshev, y la regla empírica.
PROPÓSITO O APRENDIZAJE ESPERADO
Reconocer y aplicar las medidas de localización relativa.
METODOLOGÍA
Guía de aprendizaje + Clases presenciales (mínimo dos)
III. ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS ACTITUDINALES, COGNITIVAS Y PROCEDIMENTALES

1. Medidas de localización relativa.

Hasta ahora en nuestro curso virtual de estadística en décimo grado hemos trabajado la
caracterización de las variables teniendo en cuenta si se trata de variables cualitativas o
cuantitativas. En el caso de las variables cuantitativas se hizo considerando si los datos se
analizaban en forma agrupada y no agrupada.
Es así como en forma agrupada se utilizan las medidas de tendencia central: media, mediana y
moda, las medidas de posición: cuartiles, deciles y percentiles y finalmente las medidas de
dispersión: rango, varianza y desviación estándar, estas últimas también se conocen con el
nombre de medidas de variabilidad.
La media es la medida que más se usa para la localización, mientras que la desviación
estándar y la varianza son las más usadas para examinar la dispersión de los datos.

Es posible usar tanto la media como la desviación estándar para determinar la localización
relativa de los datos de una distribución; para ello se determinan los llamados valores 𝑧.

1.1. Valor 𝑧 o valor estandarizado.

Un valor 𝒛 o valor estandarizado juega un papel importante para comparar valores de
distintos conjuntos de datos.
El valor 𝑧 se interpreta como el número de desviaciones estándar a las que se encuentra un
dato 𝑥𝑖 en relación a la media 𝑥̅ .
Para un conjunto de datos 𝑥1 , 𝑥2 , 𝑥3 , … 𝑥𝑛 ,tomados de una muestra, la media 𝑥̅ , y la
desviación estándar de dicha muestra 𝑠, el valor asociado con cada 𝑥𝑖 de la muestra es
llamado valor 𝑧 y se calcula con la siguiente expresión:
𝑥𝑖 − 𝑥̅
𝑧𝑖 =
𝑠
donde 𝑧𝑖 es el valor z asociado al dato 𝑥𝑖 de la distribución.
Ejemplo
La liga de deportes hizo un conteo de los deportistas que entrenan los días lunes en una de sus
sedes ubicadas al oriente de la ciudad. Los datos se registran a continuación:
Liga de baloncesto 46 deportistas
Liga de gimnasia 54 deportistas
Liga de patinaje 42 deportistas
Liga de tenis 46 deportistas
Liga de fútbol 32 deportistas
La directora de la liga planea ampliar la sede para cada deporte si la mayoría de los
deportistas supera la media, pero quiere tener la seguridad de que hay suficientes deportistas
en cada liga de tal forma que los espacios sean aprovechados en su totalidad.
¿Hay suficientes deportistas para ampliar la sede?
Primero, se calculan la media o promedio y la desviación estándar de la distribución.
El cálculo de la media es:
46+54+42+46+32
𝑥̅ = 5
= 44 deportistas.
El cálculo para la desviación estándar es:
 ∑(𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2 (46 − 44)2 + (54 − 44)2 +(42 − 44)2 + (46 − 44)2 + (32 − 44)2
𝑠2 = =
𝑛 − 11 4
(4+100+4+4+144) 256
= 4
= 4
= 64

Por tanto, 𝑠 = 8 deportistas.

Después, se calcula el valor 𝑧 para determinar que los datos (en este caso, la cantidad de
deportistas) sean tan cercanos a la media, que valga la pena la ampliación de cada espacio en
la sede
Cantidad Desviación con respecto a la media Valor 𝒛
de deportistas 𝑥𝑖 − 𝑥̅ 𝑥𝑖 − 𝑥̅
𝑧𝑖 =
𝑠
46 2 0,25
54 10 1,25
42 −2 −0,25
46 2 0,25
32 −12 −1,5
Nota: es importante mencionar que:
Un valor 𝑧 igual a cero indica que el dato tomado es igual a la media.
Un valor z negativo indica que dicho dato está ubicado por debajo de la media.
Un valor 𝑧 positivo indica que el dato tomado está ubicado por encima de la media.

Luego, a partir de los respectivos valores 𝑧 se realiza un análisis de este valor.

