Matemática

GUÍA «CONJUNTOS
NUMÉRICOS I,
NÚMEROS NATURALES Y
ENTEROS»
En problemas con y sin contexto
cotidiano
Objetivos de aprendizaje:

• Interpretar y calcular adiciones y sustracciones

de números enteros y resolver problemas que
involucran estas operaciones.
• Multiplicar números enteros y resolver problemas
que involucran la multiplicación de números enteros.
• Caracterizar números enteros y utilizar conceptos
como el valor absoluto, inverso aditivo y relaciones
de orden.
• Aplicar las operaciones de adición y sustracción
de números enteros, relacionándolas con situaciones
en las que se utilizan.
• Calcular y utilizar multiplicaciones y divisiones
de números enteros, analizando sus procedimientos de
resolución.
• Comprender y aplicar las prioridades de las
operaciones y usar los paréntesis para resolver
SÍNTESIS DE CONTENIDOS SOBRE NÚMEROS NATURALES

Definición y Propiedades Básicas

ℕ
ℕ (Números Naturales):es un conjunto infinito, donde 1 se considera
como su primer elemento y los demás son elementos consecutivos. Dentro
del Conjunto de los Números Naturales se logran identificar diversas
categorías de números y propiedades que en el tránsito de la siguiente
guía explicaremos con más detalles.

Algunas de sus características son:

a) 𝑁 = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,…}. Aquí los puntos suspensivos
nos indican que continúa la progresión consecutiva de los números.
En general, un número natural se representará como “𝑛”
b) Cada número natural tiene un sucesor natural. El sucesor de “𝑛” es “
𝑛 + 1”.
c) Salvo el 1, cada número natural tiene un antecesor natural. El
antecesor de “𝑛” es “𝑛 − 1”.
d) El 0 no es natural. Si necesitamos agregarlo al conjunto,
SÍNTESIS DE CONTENIDOS SOBRE NÚMEROS NATURALES

Propiedades Operacionales en ℕ
ℕ
a) La suma de dos números naturales es siempre natural. Es decir,
si 𝑚, 𝑛 ∈ ℕ, entonces, 𝑚 + 𝑛 ∈ 𝑁.

b) La resta de dos naturales, en general, NO es siempre natural.

Por ejemplo:
3 − 5 = −2 ∉ 𝑁.

c) La multiplicaciónde dos naturales es siempre natural. Es

decir, si 𝑚, 𝑛 ∈ 𝑁, entonces, 𝑚 ⋅ 𝑛 ∈ 𝑁.

d) La división de dos naturales, en general, NO es siempre

natural. Por ejemplo:
7
7 : 5 = = 7/4 =1.4 ∉ 𝑁.
4
SÍNTESIS DE CONTENIDOS SOBRE NÚMEROS NATURALES

Mínimo Común Múltiplo (M.C.M.) y Máximo Común Divisor (M.C.D.)

ℕ
El M.C.M. de dos o más números enteros es el menor de sus múltiplos comunes,
distintos de cero. El Mínimo Común Múltiplo entre 𝑎 𝑦 𝑏 se denota como 𝑚.𝑐.𝑚.
(𝑎,𝑏).
TÉCNICA DE CÁLCULO DEL M.C.M.

Consiste en:
- Disponer los números en una tabla
- Dividir sucesivamente (en los casos que sea
posible) cada uno de los números “𝑎” y “𝑏” por
números primos.
- Los números primos escogidos deben dividir al
número “𝑎” o al número “𝑏”.
- El proceso de división se detiene cuando quede un
1 al final de cada columna de la tabla.
- Luego, el M.C.M. resulta ser el producto de los
números primos ocupados en el proceso. Ver ejemplo
SÍNTESIS DE CONTENIDOS SOBRE NÚMEROS NATURALES

Mínimo Común Múltiplo (M.C.M.) y Máximo Común Divisor (M.C.D.)

ℕ
El M.C.D. de dos o más números enteros es el mayor de sus
divisores comunes. El Máximo Común Divisor entre 𝑎 y 𝑏 se denota
como 𝑚.𝑐.𝑑.(𝑎,𝑏).
TÉCNICA DE CÁLCULO DEL M.C.D.

Es muy similar a la técnica mencionada para el

M.C.M., pero tiene algunas diferencias
sustanciales tales como:

- Los números primos escogidos deben dividir no a

uno de ellos, sino a ambos a la vez.
- No se obtienen 1 al final de cada columna.
- El proceso de división se detiene cuando no se
halle un número primo que divida a ambos números
a la vez.
- Luego, el M.C.D. resulta ser el producto de los
SÍNTESIS DE CONTENIDOS SOBRE NÚMEROS NATURALES

Mínimo Común Múltiplo (M.C.M.) y Máximo Común Divisor (M.C.D.)

