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UNIDAD DE APRENDIZAJE N°3
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°2
“Redactamos un texto expositivo sobre el uso adecuado de la tecnología.”
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución educativa:
Santa Rosa
I.2. Área: Comunicación
I.3. Grado: Tercero
I.4. Sección(es): A al L
I.5. Turno: Tarde
I.6. Duración: Del 09 setiembre al 20 setiembre
I.7. Docente responsable:
Asmat Otiniano, Janet.
Jácobo De la Cruz, Mercedes.
Rodríguez Escobal, Patricia.
Vera Flores, Yesenia.
I.8. Año lectivo: 2024
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA
ÁREA
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa
considerando el propósito
comunicativo.
Adecúa el texto a la - Escribe textos de forma
situación coherente y cohesionada.
comunicativa. Ordena las ideas en torno a
Organiza y un tema, las jerarquiza en
desarrolla las ideas subtemas e ideas
de forma coherente principales, y las desarrolla
y cohesionada. para ampliar o precisar la
Escribe diversos tipos de Utiliza información sin digresiones
textos escritos en su convenciones del Texto expositivo
o vacíos.
lengua materna. lenguaje escrito de
forma pertinente. - Establece diversas relaciones
Reflexiona y evalúa lógicas entre las ideas a
la forma, el través del uso preciso de
contenido y el referentes y conectores.
contexto del texto - Utiliza de forma precisa los
escrito recursos gramaticales.
- Evalúa de manera
permanente el texto
determinando si se ajusta a
la situación comunicativa; si
existen
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COMPETENCIA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA
TRANSVERSAL
- Personaliza entornos
virtuales. - Clasifica y organiza la información obtenida
-Se desenvuelve con - Gestiona informació n del de acuerdo con criterios establecidos y cita las
los entornos entorno virtual fuentes en forma apropiada con eficiencia y
virtuales - Interactú a en entornos efectividad.
generados por virtuales - Diseña objetos virtuales cuando representa
las TIC. - -Crea objetos virtuales en ideas u otros elementos mediante el modelado
diversos formatos. de diseño.
- Determina metas de aprendizaje viables
sobre la base de sus potencialidades,
conocimientos y estilos de aprendizaje,
- Define metas de habilidades y actitudes para el logro de la
-Gestiona su
aprendizaje tarea simple o compleja formulá ndose
aprendizaje de Texto
preguntas de manera reflexiva y de forma
manera constante. expositivo
autónoma - Organiza un conjunto de acciones en funció n
- Organiza acciones del tiempo y de los recursos de que dispone
estratégicas para alcanzar para lograr las metas de aprendizaje, para lo
sus metas de aprendizaje. cual establece un orden y una prioridad en las
- Monitorea y ajusta su acciones de manera secuenciada y articulada.
desempeñ o durante el - Revisa de manera permanente las
proceso de aprendizaje. estrategias, los avances de las acciones
propuestas, su experiencia previa y la
priorizació n de sus actividades para llegar
a los resultados esperados. Evalú a los
resultados y los aportes que les brindan
sus pares para el logro de las metas de
aprendizaje.
ENFOQUE
VALOR/VIRTUD ACTITUDES
TRANSVERSAL
-Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si
fuera necesario la propia conducta para alcanzar
determinados objetivos cuando surgen dificultades,
Búsqueda de la Flexibilidad, apertura y
información no conocida o situaciones nueva.
excelencia superación personal.
-Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio
desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo
mimo y con las circunstancias.
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III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Redactamos un texto expositivo sobre el uso adecuado de las tecnología.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
MOMENTOS TIEMPO
(Tomar en cuenta los procesos didácticos)
Q|1 - Reciben el saludo de Luz y Verdad.
- Se recuerdan y ratifican las normas de convivencia para el propósito
de la sesión.
- Observa el video “La Tecnología que cambia nuestra vida” 15 m
https://www.youtube.com/watch?v=AU_m-7dDVR8
- Responden las siguientes preguntas:
- ¿Qué es la tecnología?
- ¿Es la tecnología parte de nuestra vida? Explica.
- ¿Consideras que es importante saber usarla?¿Por qué?
