DIOS, PATRIA Y CULTURA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- NOMBRE DE LA EXPERIENCIA Promovemos acciones de prevención para combatir la
DE APRENDIZAJE anemia en nuestra provincia”
II. DATOS INFORMATIVOS: PROFESORA: GRADO: FECHA:
Dorys Florimer Urcia Canevaro Sexto Loreto 06/11/2024
III.- NOMBRE DE LA SESIÓN: Practicamos problemas con áreas sombreadas
IV.- PROPÓSITO: Calculamos el área sombreada de diversas de figuras
V.- APRENDIZAJES ESPERADOS:
ARE COM./CAPAC. DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCI INST
A S A
Mat. Resuelve Expresa con dibujos su Em Res Lista
problemas de comprensión sobre los plea uelve de
forma, elementos y propiedades del procedimie problemas cotej
movimiento y prisma, triángulo, cuadrilátero ntos de para hallar o
localización. y círculo usando lenguaje cálculo el área
Modela geométrico. para sombreada
objetos con formas Expresa con gráficos su encontrar de
geométricas y sus comprensión sobre el el área diversas
transformaciones. perímetro, el volumen de un total y figuras
Comunica cuerpo sólido y el área como sombreada
su comprensión propiedades medibles de los .
sobre las formas y objetos. Exp
relaciones Plantea afirmaciones resa
geométricas. sobre las relaciones entre los estrategias
Usa objetos, entre los objetos y las para
estrategias y formas geométricas, y entre estimar y
procedimientos las formas geométricas, así calcular el
para orientarse en como su desarrollo en el plano área
el espacio. cartesiano, entre el perímetro y sombrada
Argumenta la superficie de una forma utilizando
afirmaciones sobre geométrica, y las explica con fórmulas.
relaciones argumentos basados en
geométricas. ejemplos concretos, gráficos,
propiedades y en sus
conocimientos matemáticos
con base en su exploración o
visualización, usando el
razonamiento inductivo.
VI.- SECUENCIA DIDÁCTICA
MOM. ESTRATEGIAS TIEMP
INICI Se saluda de manera cordialmente a los estudiantes y se da la bienvenida 25
O min.
a las clases virtuales.
Recuerdan la clase anterior sobre áreas sombreadas respondiendo a
preguntas:
¿Qué es un área?
¿Qué fórmulas para encontrar el área de figuras conocen?
Responden la pregunta de conflicto cognitivo:
¿Cómo se halla el área de las zonas sombreadas?
Se presenta el propósito de la sesión: Hoy resolveremos problemas
para hallar el área sombreada de diversas figuras
Se Socializan los criterios de evaluación:
Emplea procedimientos de cálculo para encontrar el área total y sombreada.
Expresa estrategias para estimar y calcular el área sombrada utilizando
formulas
Acuerdan las normas de convivencia:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
Participar activamente.
FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA: 90 min
Se presenta la siguiente situación problemática.
En la escuela de Esteban se organizó ara recibir la procesión del Señor de los
Milagros. El aula de sexto grado armó 100 banderines cuadrado para recibir
la procesión. El diseño que los niños escogieron fue el siguiente:
¿ Cuántos centímetros de papel morado necesitó para armar los banderines?
Vuelven a leer el problema para que puedan entender y reconocer los
datos.
Responden las preguntas:
¿De qué trata el problema?
¿Qué nos piden?
¿Será igual el área del papel blanco con el papel morado?
¿Cómo lo representarías?
Explican con sus propias palabras lo que entendieron del problema.
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS:
Se propicia la solución formulando las siguientes preguntas:
¿Qué procedimiento les ayudará a resolver el problema?
¿Cómo podría ayudarte esa experiencia para resolver este nuevo
problema?
Sobre la base de las respuestas obtenidas, se sugiere a los estudiantes
aplicar su estrategia para resolver el problema.
SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES:
A continuación, respondemos a la pregunta planteada.
Para hallar el papel necesario para las siluetas moradas.
