PNF CONTADURIA PÚBLICA
Resumen del Plan Rector de Desarrollo Institucional (PRDI) 2014-2016 de la
Universidad Politécnica Territorial de Lara “Andrés Eloy Blanco” (UPTAEB)
Participantes:
Garcés Adolia C.I. 7.442799
Kidagakash Guedez C.I. 32.236952
Medina Mariangel C.I. 32.570400
Montilla Lisbelia C.I. 09.378343
Ana Rivero C.I. 31.271823
Evelin Torres C.I. 31.088860
U.C. Introducción a la universidad y a los PNF
Sección CO0103
Prof. Vietmin Castañeda
Barquisimeto 16 de Octubre 2024
1
Resumen del Plan Rector de Desarrollo Institucional (PRDI) 2014-2016
En el marco del nuevo modelo educativo universitario emprendido desde el gobierno
revolucionario para la construcción de un Estado Democrático y Social de Derecho y
de Justicia se oficializó la creación de Misión Alma Mater el 24 de marzo de 2009
con propósito de impulsar la transformación de la educación superior y propulsar su
articulado Institucional y territorial, en función de las líneas estratégicas del Proyecto
Nacional Simón Bolívar, garantizando el derecho de todas y todos a una educación
superior de calidad, caracterizada por la cooperación solidaria, cuyo eje es la
generación, transformación y socialización de conocimiento pertinente a nuestras
realidades y retos culturales, ambientales, políticos, económicos y sociales. En
consecuencia, se crean las Universidades Experimentales y Territoriales teniendo
como génesis académica y administrativa los Institutos y Colegios Universitarios
Oficiales. En atención a este cambio, nace la Universidad Politécnica Territorial del
Estado Lara “Andrés Eloy Blanco” (UPTAEB) del Estado Lara con la idea de forma
parte del conjunto de instituciones que construyen colectivamente el nuevo modelo de
educación universitaria.
Luego de 4 años se constituyeron 6 mesas de trabajo con preguntas
problematizadoras o generadoras para sistematizar las experiencias y conocimientos
aportados por los diversos actores que hacen vida dentro del ámbito territorial tales
como trabajadores y trabajadoras de todas las áreas, profesores y profesoras,
estudiantes y especialistas en temas diversos, como miembros de la Misión Sucre, la
comunidad organizada y representantes del Poder Popular se crea el Plan Rector de
Desarrollo Institucional (PRDI) 2014-2016, el cual está siendo revisado y actualizado
en estos momentos. Con el propósito de formular, elaborar, planificar y ejecutar
políticas que regirían la universidad y que contribuyeran al logro de los fines del
estado establecidos en el articulado de la Carta magna de la República Bolivariana
2
de Venezuela (CRBV) entendido éste como un proceso de construcción permanente
de creación, consulta, debate y validación de los distintos actores integrantes de la
comunidad universitaria en todo su ámbito territorial para hacer un registro de logros
e identificar los fines por alcanzar.
En tal sentido, se construyó el PRDI como una propuesta de lineamientos de lo que
debe ser el quehacer universitario, fundamentado legalmente la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgánica de Educación, el Segundo Plan
Socialista de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2013-2019 (Plan de la
Patria), así como el Decreto de Creación de la Universidad Politécnica Territorial del
Estado Lara “Andrés Eloy Blanco” (UPTAEB), dentro del Marco de la Misión
Alma Mater y su articulación con la Misión Sucre, las políticas y lineamientos del
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria (MPPEU) y del Plan
Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación 2005-2030, con líneas de acción
encaminadas a promover los valores de solidaridad, cooperación, igualdad, justicia,
equidad y compromiso con la humanización del ser humano, con la libertad de los
pueblos y la supresión de todas las formas de dominación, explotación y exclusión.
En consecuencia el PRDI formulado contiene como se mencionó la
Fundamentación Legal, El Encargo Social su naturaleza y vocación de la
UPTAEB, Filosofía Institucional sus principios y valores, Objetivos Estratégicos y
Específicos para trazar las metas que impulsen las acciones. Estrategias de
Abordaje Territorial con un enfoque integral del territorio y Finalmente, y para el
momento se presentaron ocho proyectos institucionales (Programas Nacionales de
Formación o PNF) con pertinencia social vinculados a los objetivos del Plan de la
Patria, que permitirán alcanzar los objetivos estratégicos de la UPTAEB y cumplir
eficientemente su encargo social. Entre estos PNF en Administración, PNF en
Ciencias de la Información (para el momento en caracas), PNF en
Sistema de Calidad y Ambiente, PNF en Higiene y Seguridad Laboral, PNF en
3
Agroalimentación, PNF en Informática, PNF en Turismo, PNF en Contaduría
Pública.