- ¿Crees tú que necesitamos nosotros tomar protagonismo en el
impacto de la tecnología y actuar para que nuestra vida le de forma a
la tecnología? Sustenta.
- Emiten sus respuestas a través de la técnica lluvia de ideas.
- Registran en su cuaderno el título de la sesión y el propósito de
aprendizaje.
- Destacan la importancia del valor y la virtud de la sesión.
- Leen el texto “El uso adecuado de la tecnología para los estudiantes”
https://www.euroinnova.com/blog/el-uso-adecuado-de-la-tecnologia
- Identifican información importante aplicando la técnica del
sumillado.
- Relacionan el tema con su vida diaria.
- Reflexionan sobre el uso adecuado de la tecnología y la repercusión en
110m
su vida.
- Aclaran dudas y anotan conclusiones.
Proceso - Conocen los criterios de evaluación, antes de elaborar su texto
expositivo.
- Leen la información sobre el texto expositivo: características,
estructura y tipos de textos expositivos.
Planifican su texto expositivo contestando las preguntas de
planificación.
Ordenan y desarrollan las ideas en torno al tema para ampliar o
precisar la información de forma coherente y cohesionada.
Redactan el primer borrador.
Evalúan de manera permanente, su texto expositivo,
determinando si se ajusta al propósito de la clase, cuidando la
coherencia y los recursos ortográficos.
Opinan sobre su texto expositivo que promueva el uso
adecuado de la tecnología.
Redactan la versión final.
Revisan y presentan su producto.
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Responden preguntas metacognitivas:
¿Cómo te sentiste al realizar la actividad?
¿Qué dificultades tuviste durante tu aprendizaje?
¿Seré capaz de aplicar lo aprendido en nuevas situaciones de
10m
Cierre aprendizajes? ¿por qué?
IV. EVALUACIÓN:
INSTR
CRITERIOS DE EVIDEN
COMPETENCIA DESEMPEÑO UMEN
EVALUACIÓN CIA
TO
Escribe diversos - Escribe textos de forma
tipos de textos en coherente y cohesionada.
Ordena las ideas en torno a
su lengua materna un tema, las jerarquiza en - Adecú a correctamente
subtemas e ideas el texto expositivo, a la
principales, y las desarrolla situació n comunicativa,
para ampliar o precisar la considerando el
información sin digresiones propó sito y su formato.
o vacíos. - Escribe el texto
- Establece diversas expositivo de forma
relaciones lógicas entre las coherente y
ideas a través del uso cohesionada,
preciso de referentes, considerando el tema y
conectores los subtemas. Texto
- Utiliza correctamente el uso Lista
- Utiliza de forma precisa los expositivo
recursos gramaticales.
de los recursos ortográ ficos, de
conectores y los referentes, cotejo
- Evalúa de manera
en la elaboració n del texto
permanente el texto expositivo.
determinando si se ajusta a
- Evalú a permanentemente la
la situación comunicativa;
si existen contradicciones, forma, el contenido y el
digresiones o vacíos que contexto del texto
afectan la coherencia entre expositivo, sustentando sus
las ideas. argumentos para el
- Evalúa el modo en que el beneficio de su autonomía.
lenguaje refuerza o sugiere
sentidos en su texto y
produce efectos en los
lectores considerando su
propósito al momento de
escribirlo.
V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Lista de cotejos
CRITERIOS Estoy en ¿Qué debo hacer para
Lo logré proceso de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
- Adecú a correctamente el texto expositivo, a la
situació n comunicativa, considerando el
propó sito y su formato
- Escribe el texto expositivo de forma
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coherente y cohesionada, considerando el
tema y los subtemas.
- Utiliza correctamente el uso de los recursos
ortográ ficos, conectores y los referentes, en la
elaboració n del texto expositivo.
- Evalú a permanentemente la forma, el contenido
y el contexto del texto expositivo, sustentando
sus argumentos para el beneficio de su
autonomía
VI. BIBLIOGRAFÍA
https://www.euroinnova.com/blog/el-uso-adecuado-de-la-tecnologia
https://www.youtube.com/watch?v=MXmelTv9kiM
ANEXOS
- Material de trabajo
Docente responsable V° B° Subdirección Académica
