SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS FECHA: 03-10-2023
Institución educativa SAN JOSÉ
Grado y sección 5TO A
Docente JHON HENRY NAVARRO SAAVEDRA
Título de la sesión Conocemos la energía y sus clases.
Área CIENCIA Y TECNOLOGIA
Propósitos de aprendizaje:
Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de
ESTANDAR
capacidades aprendizaje?
-Gestiona Gestiona responsablemente el espacio y ELABORA UN ORGANIZADOR
-responsablemente el ambiente al realizar frecuentemente GRÁFICO SOBRE LA
-espacio y el ambiente. actividades para su cuidado y al disminuir los ENERGÍA Y SUS CLASES.
- Comprende las factores de vulnerabilidad frente al cambio Criterios de evaluación
-relaciones entre los climático y a los desastres en su escuela.
elementos naturales y Describe normas de
Utiliza distintas fuentes y herramientas prevención de riesgos en
sociales.
Maneja fuentes de cartográficas y socioculturales para ubicar cuanto a la energía eléctrica.
información para elementos en el espacio geográfico y el Instrumentos
comprender el ambiente, y compara estos espacios a
Lista de Cotejo
espacio geográfico. diferentes
Cuaderno de campo
Genera acciones escalas considerando la acción de los actores
para conservar el sociales. Explica las problemáticas
ambiente local y ambientales y territoriales a partir de sus
global. causas,
consecuencias y sus manifestaciones a
diversas escalas.
Preparación de la sesión:
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Disposición a reconocer a que, ante situaciones de inicio diferentes, se
requieren compensaciones a aquellos con mayores dificultades
Enfoque de
Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones
orientación al bien
comprometidas o difíciles
común
Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para
apoyar y comprender sus circunstancias
INICIO
Conversa con los niños y las niñas sobre la sesión anterior: ¿cómo usamos los recursos en
nuestra vida diaria?, ¿será importante hacerlo de manera responsable?
Invítales a jugar “Ritmo a-go-gó” para que mencionen nombres de artefactos que hay en una
casa.
Pregunta a los niños y las niñas: ¿los artefactos que mencionaron usan energía eléctrica?
Escribe en la pizarra los que te digan; por ejemplo: plancha, foco, refrigeradora, televisor,
celular, consolas de video, juegos, lámparas, etcétera.
Luego, pregunta: ¿qué hacen hacemos en nuestros hogares para que los artefactos
eléctricos funcionen y no se malogren?
¿Sabes qué harás para no correr riesgos con la energía?; ¿qué entenderemos por uso
responsable de la energía eléctrica?
Comunica el propósito de la sesión: diles que hoy reflexionaremos sobre ¿cómo evitar
riesgos en el interior de nuestra casa al utilizar la energía eléctrica?
Revisa y acuerda las normas de convivencia que pondrán en práctica durante el
desarrollo de la sesión
DESARROL
LO
PROBLEMATIZACIÓN
1. En grupo clase
Dialoga con los estudiantes acerca del tema de la energía eléctrica y puedes preguntarles: ¿con
qué servicios cuentan por los que tienen que pagar cada mes?, ¿Qué riesgos corren las personas
si no se instalan bien los cables eléctricos?
Formula las siguientes preguntas: ¿por qué es importante la energía eléctrica?, ¿qué artefactos
funcionan con energía eléctrica?,
¿qué pasa cuando no disponemos de energía eléctrica en el hogar, en la escuela o en la
localidad?; ¿Por qué es importante hacer buenas instalaciones?, ¿por qué?
2. Análisis de información
En grupos de cinco integrantes cada uno
Pide que cada grupo elija una tarjeta con una de
estas palabras: hogar – Escuela - Localidad.
Elabora con los niños y las niñas un organizador visual según el cartelito elegido:
• Cuidados que debemos tener en cuenta cuando usamos la energía eléctrica en nuestra escuela.
• Cuidados que debemos tener en cuenta cuando usamos la energía eléctrica en la localidad
Ayuda
a cada grupo con las siguientes preguntas: ¿cómo se usa la energía eléctrica en el hogar, en
la escuela y en la localidad?,
¿quiénes la usan?, ¿por qué es importante usarla con cuidado en esos lugares?; ¿qué
acciones emprenderías tú mismo o recomendarías para usar adecuadamente la energía eléctrica
en el hogar, la escuela o la localidad?
Observa el trabajo de cada grupo y registra el avance.
Pide a un integrante voluntario que explique el trabajo realizado. Refuerza las siguientes ideas:
• La energía eléctrica mueve motores, produce luz en los focos y lámparas, hace funcionar la
televisión y la radio; sirve para enfriar o congelar alimentos y tiene varios usos más.
• La energía es utilizada cotidianamente y se debe usar con cuidado para evitar accidentes.
• La calidad de vida de una sociedad se ve determinada en gran parte por la disponibilidad y
utilización responsable de la energía.
3. Toma de decisiones
Conduce la reflexión de por qué es importante el uso cuidadoso de la energía eléctrica. Puedes
hacerlo con las siguientes preguntas: ¿qué pasa si hacemos mal uso de la energía eléctrica?,
¿cómo podemos evitar accidentes cuando la usamos?
Escribe con los niños y las niñas, en su cuaderno, un compromiso individual acerca de cómo
ayudar a evitar accidentes cuando se usa la energía eléctrica en casa al usar los artefactos
mencionados al inicio de la sesión, y pídeles que lo comuniquen a su familia. Por ejemplo:
• Plancha. Mirar que la plancha este bien conectada al tomacorriente.
• Foco. Cambiar los focos de luz cálida por focos de luz fría para evitar calentamiento de los
cables.
• Refrigerador. Mirar que el cale no esté pelado.
• Apagar y desconectar los artefactos cuando no los usen.
• Lámparas. Apagarlas si no están siendo utilizadas.
• Felicítalos por el trabajo realizado.
CIERRE (10 MINUITOS)
METACOGNICIÓN
• ¿Qué aprendiste sobre los alimentos?
• ¿Qua actividad realizaste las primeras horas de la mañana?
• ¿Qué te pareció saber que los buenos alimentos proporcionan energía?
• ¿Cómo aplicaremos lo aprendido en casa?
•
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
- ¿Qué dificultades se les presentaron?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
JHON HENRY NAVARRO SAAVEDRA IRMA GUERRERO TORRES
DOCENTE 5TO A SUB DIRECTO
