CNBA – Segundo año – Castellano y Literatura
Clase N° 17– 16 de septiembre de 2020
Pronombres - 1ª parte
Para comenzar el encuentro de hoy, recordemos la publicidad que hemos utilizado en
la clase sobre cohesión; específicamente, al trabajar sobre referencia pronominal:
Observen ahora la siguiente campaña electoral:
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¿De qué manera el candidato utiliza su propio afiche de campaña en este otro
mensaje? ¿Qué juego del lenguaje pueden identificar?
Lean atentamente la siguiente adaptación del cuento “Residuos” de Luis
Fernando Veríssimo:
Un hombre y una mujer se encuentran en el palier, cada uno con su bolsa de
residuos. Es la primera vez que se hablan.
- Buenos días...
- Buenos días.
- La señora es del 610.
- Y, el señor del 612.
- Sí.
- Yo aún no lo conocía personalmente...
- De hecho...
- Disculpe mi atrevimiento, pero he visto su basura...
-¿Mi qué?
- Su basura.
- Ah...
- Me he dado cuenta que nunca es mucha. Su familia debe ser pequeña...
- En realidad soy yo solo.
- Mmmmmm. Me di cuenta también que usted usa mucha comida enlatada.
- Es que yo tengo que hacer mi propia comida. Y como no sé cocinar.
- Entiendo.
- Y usted también...
- Puede tutearme.
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- También perdone mi atrevimiento, pero he visto algunos restos de comida en su basura.
Champiñones, cosas así...
- Es que me gusta mucho cocinar. Hacer platos diferentes. Pero como vivo sola, a veces
sobra...
- Usted... ¿Vos no tenés familia?
- Tengo, pero no aquí.
- Son de Espíritu Santo.
- ¿Cómo sabés?
- Vi unos sobres en su basura. De Espíritu Santo.
- Claro. Mi madre me escribe todas las semanas.
- ¿Ella es maestra?
- ¡Esto es increíble! ¿Cómo adivinaste?
- Por la letra del sobre. Pensé que era letra de maestra.
- Usted no recibe muchas cartas. A juzgar por su basura.
- Así es.
- Pero, el otro día tenía un sobre de telegrama arrugado.
- Así fue.
- ¿Malas noticias?
- Mi padre. Murió.
- Lo siento mucho.
- Él ya estaba viejito. Allá en el Sur. Hacía mucho tiempo que no nos veíamos.
- ¿Fue por eso que volviste a fumar?
- ¿Cómo es que sabés?
- De un día para otro comenzaron a aparecer paquetes de cigarrillos arrugados en su
basura.
- Es cierto. Pero conseguí dejarlo de nuevo.
- Yo, gracias a Dios, nunca fumé.
- Ya lo sé. Pero he visto unos frasquitos de pastillas en su basura...
- Tranquilizantes. Fue una etapa. Ya pasó.
- ¿Peleaste con tu novio, no es verdad?
- ¿Eso, también lo descubriste en la basura?
- Primero el ramo de flores, con la tarjetita, tirado en la basura. Después, muchos
pañuelitos de papel.
- Es que lloré mucho, pero ya pasó.
- Pero incluso hoy vi unos pañuelitos...
- Es que estoy un poquito resfriada.
- Ah.
- Muchas veces veo revistas de crucigramas en tu basura.
- Claro. Sí. Bien. Me quedo solo en casa. No salgo mucho, sabés.
- ¿Novia?
- No.
- Pero hace unos días tenías una fotografía de una mujer en tu basura. Parecía bonita.
- Estuve limpiando unos cajones. Cosas del pasado.
- Pero no rompiste la foto. Eso significa que, en el fondo, vos querés que ella vuelva.
- ¡Vos ya estás analizando mi basura!
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- No puedo negar que tu basura me interesó.
- Qué divertido. Cuando examiné tu basura, decidí que quería conocerte. Creo que fue la
poesía.
- ¡No! ¿Viste mis poemas?
- Los vi y me gustaron mucho.
- Pero, ¡si son tan malos!
- Si realmente creyeras que son malos, los habrías roto. Y sólo estaban doblados.
- Si hubiera sabido que los ibas a leer...
- No los guardé porque, al final, los estaría robando. A ver, no sé; ¿lo que alguien tira a la
basura, sigue siendo de su propiedad?
- Creo que no. La basura es de dominio público.
- Tienes razón. A través de la basura, lo particular se vuelve público. Lo que sobra de
nuestra vida privada se integra con las sobras de los demás. La basura es comunitaria. Es
nuestra parte más social. ¿Esto será así?
- Bueno, ya estás profundizando demasiado en el tema de la basura. Creo que...
- Ayer, en tu basura...
- ¿Qué?
- ¿Me equivoqué o eran cáscaras de camarón?
- Acertaste. Compré unos camarones enormes y los pelé.
- ¡Me encantan los camarones!
- Los pelé, pero aún no los comí. Quién sabe, tal vez podríamos...
- ¿Cenar juntos?
- Por qué no.
- No quiero darte trabajo.
- No es ningún trabajo.
- Pero vas a ensuciar tu cocina.
- Tonterías. En un instante limpio todo y pongo los restos en la basura.
- ¿En tu bolsa o en la mía?
El texto que acabamos de compartir es un cuento. Lo hemos elegido porque presenta
varios ejemplos para que veamos el uso y la función de los pronombres del primer
grupo.
Para profundizar un poco más acerca de este tema les proponemos que
realicen estas consignas:
Determinen el marco de esta historia.
Encierren entre corchetes las palabras emitidas por el narrador. Luego de la
lectura del cuento expliquen qué información le brindan al lector esas palabras.
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Al comienzo de la historia, las palabras del narrador son interrumpidas por las
de los personajes. ¿Qué signo de puntuación marca claramente lo que dice
cada personaje?
Expliquen el sentido que adquieren en el cuento los enunciados destacados en
negrita.
Subrayen con un color las palabras pronunciadas por el personaje del hombre.
Luego indiquen quién comienza el diálogo y quién comienza o propone el tema
de la basura. ¿Cómo lo determinaron?
¿A quién se refiere “yo”, “vos”, “usted”, “lo” en los siguientes pasajes del texto?
¿Cómo lo determinaron?
“Usted… ¿Vos no tenés familia?”
”Usted no recibe muchas cartas.”
“Yo no lo conocía personalmente.”
Observen ahora estos otros segmentos del diálogo. Reconozcan dónde
aparecen las huellas, las marcas del emisor y del destinatario que
intervienen en la situación comunicativa. Señalen qué indica cada marca:
personas, posesión, distancia del hablante-interlocutor respecto a lo que
nombran…
“ -Mi madre me escribe todas las semanas.
-¿Ella es maestra?”
“-¡No! ¿Viste mis poemas?
- Los vi y me gustaron mucho. “
“- Pero no rompiste la foto. Eso significa que, en el fondo, vos querés que
ella vuelva.
- ¡Vos ya estás analizando mi basura!”
- “No puedo negar que tu basura me interesó.”
“-La basura es comunitaria. Es nuestra parte más social. ¿Esto será así?”
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Completemos el cuadro correspondiente a las formas que adoptan los pronombres
personales de acuerdo con su función:
Persona Función sujeto Función objeto Función término
1ª SINGULAR yo me mí
2ª
3ª la, lo, le
1ªPLURAL nosotros
2ª las, los, les
3ª
Ahora , teniendo en cuenta el cuadro que hemos realizado para
pronombres personales, completemos estos para sistematizar la
clasificación de los pronombres del 1º grupo: personales, posesivos y
demostrativos:
Pronombres posesivos:
POSEEDOR… SINGULAR PLURAL
1º SINGULAR Mi-mío/mía Mis-míos/mías
2a
3a
1ªPLURAL
2ª Vuestros-vuestras
3ª Su-suyo-suya
Pronombres demostrativos:
DISTANCIA… Singular Plural
Cercano a la 1ª persona Este-esta-
Cercano a la 2º persona Ese-esa-eso Esos-esas
Lejano de la 1ª y 2º Aquellos-aquellas
LUGAR
TIEMPO
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Para terminar, repasaremos qué funciones cumplen dentro de la oración.
Para ello retomemos el análisis de uno de los ejemplos anteriores:
“-Mi madre me escribe todas las semanas.
“-Ella es maestra.”
Consigna de escritura por duplas: Opten por una de estas dos propuestas:
A) Radiopasillo: escriban un diálogo escuchado al pasar en el palier de un
edificio. El tema es algo misterioso, porque los pronombres no permiten
saber de quiénes se habla realmente.
B) Elecciones en el centro de estudiantes: diseñen un spot que publicite a una
de las listas. Deben incluir los pronombres vistos.