𝑥1 = 46 tiene una desviación estándar con respecto a la media del 0,25; así, se puede
afirmar que es un dato que está por encima de la media.
𝑥3 = 42 tiene una desviación con respecto a la media del −0.25; así, se puede afirmar que
es un dato ubicado por debajo de la media.
𝑥5 = 32 tiene una desviación estándar con respecto a la media del −1,5 y es el dato más
alejado pues esta 1,5 por debajo de ella.
Finalmente, se concluye que:
La desviación estándar es pequeña en esta situación, por tanto, la media es un buen
descriptor.
Ya que el valor 𝑧 más lejano de la media es pequeño (1,5) se puede afirmar que la
ampliación de los espacios puede darse y estos serán aprovechados, ya que hay un
número considerable de deportistas.

1.2 Teorema de Chebyshev.

Para determinar la proporción de valores que deben quedar dentro de una cantidad específica
de desviaciones con respecto a la media, se usa el llamado teorema de Chebyshev. Este ofrece,
de alguna manera, los límites de un intervalo entre el cual se deben ubicar los datos de una
distribución para analizar su dispersión.

Teorema de Chebyshev
1
Como mínimo (1 − 2 ) de los datos debe estar a menos de 𝑧 desviaciones estándar de
𝑧
distancia con respecto a la media, siendo 𝑧 cualquier valor mayor que 1.
Si 𝑧 = 2 se dice que como mínimo el 75% de los datos deben estar a menos de 𝑧 = 2
desviaciones estándar de la media.
Si 𝑧 = 3 se dice que como mínimo el 89% de los datos deben estar a menos de 𝑧 = 3
desviaciones de la media.
Si 𝑧 = 4 se dice como mínimo el 94% de los datos deben estar a menos de 𝑧 = 4
desviaciones de la media.

Ejemplo
El profesor de inglés realizó un examen a sus 100 estudiantes. Al entregar los resultados a su
jefe de área, le comentó que el promedio había sido 70 puntos, con una desviación estándar de 5
puntos. El jefe de área desea saber cuántos estudiantes obtuvieron puntajes entre 60 y 80 pues
para los estudiantes que obtuvieron puntaje menor a 60 tendrá que contratar un refuerzo
adicional.

1
Se entiende que es una muestra al decir: “en una de sus sedes”
 60−70 −10
Calculamos el valor 𝑧 para 60: 𝑧 = 5
= 5
= −2, luego está a dos desviaciones por debajo
80−70 10
del promedio y para 80: 𝑧 = 5
= 5
= 2, luego está a dos desviaciones por encima del
promedio.
Así, como 𝑧 = 2, se dice que mínimo el 75% de los estudiantes está a menos de dos
desviaciones estándar del promedio(que en nuestro caso, sería que el 75% de los estudiantes
está a menos de dos desviaciones estándar de 70).
En conclusión, tendrán que poner un esfuerzo adicional como máximo a 25 de los 100
estudiantes.

1.3 La regla empírica.

Una de las ventajas del teorema de Chebyshev es que se puede aplicar a cualquier conjunto de
datos sin importar en qué forma estén distribuidos; pero se ha visto que en la práctica que si
un conjunto de datos se distribuye, aproximadamente, en forma de campana es posible aplicar
en ellos la llamada regla empírica.

Esta regla permite encontrar el porcentaje de datos que debe estar dentro de determinadas
desviaciones estándar respecto a la media. A continuación, se determinan estos porcentajes:
Aproximadamente el 68% de los datos están a menos de una desviación estándar de la
media.
Aproximadamente el 95% de los datos están a menos de dos desviaciones estándar de la
media.
Casi todos los datos de la muestra están a tres desviaciones de la media.
La siguiente gráfica muestra una distribución en forma de campana y la respectiva
distribución de los datos en relación con la media y la desviación estándar.

Nota: Es importante tener en cuenta la gráfica corresponde a una población; una

sutileza importante de anotar es que, si se refiere a una muestra, la letra 𝑠 será
reemplazada por 𝝈 y la letra 𝑥̅ por 𝝁.
Ejemplo
Una máquina embotelladora de refrescos llena automáticamente envases con bebida gaseosa.
Se sabe que la distribución de las botellas se comporta como campana y, además, el contenido
promedio de las botellas es de 𝟑𝟕𝟓 𝒄𝒄 con 𝝈 = 𝟒, 𝟑 𝒄𝒄.
La directora de producción desea saber con mayor exactitud entre qué rangos de llenado están
quedando las botellas de la bebida.