ℕ
El M.C.M. de dos o más números enteros es el menor de sus
múltiplos comunes, distintos de cero. El Mínimo Común Múltiplo
entre 𝑎 𝑦 𝑏 se denota como 𝑚.𝑐.𝑚. (𝑎,𝑏).

El M.C.D. de dos o más números enteros es el mayor de sus

divisores comunes. El Máximo Común Divisor entre 𝑎 y 𝑏 se denota
como 𝑚.𝑐.𝑑.(𝑎,𝑏).

Observación: El m.c.m. y el m.c.d. se presentan como producto de

potencias de base un número primo, donde el exponente indica el
número de veces que cada número primo aparece en el proceso.
SÍNTESIS DE CONTENIDOS SOBRE NÚMEROS ENTEROS

Definición y Categorías de Números Enteros

ℤ
ℤ (Números Enteros) = {∞− , … ,−5,−4,−3,−2,−1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, …
, ∞+ } es un conjunto infinito, cuyos elementos son consecutivos.
Estos se pueden representar dentro de una recta numérica como se
muestra a continuación:

Dentro de este conjunto se distinguen las siguientes categorías

a) El conjunto de los números enteros positivos el cual se denota
con el símbolo 𝑍+. Este conjunto se describe como 𝑍+ =
{1,2,3,4,…, ∞+ } y coincide con el conjunto de los números
naturales.
SÍNTESIS DE CONTENIDOS SOBRE NÚMEROS ENTEROS

Definición y Categorías de Números Enteros

ℤ
ℤ (Números Enteros) = {∞− , … ,−5,−4,−3,−2,−1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, …
, ∞+ } es un conjunto infinito, cuyos elementos son consecutivos.
Estos se pueden representar dentro de una recta numérica como se
muestra a continuación:

Dentro de este conjunto se distinguen las siguientes categorías

b) El conjunto de los números enteros negativos el cual se denota
con el símbolo 𝑍−. Este conjunto se describe como 𝑍− =
{∞− ,…,−4,−3,−2,−1}. Este conjunto contiene los inversos aditivos
de los números positivos.
SÍNTESIS DE CONTENIDOS SOBRE NÚMEROS ENTEROS

Definición y Categorías de Números Enteros

ℤ
ℤ (Números Enteros) = {∞− , … ,−5,−4,−3,−2,−1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, …
, ∞+ } es un conjunto infinito, cuyos elementos son consecutivos.
Estos se pueden representar dentro de una recta numérica como se
muestra a continuación:

Dentro de este conjunto se distinguen las siguientes categorías

c) Al igual que en los números naturales, se describen aquí los
números pares e impares cuyas representaciones algebraicas siguen
siendo las mismas, “2𝑛” en el caso de ser par y “2𝑛 − 1” en el
caso de ser impar, considerando ahora 𝑛 ∈ 𝑍.
SÍNTESIS DE CONTENIDOS SOBRE NÚMEROS ENTEROS

Propiedades Operacionales en ℤ
ℤ
a)La suma, resta y multiplicación de números
enteros da como resultado siempre un número
entero.
b)El 0 es neutro aditivo, es decir, 𝑛 + 0 = 0 + 𝑛
= 𝑛.
c)El 1 es neutro multiplicativo, es decir, 𝑛 ⋅ 1
= 1 ⋅ 𝑛 = 𝑛.
d)El inverso aditivo de un número entero “𝑛” es
“−𝑛”.
e)Propiedad Distributiva: 𝑎(𝑏 + 𝑐) = 𝑎𝑏 + 𝑎𝑐.
SÍNTESIS DE CONTENIDOS SOBRE NÚMEROS ENTEROS

Propiedades Operacionales en ℤ: Adición o

Sustracción
a) Números Enteros de Igual Signo, se suman sus valores
absolutos y se mantiene el mismo signo que tienen los
sumandos.

Ejemplo: –12 – 7 = –19 15 + 3 = +18

b) Números Enteros de Distinto Signo, se restan sus

valores absolutos y se conserva el signo del número con
mayor valor absoluto.

Ejemplo: –12 + 7 = – 4 15 – 3 = +12

SÍNTESIS DE CONTENIDOS SOBRE NÚMEROS ENTEROS

Propiedades Operacionales en ℤ: Producto o

ℤ
Cuociente
a) Los números se multiplican o dividen, de acuerdo a la
operatoria.

b) Signos iguales el resultado es positivo. Recordando que

si un número no posee signo, se considera como positivo. (+
• + = +, – • – = +)
Ejemplo: –12 ● –7 = + 84 15 ÷ 3 = +5

c) Signos distintos el resultado es negativo. Recordando que

si un número no posee signo, se considera como positivo. (+
• – = –, – • + = –)