En ese sentido, se crean y recrean los currículos de los diferentes PNF que ofrece la
UPTAEB, insertados en las dimensiones planteadas en la caracterización territorial y
con fundamento en la filosofía y políticas institucionales que orientan el logro de sus
objetivos específicos y consecuentemente alcanzar los respectivos objetivos
estratégicos institucionales. Hoy ya son doce los Programas Nacionales de Formación
que se dictan en la UPTAEB, en virtud de que se crearon cuatro más, entre estos el
PNF en Deporte, PNF Distribución y Logística, PNF Procesos Químicos, PNF en
Materiales Industriales, que por cierto y en hora buena estos dos últimos se están
aperturando en este periodo en curso.
Es importante presentar y comparar en el marco de la misión Alma Matera la
matrícula de egresados los PNF del año 2013 al 2024.
TOTAL DE GRADUANDOS 2013
Especialidad TSU LCDO. ING.
Administración
98 124
UPTAEB
Ciencias de la
93 127
Información UPTAEB
Higiene y Seguridad
89 167
Laboral
Sistemas de Calidad y
129 107
Ambiente
Ciencias de la
96
Información
Informática
63 4
(Misión Sucre)
Administración
335 13
(Misión Sucre)
Ciencias de la
Información UPTAEB 71
(Caracas)
Contaduría 128
Deportes 81
Hotelería 13
Mercadotecnia 44
Turismo 53
1293 264 278 4
TOTAL 1.835
Tabla No. 1. Elaborada por: Garcés A. Medina M. Montilla M. K. Guedez. A.
Rivero. Torres E. 2004. Datos de PRDI 2014 -2016
TOTAL DE GRADUANDOS 2024 (Promoción al Maestro Expedito Cortés)
Núcleo Núcleo Núcleo M F
TSU Total Sede Central
Crespo Jiménez Morán
PNFADM 202 127 21 18 36 34 168
PNFCI (INF Y
15 15 4 11
DOC)
PNFCP 267 184 18 30 35 60 207
PNF DEP 36 36 22 14
TSU DEP. TRAD 1 1 1
PNF DYL 24 24 8 16
PNFTU 36 36 8 28
TOTAL TSU P/ LIC 581
Núcleo Núcleo Núcleo
TSU Total Sede Central M F
Crespo Jiménez Morán
PNFAGR 38 16 12 10 21 17
PNFHSL 46 46 15 31
PNFINF 33 20 07 06 27 6
PNFSCA 22
TOTAL TSU P/ ING 139
TOTAL GRADUANDOS TSU 720
Núcleo Núcleo Núcleo
LICENCIATURAS Total Sede Central M F
Crespo Jiménez Morán
PNFADM 151 68 8 39 36 24 127
PNFCI 17 17 3 14
PNFCI 5 Sede Falcón 5
PNFCP 184 184 39 145
PNF DEP 18 18 10 8
PNF DYL 7 7 2 5
PNFTU 8 8 3 5
TOTAL LCDOS 390
Núcleo Núcleo Núcleo
INGENIERÍAS Total Sede Central M F
Crespo Jiménez Morán
PNFAGR 10 10 7 3 3
PNFHSL 21 21 8 13
PNFINF 17 17 14 3
PNFSCA 12 12 9 3
TOTAL ING 60
Acto de grado Convenio UPTAEB IMDERI 2024 TSU en Entrenamiento Depotivo 56 Sede
13 Central
43 13 43
TOTAL GRADUANDOS 1226
ACTO 1080
SECRETARÍA 146
Tabla No. 2. Elaborada por: Garcés A. Medina M. Montilla M. K. Guedez. A. Rivero.
Torres E. 2004. Datos de Secretaria General. Comisión Actos de Grado UPTAEB.
5
En conclusión, el Plan Rector de Desarrollo Institucional (PRDI) de la UPTAEB es el
dispositivo de planeación que contempla una serie de ideas, conceptos, proyectos,
objetivos, estrategias y acciones con el objetivo de establecer los lineamientos para
materializar el encargo social universitario en correspondencia con los principios y
valores establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela,
convirtiéndose en una instrumento de revisión y actualización permanente para la
modernización académica que atienda las necesidades territoriales para el desarrollo
y transformación de las comunidades y por ende la sociedad.
Su génesis está en la constitución de mesas de trabajo con preguntas generadora que
reunieron el producto de actividades de reflexión y análisis institucional donde
participaron profesionales docentes en diversas especialidades, personal
administrativo, de servicios, estudiantes y miembros de la comunidad en general
comprometidos con el fortalecimiento y la reforma de la UPTAEB.
Finalmente, se puede observar en las tablas en relación a los graduandos que sigue
siendo mayor el número de graduando como Técnicos Superiores Universitarios, así
también, ha aumentado el campo de acción de la UPTAEB lo que hace evidente la
materialización del encargo social, puesto que la universidad va a las comunidades o
al territorio, dando oportunidad a la población de insertarse a los estudios
universitarios.
