Actividades de
aprendizaje
Didáctica de las Ciencias Sociales
Taller 1
Actividades de
aprendizaje
Tema: Explorando las Fuentes de la Historia: Herramientas para la Enseñanza de
Estudios Sociales
Objetivo: Promover estrategias pedagógicas efectivas para involucrar a los estudiantes en
el análisis de fuentes históricas.
Actividades:
Observe la imagen que se adjunta sobre las fuentes primarias y secundarias para el
estudio de la historia.
1. Explique cómo las diferentes fuentes pueden ofrecer perspectivas y narrativas
diversas para el estudio de la historia.
2. Explique y demuestre cómo realizar la combinación de fuentes primarias y
secundarias para la enseñanza del tema “Conformación de la República del
Ecuador”
● Criterios para la evaluación
Explica con claridad las características, importancia 40 p
y empleo de las fuentes de la historia.
Presenta un ejemplo efectivo según el tema 60 p
propuesto
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Taller 1
Didáctica de las Ciencias Sociales
Actividades de
aprendizaje
Tema: Explorando las Fuentes de la Historia: Herramientas para la Enseñanza de
Estudios
Sociales
1. Explique cómo las diferentes fuentes pueden ofrecer perspectivas y narrativas
diversas para el estudio de la historia.
Las fuentes históricas son esenciales para comprender el pasado y obtener una
visión completa de los eventos y las personas que han influido en nuestra historia.
Además, son esenciales para comprender el pasado y analizar cómo se han desarrollado
los eventos a lo largo del tiempo. Estas fuentes pueden incluir documentos escritos,
artefactos, fotografías, testimonios orales y más. Cada fuente proporciona una perspectiva
única y, a veces, divergente sobre los acontecimientos históricos. Al comparar y
contrastar estas narrativas, los historiadores pueden obtener una visión más
completa y matizada de la historia. En nuestro trabajo hablaremos de algunas formas
en que las fuentes históricas pueden ofrecer perspectivas diversas:
Documentos escritos: Cartas, diarios, tratados, leyes y otros documentos escritos
proporcionan información directa sobre los pensamientos, acciones y eventos de la
época. Sin embargo, es importante recordar que estos documentos a menudo
reflejan la perspectiva de quienes los escribieron y pueden estar sesgados.
Arte y literatura: Pinturas, esculturas, novelas, poesía y música también son
fuentes históricas. A través de estas expresiones artísticas, podemos comprender las
creencias, valores y emociones de las personas en diferentes momentos de la historia.
Arqueología: Los objetos físicos desenterrados por arqueólogos, como herramientas,
Actividades de
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cerámica, edificios y tumbas, nos brindan información sobre la vida cotidiana, la
tecnología y las costumbres de las civilizaciones antiguas.
Fotografías y películas: Las imágenes capturadas a lo largo del tiempo nos permiten ver
cómo era el mundo en diferentes épocas. Las fotografías y las películas
documentales pueden mostrar eventos históricos, la vida de las personas comunes y los
cambios en la sociedad.
Testimonios orales: Las entrevistas y los relatos de testigos presenciales proporcionan
una perspectiva única. Escuchar las voces de las personas que vivieron los
eventos históricos puede enriquecer nuestra comprensión.
Al estudiar la historia, es fundamental considerar múltiples fuentes y reconocer que cada
una tiene su propio contexto y punto de vista. Esto nos ayuda a obtener una imagen más
completa y matizada del pasado.
2. Explique y demuestre cómo realizar la combinación de fuentes primarias y
secundarias para la enseñanza del tema “Conformación de la República del
Ecuador”
La combinación de fuentes primarias y fuentes secundarias es fundamental para una
enseñanza efectiva sobre la conformación de la República del Ecuador.
Fuentes Primarias:
Las fuentes primarias son documentos o materiales que provienen directamente de
la época o el evento que se está estudiando. Estas fuentes son testigos directos de los
hechos históricos y pueden incluir:
Documentos originales: Cartas, diarios, actas, registros, fotografías, mapas, etc.
Testimonios orales: Entrevistas con personas que vivieron los eventos.
Artefactos: Objetos físicos de la época.
Para enseñar sobre la conformación de la República del Ecuador, los docentes
pueden utilizar fuentes primarias como la carta constitucional de 1851, que proporciona
información directa sobre ese período histórico.
Fuentes Secundarias:
Las fuentes secundarias son interpretaciones, análisis o puntos de vista basados en
las fuentes primarias. Estas fuentes son escritas por historiadores, académicos u
otros expertos y pueden incluir:
Libros de historia: Textos que resumen y analizan eventos históricos.
Artículos académicos: Investigaciones basadas en fuentes primarias.
Documentales: Películas o programas que explican eventos históricos.
Las fuentes secundarias proporcionan contexto, análisis y perspectivas adicionales sobre
la conformación de la República del Ecuador.
Combinación de Fuentes:
