DATOS DE AFILIACIÓN
Nombres y apellidos: Julian Adriano Cardozo Tarazona
Edad: 20 años
Sexo: Masculino
Fecha de nacimiento: 16 de julio de 2004
Ocupación: Estudiante de Derecho
Procedencia: Lima
Padres: Separados
Nombre del evaluador: Britny Treyci Alarcón hoyos
Hermanos: 2 hermanos menores
Fecha de evaluación del paciente: 24/08/2024
DIARIO DE CAMPO:
Al observar el aula del salón de clase, el evaluado se encuentra al frente de todas las
carpetas, es decir, en el medio, cerca del escritorio del profesor. Conforme el profesor narra
la clase, el evaluado sigue la charla manteniendo contacto visual constante. Se observa que
mantiene un movimiento de piernas que podría indicar nerviosismo, además de adoptar una
postura cerrada, con los brazos cruzados. Después de cada conclusión que da el profesor,
escribe en su cuaderno. Durante la clase, parece ser el más chistoso, ya que el profesor
mantiene una comunicación activa con él, lo que sugiere que es muy participativo.
A las 11:41 de la mañana, el evaluado muestra una postura más relajada y comienza a tomar
apuntes. En la iniciación de la clase, estaba masticando un chicle. El evaluado hace
preguntas al profesor, lo cual indica que la clase es dinámica. Cuando el profesor
proporciona una información curiosa, el evaluado agarra su celular para buscar información
adicional y entender mejor el tema.
A las 11:48, el evaluado levanta una pierna sobre la otra, adoptando una postura aún más
relajada. Sin embargo, de vez en cuando se rasca la nariz. Mientras mantiene esta postura
relajada, el evaluado mueve constantemente la pierna levantada. A medida que avanza la
clase, el temblor de su pierna aumenta y se extiende a todo su cuerpo. Tras la conclusión de
una actividad, el evaluado busca información en su celular y se ofrece como voluntario para
expresar su opinión. Mientras habla, mueve las manos y lo hace rápidamente. Durante la
narración de los compañeros, se mueve, alza los brazos y se va al baño. Al regresar, no duró
mucho en el baño, ya que simplemente fue a mojarse el cabello.
A las 12:20 de la tarde, el evaluado vuelve a adoptar una postura cerrada y comienza a
morderse las uñas, además de tratar de sacarse conejos de sus dedos con la mandíbula.
Cada vez que ponen un vídeo, bosteza y se pone cómodo mientras transcurre. También hace
un dibujo en la parte inferior izquierda de su cuaderno. Hacia el final de la clase, a las 2:36,
agarra su celular, lee un correo y luego responde un mensaje. Cuando el profesor solicita
que realicen grupos, el evaluado se une a un grupo de cuatro personas: tres chicas y un
chico. Comienzan a debatir sobre el tema a exponer y empiezan a investigar. El evaluado
sugiere a uno de sus compañeros que sería mejor que él fuera quien exponga en vez de él.
Mantiene la mirada fija al hablar con sus compañeros y constantemente mueve la pierna
izquierda. Al hablar con una compañera, choca miradas con la evaluadora. El evaluado
quita la mirada con frecuencia, mira hacia los lados y, en una ocasión, mira hacia atrás
donde se encuentran sus compañeros, distrayéndose de la actividad.
A las 12:53, se voltea hacia el otro grupo para hablar sobre una fiesta. Se levanta para
consultarle algo al profesor, manteniendo los brazos cruzados y moviendo constantemente
la pierna izquierda. Mantiene una conversación de siete minutos con el profesor sobre una
tesis y, al volver, revisa el avance del trabajo en equipo. Luego revisa su celular. No
participa ni aporta en el grupo; las únicas que trabajan en el grupo son sus compañeras y su
compañero. Durante la presentación de los demás compañeros, al exponer, revisa su celular
y se pone a hablar con los compañeros que están en la parte posterior, mostrando falta de
atención a las exposiciones y distracción fácil.
Al concluir esta observación, se le informa al evaluado que procederemos con una pequeña
entrevista para corroborar algunos datos.
