UNIDA ÁREA Inst.
Educativa
D
7
INGLES Secundaria.
Secundaria EBR
“22273”
UNIT 7: We Take Action for the Responsible Use
of Technological Media
UNIDAD 7: Asumimos acciones para el uso responsable de los
medios tecnológicos
1. DATOS INFORMATIVOS
I.E. 22273
DIRECTOR(A) Jimy Lisandro Zárate Pérez
DOCENTE Jimy Lisandro Zárate Pérez
ÁREA INGLÉS
NIVEL SECUNDARIA
CICLO VI
GRADO 3.º
SECCIÓN ÚNICA
FECHA DE INICIO 14/10/2024
FECHA DE 15/11/2024
TÉRMINO
2. ACERCA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N.º 07
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En los últimos años, a nivel mundial, hemos sufrido la influencia de los recursos
tecnológicos, haciendo un uso desmedido de las redes sociales que afecta
emocionalmente a los niños y adolescentes en el desarrollo de su vida escolar;
perjudicando su aprendizaje, ya que ocupan mayor tiempo haciendo mal uso de la
tecnología. Ante esta situación, desarrollaremos competencias de las diversas áreas
en favor del logro de sus aprendizajes, orientando y concientizando al buen uso de
los medios tecnológicos. Frente a ello, nos planteamos las siguientes interrogantes:
¿De qué manera podemos difundir el uso responsable de las TIC? ¿Cómo podemos
mejorar nuestras habilidades tecnológicas?
PROPÓSITO DE LA UNIDAD
Se busca que los estudiantes comprendan la importancia del uso responsable de la
tecnología y desarrollen habilidades para utilizarla de manera efectiva y segura.
RETO
Promover un uso responsable de la tecnología en su entorno escolar y familiar a
través de una campaña de concientización que aborde los efectos emocionales y el
manejo adecuado de las redes sociales.
PRODUCTO
Creación de una campaña de concientización que incluya un video, folletos
informativos y una presentación oral.
CARACTERÍSTICAS DEL PRODUCTO
1. Creatividad: El producto debe ser innovador y atractivo para captar la atención
del público.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 07 - 2024
1
UNIDA ÁREA Inst. Educativa
D
7
INGLES Secundaria.
Secundaria EBR
“22273”
2. Claridad: La información debe ser clara y comprensible, abordando los mensajes
sobre el uso responsable de la tecnología.
3. Relevancia: Debe incluir datos y ejemplos pertinentes sobre los efectos
emocionales de las redes sociales y consejos para un uso adecuado.
4. Colaboración: Se fomenta el trabajo en equipo entre los estudiantes para crear y
presentar el producto.
5. Multimedia: Utilizar diversos formatos (texto, imagen, audio y video) en la
campaña para hacerla más dinámica e interactiva.
3. RUTA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Nº DE TÍTULO FECHA
SESIÓN
1 Understanding the Impact of Technology 16/10/2024
(Entendiendo el Impacto de la Tecnología)
2 Exploring Responsible Digital Citizenship 23/10/2024
(Explorando la Ciudadanía Digital
Responsable)
3 Emotional Effects of Social Media 30/10/2024
(Efectos Emocionales de las Redes Sociales)
4 Enhancing Our Technological Skills 06/11/2024
(Mejorando Nuestras Habilidades
Tecnológicas)
5 Creating Our Awareness Campaign 13/11/2024
(Creando Nuestra Campaña de
Concientización)
4. MATRIZ DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
TÍTULO COMPETEN DESEMPE PROPÓSI EVIDEN CRITERIO
DE LA CIAS Y ÑOS TO CIA S DE
SESIÓN CAPACIDAD EVALUAC
ES IÓN
1. Se comunica • Recupera Aprendemo Texto • Adecúa la
Understan oralmente en información s a entender escrito información
ding the inglés como explícita y el impacto del texto en
Impact of lengua relevante de de la inglés.
Technology extranjera. textos orales. tecnología. • Organiza
• Recupera • Deduce ideas con
información de información coherencia y
textos orales. y explica el cohesión.
• Infiere e tema. • Utiliza
interpreta • Integra vocabulario
información de información pertinente.
textos orales. de diferentes
momentos.
2. Se comunica • Expresa Exploramos Presentaci • Organiza y
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 07 - 2024
2
UNIDA ÁREA Inst. Educativa
D
7
INGLES Secundaria.
Secundaria EBR
“22273”
Exploring oralmente en ideas sobre la ón oral expresa
Responsibl inglés como la ciudadanía ciudadanía ideas con
e Digital lengua digital. digital coherencia.
Citizenship extranjera. • Utiliza responsable. • Utiliza
• Recupera gestos para recursos
información de enfatizar. paraverbales
textos orales. • Responde y verbales
• Emplea preguntas adecuados.
recursos no sobre • Responde a
verbales y ciudadanía preguntas de
paraverbales. digital. manera
clara.
3. Lee diversos • Identifica Identificam Ficha de • Reflexiona
Emotional tipos de textos información os los trabajo y analiza el
Effects of escritos en relevante en efectos texto leído.
Social inglés como textos. emocionales • Deduce
Media lengua • Deduce de las redes relaciones
extranjera. relaciones sociales. lógicas en el
• Obtiene lógicas y texto.
información jerárquicas. • Opina
del texto • Opina sobre el
escrito. sobre el contenido.
• Infiere e contenido.
interpreta
información
del texto
escrito.
4. Escribe • Produce Mejoramos Presentaci • Adecúa la
Enhancing diversos tipos textos sobre nuestras ón escrita información
Our de textos en habilidades habilidades utilizando
Technologi inglés como tecnológicas. tecnológicas vocabulario
cal Skills lengua • Emplea . adecuado.
extranjera. convencione • Organiza
• Adecúa el s del ideas con
texto a la lenguaje coherencia y
situación escrito. cohesión.
comunicativa. • Adapta el • Aplica
• Organiza y texto a la conceptos de
desarrolla las situación habilidades
ideas de forma comunicativ tecnológicas.
coherente y a.
cohesionada.
5. Creating Escribe • Identifica Creamos Campaña • Reflexiona
Our diversos tipos información una presentada y analiza el
Awareness de textos en relevante en campaña de texto leído.
Campaign inglés como textos. concientizac • Deduce
lengua • Deduce ión. relaciones
extranjera. relaciones lógicas en el
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 07 - 2024
3
UNIDA ÁREA Inst. Educativa
D
7
INGLES Secundaria.
Secundaria EBR
“22273”
• Adecúa el lógicas y texto.
texto a la jerárquicas. • Presenta la
situación • Presenta la campaña de
comunicativa. campaña de manera clara
• Evalúa su manera clara y efectiva.
texto en inglés y efectiva.
para mejorarlo.
5. MEDIOS Y MATERIALES
BIBLIOGRAFÍA
Ministerio de Educación del Perú. (2016). Programa Curricular de Educación
Secundaria. Lima: MINEDU.
Ministerio de Educación del Perú. (2018). Aprendo en Casa: Inglés 1. Lima:
MINEDU.
Recursos digitales, plataformas y aplicaciones educativas.
Chincha, 14 de Octubre de 2024
__________________________________
Prof. Jimy Lisandro Zárate Pérez
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 07 - 2024
4