Primero representamos el diseño del trozo de papel morado.
Hallamos el área del triángulo usando la formula A = bxh
2
A =3x3
2
A =9
2
DESARROLLO
A = 4,5 cm2
Como son cuatro figuras moradas, multiplicamos el resultado x 4
4,5 cm2 x 4 = 18 cm2
Hallamos la respuesta final para los 100 banderines.
18 cm2 x 100 = 1800 cm2
Rpta: Para armar las siluetas moradas para los 100 banderines,
se necesitar 1800 cm2 de papel.
REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN:
Recuerdan con los estudiantes sobre qué son las áreas y las fórmulas
para hallar el área de las figuras planas.
Metacognición: 20
Reflexionan respondiendo las preguntas: min.
CIERRE
¿Qué aprendiste sobre problemas de áreas sombreadas?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
VI.- MATERIAL: papelote, plumones, ficha de práctica.
VII.- ANEXOS
DOCENTE DE AULA B°V° DEL DIRECTOR
LISTA DE COTEJO
Competencia: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.
Criterios de evaluación
Emplea Expresa .
procedimientos de estrategias para
Nombres y Apellidos de los cálculo para encontrar estimar y
Nº
estudiantes el área total y calcular el área
sombreada. sombrada
utilizando
fórmulas.
1 AMAYA CHAVESTA, Esdras Samuel
2 ANTON JACINTO, Rogger
3 AVENDAÑO BELUPU, Nataniel De
Maria
4 CARRERA PAIVA, Jael De Los Angeles
5 CHAPILLIQUEN PURIZACA, Milan
Stefano
6 CHAVESTA JIMENES Nissi Sarai
7 CHUNGA RAMIREZ, Adriana Ximena
8 DEDIOS FIESTAS, Alondra Maybeth
9 DEDIOS FIESTAS, Angeles Maybeth
10 FIESTAS FIESTAS, Priscila Angelina
11 GARCIA PEREZ Carlos Xavier
12 INGA CHUNGA, Cielito Sarai
13 MADRID VILLEGAS, Delly Jazmin
14 MANCHEGO ECHE, Milagros Karolina
15 MARQUEZ CORTEZ, John Keyvi
16 MERINO CAMPOVERDE AIXA XIOMARA
17 MONTALBAN CHAVEZ, Ariana Mildred
18 MORENO HUANCAS, Jenny Fernanda
19 PANTA ECHE, Dayro Jhair
20 PAZO ECHE, Dayron Yanpier
21 PAZO FIESTAS, Genesis Lucero
22 PAZO REYES, Gerad Josue
23 PAZO RUMICHE, Rosita Guadalupe
24 PERICHE FLORES, Mirella Angely
25 PULACHE CUMPA, Jordan Steven
26 PURIZACA FIESTAS, Rodrigo Emanuel
27 PURIZACA FIESTAS, Sergio Emanuel
28 PURIZACA QUEREVALU ALEXIA
MARBELLA
29 QUEREVALU YENQUE, Andre Azael
30 RUMICHE MACALUPU, Lucio
Alessandro
31 SIMON GEMIN, Jhonatan Dayiro
32 SIRLOPU PURIZACA, Yasumi Alexandra
33 VIERA QUIROGA, Esteban Miguel
34 VILCHEZ CALLE, Maria Luciana
35 VITE PURIZACA, Joshua Andre
36 VITE RUMICHE, Noe Mathias
PRACTICAMOS LO APRENDIDO
Halla el área sombreada si el área del rectángulo LMNO es 36 m 2
Calcula el área sombreada
Kely desea sembrar césped en su jardín cuya superficie está representada en la
figura, ¿Cuántos metros cuadrados de césped necesitará?
Halla el área de la figura sombreada.
Determina el área sombreada de celeste
Si el área del cuadrado mide 64cm2,
halla el área de la parte sombreada:
Si el área del rectángulo ABCD es 21 cm2. ¿Cuál es el área de la parte sombreada?
Halla el área de la región sombreada..