Ejemplo: –12 ● 7 = – 84 15 ÷ –3 = –5
SÍNTESIS DE CONTENIDOS SOBRE NÚMEROS ENTEROS

Propiedades Operacionales en ℤ
ℤ
VALOR ABSOLUTO

El valor absoluto de un número entero es la

distancia del número con respecto al 0. Se
designa con un par de barritas 𝑥 . Ejemplo:
SÍNTESIS DE CONTENIDOS SOBRE NÚMEROS ENTEROS

Divisibilidad en los Números Enteros

ℤ
Las reglas de
divisibilidad en los
números enteros son
criterios que nos
permiten saber cuándo un
número entero es o no
divisible respecto a
otro número entero.
Las reglas de
divisibilidad en
conjunto con el M.C.M. y
el M.C.D. toman un papel
fundamental en la futura
operatoria entre
fracciones y es por esto
por lo que es importante
conocerlos y saber
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

1.
−[−2+(−3)•(−1)]−[3•(−1)−(−2)•2]
=

A) 6
B) 4
C) 2
D) −2
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

1.
−[−2+(−3)•(−1)]−[3•(−1)−(−2)•2]
=

A) 6
B) 4
C) 2
D) −2
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

2. ¿Cuál es el valor de?

|−4| − |−5| • 2 + |−2|

A) –16
B) –4
C) 0
D) 4
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

2. ¿Cuál es el valor de?

|−4| − |−5| • 2 + |−2|

A) –16
B) –4
C) 0
D) 4
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

3. Si x es un número natural
comprendido entre 70 y 85, se
puede determinar el valor
exacto de x si

(1) x es múltiplo de 6
(2) x es múltiplo de 9

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) o
(2).
E) Se requiere información
adicional.
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

3. Si x es un número natural
comprendido entre 70 y 85, se
puede determinar el valor
exacto de x si

(1) x es múltiplo de 6
(2) x es múltiplo de 9

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) o
(2).
E) Se requiere información
adicional.
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

𝑃𝑎𝑠𝑜 1: La existencia del mínimo

4. Camilo, Antonia y Juan son tres común múltiplo (m.c.m) entre 9,
amigos que practican atletismo y, 12 y 18, garantiza que luego de
como una manera de compartir,
transcurrida una cierta mínima
acostumbran a entrenar juntos en
una pista circular. Se sabe que cantidad de tiempo, los tres
Camilo recorre la pista en 9 min y amigos se volverán a encontrar
que Antonia y Juan recorren la juntos por primera vez en el
pista en 12 min y 18 min, circuito.
respectivamente. Si ellos parten
juntos, como parte del 𝑃𝑎𝑠𝑜 2: Hallar algunos múltiplos
entrenamiento que dura 120 min. de 9, 12 y 18 Múltiplos de 9: =
¿En cuál de los pasos existe un 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, …
error para determinar el tiempo en
Múltiplos de 12: =12, 24, 36, 48,
minutos en que los tres amigos se
vuelven a encontrar juntos luego 60,72, … Múltiplos de 18: = 18,
de la partida? 36, 54, 72, 90, 108, …

A) Paso 1 B) Paso 2 C) Paso 3 𝑃𝑎𝑠𝑜 3: El múltiplo común más

D) Todos los pasos son correctos pequeño entre 9, 12 y 18 es 36,
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

𝑃𝑎𝑠𝑜 1: La existencia del mínimo

4. Camilo, Antonia y Juan son tres común múltiplo (m.c.m) entre 9,
amigos que practican atletismo y, 12 y 18, garantiza que luego de
como una manera de compartir,
transcurrida una cierta mínima
acostumbran a entrenar juntos en
una pista circular. Se sabe que cantidad de tiempo, los tres
Camilo recorre la pista en 9 min y amigos se volverán a encontrar
que Antonia y Juan recorren la juntos por primera vez en el
pista en 12 min y 18 min, circuito.
respectivamente. Si ellos parten
juntos, como parte del 𝑃𝑎𝑠𝑜 2: Hallar algunos múltiplos
entrenamiento que dura 120 min. de 9, 12 y 18 Múltiplos de 9: =
¿En cuál de los pasos existe un 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, …
error para determinar el tiempo en
Múltiplos de 12: =12, 24, 36, 48,
minutos en que los tres amigos se
vuelven a encontrar juntos luego 60,72, … Múltiplos de 18: = 18,
de la partida? 36, 54, 72, 90, 108, …

A) Paso 1 B) Paso 2 C) Paso 3 𝑃𝑎𝑠𝑜 3: El múltiplo común más

D) Todos los pasos son correctos pequeño entre 9, 12 y 18 es 36,
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

4. Camilo, Antonia y Juan son tres

amigos que practican atletismo y,
como una manera de compartir,
acostumbran a entrenar juntos en
una pista circular. Se sabe que
Camilo recorre la pista en 9 min y
que Antonia y Juan recorren la
pista en 12 min y 18 min,
respectivamente. Si ellos parten
juntos, como parte del
entrenamiento que dura 120 min.
¿En cuál de los pasos existe un
error para determinar el tiempo en
minutos en que los tres amigos se
vuelven a encontrar juntos luego
de la partida?

