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1.-Título:” MENCIONA LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS FRUTA QUE LE GUSTA”
2.-Propósito de Aprendizaje: Que los niños y niñas obtengan información de las características de las frutas.
ÁRE COMPETENCI CRITERIO EVIDENCI
CAPACIDADES DESEMPEÑO META
A A A
INDAGA • Problematiza situaciones para hacer Obtiene información sobre las Explora y Dialogo HABILIDADES
menciona las PARA LA VIDA
MEDIANTE indagación. características de los objetos y
Ciencia y tecnología
MÉTODOS • Diseña estrategias para hacer indagación. materiales que explora a través de
características Acepta con
de las frutas
CIENTÍFICOS • Genera y registra datos o información. sus sentidos. Usa algunos objetos y agrado
PARA CONSTRUIR • Analiza datos e información. herramientas en su exploración. alimentos
SUS • Evalúa y comunica el proceso y resultado nutritivos y
CONOCIMIENTOS de su indagación. saludables.
3.- MATERIALES:
FECHA SECUENCIA METODOLOGICA
6 DE INICIO
NOVIEMBR Recordamos los acuerdos para iniciar de la actividad de aprendizaje.
E MOTIVACION
- Pedimos a los niños que saquen su fruta preferida de sus loncheras.
RECUPERACIÓN DE SABERES
- Luego preguntamos a los niños y niñas: ¿Qué frutas han traído? ¿Cómo son? ¿tienen el mismo color?
CONFLICTO COGNITIVO
- ¿todas tendrán el mismo sabor? ¿Qué podemos hacer para conocer su sabor de cada una?
PROPÓSITO:
Que los niños y niñas obtengan información de las características de las frutas.
DESARROLLO:
La maestra mencionara a los niños y niñas la actividad del día del hoy, la maestra dice a los niños y niñas que
observen sus frutas e invita a cada niño a mostrar sus frutas y mencionar sus características y se le ira
preguntando ¿Cómo se llama la fruta que has traído? ¿de qué color es? ¿Qué sabor tendrá? ¿será un alimento
nutritivo? La docente conversara y en la pizarra se va anotando sus hipótesis
Menciona las características de las frutas
- Luego en una mesa colocamos todas las frutas lavadas la cual todos los niños degustaran una pequeña porción de cada
fruta, mientras dialogamos acerca de sus características, finalmente se registra en la pizarra los resultados de cada niño o
niña para que al final comparen si sucedió lo que habían registrado o no.
- Con ayuda de los niños socializamos los resultados que obtuvimos.
- Preguntamos ¿Cómo se llaman las frutas? ¿Qué sabor tienen? Luego se les entregara
una ficha para que dibujen y coloreen las frutas que el día de hoy observamos
CIERRE
Luego interrogamos: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gusto de lo que hicimos? ¿En qué tuviste dificultad?
¿Para qué sirve lo que aprendimos hoy?
FECHA: 06 DE NOVIEMBRE
TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
ÁREA COMPETENCI DESEMPEÑOS CRITERIO EVIDENCIA
A/ EVALUACION
CAPACIDAD
Realiza acciones y movimientos Se muestran Disfruta experimentando con
como correr, saltar desde entusiasmados y diferentes formas de moverse y
Comprende su pequeñas alturas, trepar, rodar, dispuesto a descubrir las capacidades de su
pSICOMOTRICIDAD
cuerpo. deslizarse -en los que expresa explorar sus cuerpo.
Se expresa sus emociones- explorando las movimientos
corporalmente posibilidades de su cuerpo con durante las
relación al espacio, la superficie y actividades
los objetos. físicas.
MOMENTOS ACTIVIDADES MATERIALES
INICIO En asamblea recordamos los acuerdos con los niños, delimitamos el espacio y se dialoga acerca de la TEMAS MUSICALES
nueva actividad que se acerca(dialogo acerca de las olimpiadas) HOJAS
DESARROLLO O Los niños escuchan varios temas o pistas musicales y se les preguntara ¿Cuál les gusto más? ¿Qué PLUMONES
EXPRESIVIDAD podemos hacer con la música? ¿Qué partes del cuerpo podemos mover? ¿Qué movimientos podemos ULAS ULAS
MOTRIZ:
hacer? Los niños se expresan y realizan diferentes movimientos, luego se les presenta algunos PALI CINTAS
materiales, por ejemplo: (pali cintas, ulas, ulas y otros materiales) y se les preguntará ¿Qué podemos
hacer con los materiales que observamos? Luego se les entregara para que creen sus movimientos y le
den el uso según su creatividad.
RELAJACIÓN Luego de terminar el movimiento se sientan en el patio escuchan un cuento y cierran los ojos por unos
segundos colocando música instrumental para relajarse.
EXPRESSION Dibujan en una hoja lo que más les gusto del taller utilizando plumones
GRÁFICO
PLÁSTICA
CIERRE Los niños comentan lo que les gustó y lo que no les gustó del taller asimismo escuchamos sus propuesta
de la elección de sus canciones para el próximo taller.