Aplicando la regla empírica, se determinan los siguientes valores:

𝝁 − 𝝈, 𝝁 + 𝝈 = 370,7; 379,3
𝝁 − 𝟐𝝈, 𝝁 + 𝟐𝝈 = 366,4; 383,6
𝝁 − 𝟑𝝈, 𝝁 + 𝟑𝝈 = 362,1; 387,9
De donde se presentan las siguientes conclusiones con relación al llenado de botellas:

Aproximadamente el 68% de las botellas están llenas entre 370,7 𝑐𝑐 y 379,3 𝑐𝑐.
Aproximadamente el 95% de las botellas están llenas entre 366,4 𝑐𝑐 y 383,6 𝑐𝑐.
Casi todas las botellas están llenas entre 362,1 𝑐𝑐 y 387,9 𝑐𝑐 .
IV. EVALUACIÓN: Entrega máx.: 3/9/21. N.T.C Aplica la regla empírica para determinar el
1. El teorema de Chebyshev puede porcentaje de los datos dentro de cada uno
plantearse en forma equivalente de los siguientes intervalos
afirmando que cuando mucho 25% de
a. 20 a 40
los datos estará a más de dos
b. 15 a 45
desviaciones estándar de la media.
c. 25 a 35
a. Cuando mucho, ¿qué porcentaje de una
5. Los resultados de una encuesta
distribución estará a tres o más
nacional aplicada a 1154 estudiantes
desviaciones estándar de la media?
mostraron que, en promedio, los
b. Cuando mucho, ¿qué porcentaje de una
adultos duermen 6,9 horas por día
distribución estará a cuatro o más
durante una semana de trabajo. Si la
desviaciones estándar de la media?
desviación estándar en este estudio fue
2. Una importante empresa de mercadeo
de 1.2 horas:
inició un estudio sobre hábitos de salud
en un sector de estrato 3 de una ciudad
capital. Para hacer dicho estudio
contrató a varios encuestadores que, en
promedio, aplicaron 30 encuestas al día
con una desviación estándar de 5.

a. Calcula el porcentaje de individuos

que duerme entre 4,5 y 9,3 horas
por día. Para ello, utiliza el teorema
de Chebyshev.
b. Calcula el porcentaje de individuos
Utiliza el teorema de Chebyshev para que duerme entre 3,3 y 10,5 horas
determinar el porcentaje de encuestas por día. Utiliza el teorema
aplicadas dentro de cada uno de los c. Al analizar la distribución de los
siguientes intervalos. datos se observó que esta tenía
forma de campana (es decir, están
a. 20 a 40 22 a 38 distribuidos normalmente). Utiliza
b. 15 a 45 18 a 42 la regla empírica para calcular el
3. Se preguntó a cinco estudiantes de porcentaje de individuos que
primaria por el número de cuadernos duerme entre 4,5 y 9,3 horas al día.
que gastan en un semestre del año Luego, explica una forma de
escolar. Las respuestas fueron las comparar este resultado y el
siguientes: resultado obtenido al usar el
10, 20, 12, 17, 16 teorema de Chebyshev.
a. Encuentra la media del conjunto de
datos.
b. Determine la desviación estándar
correspondiente.
c. Calcula los valores 𝑧 para cada uno de
los datos. 1 6 3 5 5 3
3 4 5 3 1 3
4. Los análisis del comportamiento de una
3 9 4 3 3 5
bacteria que ataca los cultivos de papa
3 5 2 6 4 3
han mostrado que esta se reproduce en 4 3 5 7 3 2
30 días en promedio, con una 4 1 2 7 3 2
desviación estándar de 5. Además, los 2 1 4 4 2 2
estudios han indicado que la 3 5 7 3 1 1
distribución de los datos tiene forma de 3 3 3 3 2 3
campana. 1 2 3 2 4 3
a. Encuentra 𝑥̅ y 𝑠 del conjunto de datos.
b. Encuentra los valores 𝑥̅ − 𝑠 y 𝑥̅ + 𝑠
¿Qué porcentaje de la muestra es este
intervalo?
c. ¿Cuántos de los 60 datos tienes valores
entre 𝑥̅ − 2𝑠 y 𝑥̅ + 2𝑠, y qué porcentaje.
d. Utiliza el teorema de Chebyshev y la
regla empírica para interpretarlos.