A) Paso 1 B) Paso 2 C) Paso 3

D) Todos los pasos son correctos
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

5. El Tiempo Universal Coordinado

(conocido como UTC) es el
principal estándar de tiempo por
el cual el mundo regula los
relojes y el tiempo. Las zonas
horarias de todo el mundo se
expresan como desviaciones
positivas o negativas respecto del
UTC. De forma más clara, una zona
horaria del tipo UTC-X se atrasa X
horas respecto a la hora del UTC y
una zona horaria del tipo UTC+X se
adelanta X horas respecto a la
hora del UTC. Si en Santiago de
Chile la zona horaria es UTC-3 y
en Japón es UTC+9. ¿Qué hora es en
Japón si en Santiago son las 10:00
horas?
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

5. El Tiempo Universal Coordinado

(conocido como UTC) es el
principal estándar de tiempo por
el cual el mundo regula los
relojes y el tiempo. Las zonas
horarias de todo el mundo se
expresan como desviaciones
positivas o negativas respecto del
UTC. De forma más clara, una zona
horaria del tipo UTC-X se atrasa X
horas respecto a la hora del UTC y
una zona horaria del tipo UTC+X se
adelanta X horas respecto a la
hora del UTC. Si en Santiago de
Chile la zona horaria es UTC-3 y
en Japón es UTC+9. ¿Qué hora es en
Japón si en Santiago son las 10:00
horas?
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

6. En una fiesta de cumpleaños,

María es la encargada de repartir
750 dulces entre los 27 niños que
asistirán, con la condición de que
no sobre ni falte ningún dulce.
¿En cuál de las siguientes
situaciones María no podrá cumplir
con la condición dada?

A) Asisten 3 niños más al

cumpleaños.
B) Se agregan 6 caramelos a la
cantidad total.
C) Dos niños no asisten al
cumpleaños.
D) Se quitan 27 caramelos de la
cantidad total.
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

6. En una fiesta de cumpleaños,

María es la encargada de repartir
750 dulces entre los 27 niños que
asistirán, con la condición de que
no sobre ni falte ningún dulce.
¿En cuál de las siguientes
situaciones María no podrá cumplir
con la condición dada?

A) Asisten 3 niños más al

cumpleaños.
B) Se agregan 6 caramelos a la
cantidad total.
C) Dos niños no asisten al
cumpleaños.
D) Se quitan 27 caramelos de la
cantidad total.
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

7. Un terreno rectangular mide

60 m de largo y 32 m de ancho.
¿Qué afirmación es (son)
verdadera(s)?

I) Para cercarlo con 3 vueltas

de alambre se necesitan 552
m.
II)Vendiéndolo a $1.800 el 𝑚2
se obtienen $3.456.000.
III)Al cruzarlo caminando en
diagonal se recorren 68 m.

A) Sólo I B) I y II
C) II y III D) I, II y
III
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

7. Un terreno rectangular mide

60 m de largo y 32 m de ancho.
¿Qué afirmación es (son)
verdadera(s)?

I) Para cercarlo con 3 vueltas

de alambre se necesitan 552
m.
II)Vendiéndolo a $1.800 el 𝑚2
se obtienen $3.456.000.
III)Al cruzarlo caminando en
diagonal se recorren 68 m.

A) Sólo I B) I y II
C) II y III D) I, II y
III
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

8. Se tienen cuatro terrenos 𝑃𝑎𝑠𝑜 1: La existencia del máximo

cuadrados planos de 18 m, 24 m, 36 m común divisor (M. C. D) entre: 18,
y 48 m de lado, respectivamente. Para 24, 36 y 48, garantiza que se pueda
construir el pastelón más grande
pavimentar estos terrenos se
posible que cubra a los diferentes
construirán pastelones cuadrados terrenos sin que sobre ni falte
individuales, reforzados con malla material
metálica como parte de su estructura
de hormigón, separados unos de otros 𝑃𝑎𝑠𝑜 2: Hallar los divisores comunes
por una ranura para evitar que a de: 18, 24, 36 y 48 Divisores de 18:
consecuencia de los temblores choquen = 1, 2, 3, 6, 9, 18 Divisores de 24:
entre ellos y se fracturen. ¿En cuál =1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24 Divisores
de los pasos existe un error para de 36: = 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36
saber las dimensiones de los Divisores de 48: = 1, 2, 3, 4, 6, 8,
12, 16, 24, 48
pastelones mas grandes posibles que
cubran cada uno de los terrenos sin
𝑃𝑎𝑠𝑜 3: El máximo común divisor
que sobre ni falte? entre: 18, 24, 36 y 48 es el 6 Por lo
tanto, las dimensiones del pastelón
A) Paso 1 cuadrado más grande posible con los
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

8. Se tienen cuatro terrenos 𝑃𝑎𝑠𝑜 1: La existencia del máximo

cuadrados planos de 18 m, 24 m, 36 m común divisor (M. C. D) entre: 18,
y 48 m de lado, respectivamente. Para 24, 36 y 48, garantiza que se pueda
construir el pastelón más grande
pavimentar estos terrenos se
posible que cubra a los diferentes
construirán pastelones cuadrados terrenos sin que sobre ni falte
individuales, reforzados con malla material
metálica como parte de su estructura
de hormigón, separados unos de otros 𝑃𝑎𝑠𝑜 2: Hallar los divisores comunes
por una ranura para evitar que a de: 18, 24, 36 y 48 Divisores de 18:
consecuencia de los temblores choquen = 1, 2, 3, 6, 9, 18 Divisores de 24:
entre ellos y se fracturen. ¿En cuál =1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24 Divisores
de los pasos existe un error para de 36: = 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36
saber las dimensiones de los Divisores de 48: = 1, 2, 3, 4, 6, 8,
12, 16, 24, 48
pastelones mas grandes posibles que
cubran cada uno de los terrenos sin
𝑃𝑎𝑠𝑜 3: El máximo común divisor
que sobre ni falte? entre: 18, 24, 36 y 48 es el 6 Por lo
tanto, las dimensiones del pastelón
A) Paso 1 cuadrado más grande posible con los
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

8. Se tienen cuatro terrenos

cuadrados planos de 18 m, 24 m, 36 m
y 48 m de lado, respectivamente. Para
pavimentar estos terrenos se
construirán pastelones cuadrados
individuales, reforzados con malla
metálica como parte de su estructura
de hormigón, separados unos de otros
por una ranura para evitar que a
consecuencia de los temblores choquen
entre ellos y se fracturen. ¿En cuál
de los pasos existe un error para
saber las dimensiones de los
pastelones mas grandes posibles que
cubran cada uno de los terrenos sin
que sobre ni falte?

A) Paso 1
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

9. P es un número entero
divisible por 3 y Q es un
número entero divisible por 5.
¿Cuál(es) de las siguientes
afirmaciones es (son) siempre
verdadera(s)?

I) P + Q es divisible por 8
II)P • Q es divisible por 15
III)Q – P es divisible por 2

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

9. P es un número entero
divisible por 3 y Q es un
número entero divisible por 5.
¿Cuál(es) de las siguientes
afirmaciones es (son) siempre
verdadera(s)?

I) P + Q es divisible por 8
II)P • Q es divisible por 15
III)Q – P es divisible por 2

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

10. Un paquete de 24 rollos de

papel higiénico de 50 metros
cada uno, cuesta $7.440 . ¿Cuál
de las siguientes expresiones
representa el valor de 1 metro
de dicho papel, en pesos?
(Demre Admisión 2021)

7.440 7.440
A) B)
24 50

7.440 7.440
C) D) • 24
24 • 50 50
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

10. Un paquete de 24 rollos de

papel higiénico de 50 metros
cada uno, cuesta $7.440 . ¿Cuál
de las siguientes expresiones
representa el valor de 1 metro
de dicho papel, en pesos?
(Demre Admisión 2021)

7.440 7.440
A) B)
24 50

7.440 7.440
C) D) • 24
24 • 50 50
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

11. Para calcular el valor de −|−3| − |−|−|−4|| + |−7|| = el procedimiento

correcto es
C) −|−3| − |−|−|−4|| + |−7|| = 3 − |−4
A) −|−3| − |−|−|−4|| + |−7|| = − 7| = = 3 − |11|
= −3 − |−|−4| + 7| = 3 − 11
= −3 − |−4 + 7| = −8
= −3 − |3|
= −3 − 3
= 6
D) −|−3| − |−|−|−4|| + |−7|| =
B) −|−3| − |−|−|−4|| + |−7|| = = 3 − |−4 + 7|
= −3 − |−|−4| + 7| = 3 − |3|
= −3 − |−4 + 7| = 3 − 3
= −3 − |3| = 0
= −3 − 3
= −6
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

11. Para calcular el valor de −|−3| − |−|−|−4|| + |−7|| = el procedimiento

correcto es
C) −|−3| − |−|−|−4|| + |−7|| = 3 − |−4
A) −|−3| − |−|−|−4|| + |−7|| = − 7| = = 3 − |11|
= −3 − |−|−4| + 7| = 3 − 11
= −3 − |−4 + 7| = −8
= −3 − |3|
= −3 − 3
= 6
D) −|−3| − |−|−|−4|| + |−7|| =
B) −|−3| − |−|−|−4|| + |−7|| = = 3 − |−4 + 7|
= −3 − |−|−4| + 7| = 3 − |3|
= −3 − |−4 + 7| = 3 − 3
= −3 − |3| = 0
= −3 − 3
= −6
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

12. El cometa Halley, oficialmente

denominado 1P/Halley, realizó su última
aparición cercana a la Tierra en 1986. Se
sabe que este cometa, grande y brillante
fue observado por primera vez en el año
239 a.C. y que órbita alrededor del Sol,
en promedio, cada 76 años; considerando
que su periodo orbital puede oscilar entre
74 y 79 años. Si han pasado 2474 años
desde la primera observación de este
cometa, ¿cuántas veces el cometa ha
visitado la Tierra en el transcurso de ese
tiempo, considerando la visita del año
1986, y cuántos años faltan
aproximadamente para que la vuelva a
visitar?

A) Dos veces y faltan exactamente 55 años.

B) Cuatro veces y faltan aproximadamente
21 años.
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

12. El cometa Halley, oficialmente

denominado 1P/Halley, realizó su última
aparición cercana a la Tierra en 1986. Se
sabe que este cometa, grande y brillante
fue observado por primera vez en el año
239 a.C. y que órbita alrededor del Sol,
en promedio, cada 76 años; considerando
que su periodo orbital puede oscilar entre
74 y 79 años. Si han pasado 2474 años
desde la primera observación de este
cometa, ¿cuántas veces el cometa ha
visitado la Tierra en el transcurso de ese
tiempo, considerando la visita del año
1986, y cuántos años faltan
aproximadamente para que la vuelva a
visitar?

A) Dos veces y faltan exactamente 55 años.

B) Cuatro veces y faltan aproximadamente
21 años.
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

13. Las tiendas de ropa reciclada

𝑃𝑎𝑠𝑜 1: Calcular la cantidad de
“Traperas” y “Pilchas” están posibilidades de elección para la tienda
especializadas en Jeans de segunda mano o Traperas Para cada una de las 4 marcas
bien saldos de las grandes tiendas, lo existe la posibilidad de seleccionar de
cual es una muy buena alternativa para entre 3 modelos, y para cada modelo se
comprar una de estas prendas de buena tienen 5 colores para elegir Cantidad de
calidad y a un precio para todos los posibilidades:
bolsillos. La tienda “Traperas” trabaja = 4 ∙ 3 ∙ 5 = 60
con 4 marcas, las cuales tienen 3 modelos
𝑃𝑎𝑠𝑜 2: Calcular la cantidad de
cada una y cada modelo está en 5 colores
posibilidades de elección para la tienda
diferentes. Por otra parte, la tienda Pilchas Para cada una de las 3 marcas
“Pilchas” trabaja con 3 marcas, donde cada existe la posibilidad de seleccionar de
marca tiene 4 modelos y cada modelo está entre 4 modelos, y para cada modelo se
disponible en 7 colores distintos. Se sabe tienen 7 colores para elegir Cantidad de
que todas las marcas son diferentes ¿En posibilidades:
cuál de los pasos existe un error para = 3 ∙ 4 ∙ 7 = 84
determinar la diferencia de la cantidad de
posibles combinaciones que tienen para 𝑃𝑎𝑠𝑜 3: La diferencia de posibilidad de
ofrecer las tiendas? elección de que se ofrecen entre ambas
tiendas es de 14 combinaciones diferentes
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

13. Las tiendas de ropa reciclada

𝑃𝑎𝑠𝑜 1: Calcular la cantidad de
“Traperas” y “Pilchas” están posibilidades de elección para la tienda
especializadas en Jeans de segunda mano o Traperas Para cada una de las 4 marcas
bien saldos de las grandes tiendas, lo existe la posibilidad de seleccionar de
cual es una muy buena alternativa para entre 3 modelos, y para cada modelo se
comprar una de estas prendas de buena tienen 5 colores para elegir Cantidad de
calidad y a un precio para todos los posibilidades:
bolsillos. La tienda “Traperas” trabaja = 4 ∙ 3 ∙ 5 = 60
con 4 marcas, las cuales tienen 3 modelos
𝑃𝑎𝑠𝑜 2: Calcular la cantidad de
cada una y cada modelo está en 5 colores
posibilidades de elección para la tienda
diferentes. Por otra parte, la tienda Pilchas Para cada una de las 3 marcas
“Pilchas” trabaja con 3 marcas, donde cada existe la posibilidad de seleccionar de
marca tiene 4 modelos y cada modelo está entre 4 modelos, y para cada modelo se
disponible en 7 colores distintos. Se sabe tienen 7 colores para elegir Cantidad de
que todas las marcas son diferentes ¿En posibilidades:
cuál de los pasos existe un error para = 3 ∙ 4 ∙ 7 = 84
determinar la diferencia de la cantidad de
posibles combinaciones que tienen para 𝑃𝑎𝑠𝑜 3: La diferencia de posibilidad de
ofrecer las tiendas? elección de que se ofrecen entre ambas
tiendas es de 14 combinaciones diferentes
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

13. Las tiendas de ropa reciclada

“Traperas” y “Pilchas” están
especializadas en Jeans de segunda mano o
bien saldos de las grandes tiendas, lo
cual es una muy buena alternativa para
comprar una de estas prendas de buena
calidad y a un precio para todos los
bolsillos. La tienda “Traperas” trabaja
con 4 marcas, las cuales tienen 3 modelos
cada una y cada modelo está en 5 colores
diferentes. Por otra parte, la tienda
“Pilchas” trabaja con 3 marcas, donde cada
marca tiene 4 modelos y cada modelo está
disponible en 7 colores distintos. Se sabe
que todas las marcas son diferentes ¿En
cuál de los pasos existe un error para
determinar la diferencia de la cantidad de
posibles combinaciones que tienen para
ofrecer las tiendas?
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

14. ¿Cuántos números enteros

positivos de dos cifras tienen
la siguiente propiedad? “Es
divisible por 6 y la cifra de
las unidades es el antecesor de
la cifra de las decenas”

A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

14. ¿Cuántos números enteros

positivos de dos cifras tienen
la siguiente propiedad? “Es
divisible por 6 y la cifra de
las unidades es el antecesor de
la cifra de las decenas”

A) 1
B) 2
C) 3 Decenas valen 10, el antecesor al 10 es el 9
D) 4
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

15. Una distribuidora tiene 125

Litros de aceite el cual requiere
ser envasado en botellas de 3
litros de capacidad, para su
posterior distribución y venta en
el comercio minorista. Para el
transporte, distribución y venta
del aceite, se utilizan cajas con
5 botellas cada una, siendo el
precio de cada caja $ 47.500
(precio mayorista) ¿En qué paso
existe un error para calcular en
cuánto está avaluado la máxima
cantidad de cajas que se pueden
distribuir y vender, con el aceite
disponible para su envasado?
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

15. Una distribuidora tiene 125

Litros de aceite el cual requiere
ser envasado en botellas de 3
litros de capacidad, para su
posterior distribución y venta en
el comercio minorista. Para el
transporte, distribución y venta
del aceite, se utilizan cajas con
5 botellas cada una, siendo el
precio de cada caja $ 47.500
(precio mayorista) ¿En qué paso
existe un error para calcular en
cuánto está avaluado la máxima
cantidad de cajas que se pueden
distribuir y vender, con el aceite
disponible para su envasado?
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

15. Una distribuidora tiene 125

Litros de aceite el cual requiere
ser envasado en botellas de 3
litros de capacidad, para su
posterior distribución y venta en
el comercio minorista. Para el
transporte, distribución y venta
del aceite, se utilizan cajas con
5 botellas cada una, siendo el
precio de cada caja $ 47.500
(precio mayorista) ¿En qué paso
existe un error para calcular en
cuánto está avaluado la máxima
cantidad de cajas que se pueden
distribuir y vender, con el aceite
disponible para su envasado?
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

16. En un parque de diversiones el

carrito de la montaña rusa puede
llevar 12 pasajeros en cada
vuelta. Si el carrito da una
vuelta completa a la montaña rusa
en 4 minutos y después de cada
vuelta permanece detenido 2
minutos para recoger nuevos
pasajeros, ¿cuántos pasajeros
podrían subir al carrito en una
hora y cuarto sabiendo que después
de cada 5 vueltas el tiempo entre
vueltas se duplica?

A) 144
B) 180
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

16. En un parque de diversiones el

carrito de la montaña rusa puede
llevar 12 pasajeros en cada
vuelta. Si el carrito da una
vuelta completa a la montaña rusa
en 4 minutos y después de cada
vuelta permanece detenido 2
minutos para recoger nuevos
pasajeros, ¿cuántos pasajeros
podrían subir al carrito en una
hora y cuarto sabiendo que después
de cada 5 vueltas el tiempo entre
vueltas se duplica?

A) 144
B) 180
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

17. Los calendarios que

utilizamos tienen como norma
que cada 16 trimestres se
agrega un día, ese año en
particular es denominado “año
bisiesto”. Si el año 1924 fue
bisiesto, ¿cuántos años
bisiestos hubo entre los años
1922 y 2023?

A) 24
B) 25
C) 26
D) 27
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

17. Los calendarios que

utilizamos tienen como norma
que cada 16 trimestres se
agrega un día, ese año en
particular es denominado “año
bisiesto”. Si el año 1924 fue
bisiesto, ¿cuántos años
bisiestos hubo entre los años
1922 y 2023?

A) 24
B) 25
C) 26
D) 27
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

18. En una escuela de gastronomía se creó

una nueva receta para galletas la cual
denominaron “galletas +ricas” La receta
indica la cantidad de ingredientes para 20
galletas y consiste en los siguientes
ingredientes: 125 gramos de azúcar, 160
gramos de mantequilla, 350 gramos de
harina flor, 2 huevos. Se dispone de las
siguientes cantidades de cada ingrediente:
625 gramos de azúcar, 1.040 gramos de
mantequilla, 1.600 gramos de harina flor 9
huevos. ¿En cuál o cuáles de los
siguientes pasos existe un error para el
cálculo de la cantidad máxima de galletas
que se puede preparar con la cantidad de
ingredientes disponibles, manteniendo las
cantidades de cada ingrediente
especificado en la receta original? La
cantidad máxima de galletas es de 90
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

18. En una escuela de gastronomía se creó

una nueva receta para galletas la cual
denominaron “galletas +ricas” La receta
indica la cantidad de ingredientes para 20
galletas y consiste en los siguientes
ingredientes: 125 gramos de azúcar, 160
gramos de mantequilla, 350 gramos de
harina flor, 2 huevos. Se dispone de las
siguientes cantidades de cada ingrediente:
625 gramos de azúcar, 1.040 gramos de
mantequilla, 1.600 gramos de harina flor 9
huevos. ¿En cuál o cuáles de los
siguientes pasos existe un error para el
cálculo de la cantidad máxima de galletas
que se puede preparar con la cantidad de
ingredientes disponibles, manteniendo las
cantidades de cada ingrediente
especificado en la receta original? La
cantidad máxima de galletas es de 90
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

18. En una escuela de gastronomía se creó

una nueva receta para galletas la cual
denominaron “galletas +ricas” La receta
indica la cantidad de ingredientes para 20
galletas y consiste en los siguientes
ingredientes: 125 gramos de azúcar, 160
gramos de mantequilla, 350 gramos de
harina flor, 2 huevos. Se dispone de las
siguientes cantidades de cada ingrediente:
625 gramos de azúcar, 1.040 gramos de
mantequilla, 1.600 gramos de harina flor 9
huevos. ¿En cuál o cuáles de los
siguientes pasos existe un error para el
cálculo de la cantidad máxima de galletas
que se puede preparar con la cantidad de
ingredientes disponibles, manteniendo las
cantidades de cada ingrediente
especificado en la receta original? La
cantidad máxima de galletas es de 90
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

18. En una escuela de gastronomía se creó

una nueva receta para galletas la cual
denominaron “galletas +ricas” La receta
indica la cantidad de ingredientes para 20
galletas y consiste en los siguientes
ingredientes: 125 gramos de azúcar, 160
gramos de mantequilla, 350 gramos de
harina flor, 2 huevos. Se dispone de las
siguientes cantidades de cada ingrediente:
625 gramos de azúcar, 1.040 gramos de
mantequilla, 1.600 gramos de harina flor 9
huevos. ¿En cuál o cuáles de los
siguientes pasos existe un error para el
cálculo de la cantidad máxima de galletas
que se puede preparar con la cantidad de
ingredientes disponibles, manteniendo las
cantidades de cada ingrediente
especificado en la receta original? La
cantidad máxima de galletas es de 90
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

19. En la temporada de verano, la diferencia horaria entre

Kankán y Kankún es de 2 horas, desde Kankún. Se sabe que en esa
misma temporada la diferencia horaria entre Kankén y Kankún,
desde Kankún es de -3 horas. ¿Cuál de las siguientes
representaciones muestra la situación planteada?
A) B)

C) D)
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

19. En la temporada de verano, la diferencia horaria entre

Kankán y Kankún es de 2 horas, desde Kankún. Se sabe que en esa
misma temporada la diferencia horaria entre Kankén y Kankún,
desde Kankún es de -3 horas. ¿Cuál de las siguientes
representaciones muestra la situación planteada?
A) B)

C) D)
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

20. Una niña juega a subir y bajar los peldaños de una escalera.
Partiendo desde el suelo, sube 8 peldaños, luego baja 3,
posteriormente sube 2, para en seguida bajar 6, y finalmente
subir 4 peldaños. ¿Cuál es la representación de la posición que
tiene finalmente la niña en la escalera?

A) B) C) D)
EJERCITACIÓN Preguntas de Selección Múltiple

20. Una niña juega a subir y bajar los peldaños de una escalera.
Partiendo desde el suelo, sube 8 peldaños, luego baja 3,
posteriormente sube 2, para en seguida bajar 6, y finalmente
subir 4 peldaños. ¿Cuál es la representación de la posición que
tiene finalmente la niña en la escalera?

A) B) C) D)
 ¡Felicitaciones!

Hemos terminado la sesión.

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