L A S I M P L I C A C I O N E S D E L A N U E VA E S C U E L A M E X I C A N A E N E L P R O C E S O P E D A G Ó G I C O

RECIBIDO EL 1 DE ABRIL DE 2023 - ACEPTADO EL 2 DE JULIO DE 2023

LAS IMPLICACIONES DE LA NUEVA

ESCUELA MEXICANA EN EL PROCESO
PEDAGÓGICO
THE IMPLICATIONS OF THE NEW MEXICAN
SCHOOL IN THE PEDAGOGICAL PROCESS

1
Fernando Ventura Álvarez

Benemérita Escuela Nacional de Maestros

Ciudad de México, México

· 1 6 1 ·

Resumen acontecimientos sociopolíticos, los cambios

legislativos y llegar a conocer las heterogéneas
implicaciones en el proceso pedagógico;
La propuesta curricular de la Nueva finalmente se presenta la opinión de diversos
Escuela Mexicana, viene acompañada de docentes y directivos que bajo el lente de la
una multiplicidad de acciones, actores y entrevista comparten su perspectiva de lo que
documentos que han generado un entramado Implica la Nueva Escuela Mexicana y fenecer en
de situaciones que lejos de entender con una serie de reflexiones a manera de conclusión
claridad y establecer certezas, propician una como resultado de la investigación.
serie de cuestionamientos y es precisamente
desde este conflicto donde se gesta la presente Abstract
investigación, intentando comprender y analizar
the curricular proposal of the New Mexican
cuáles son las implicaciones de la Nueva
School is accompanied by a multiplicity of actions,
Escuela Mexicana en el proceso pedagógico.
actors and documents that have generated
Teniendo como punto de partida el concepto de
a network of situations that, far from clearly
“reforma”, para luego describir los principales
understanding and establishing certainties,
1 Doctor en Ciencias de la Educación. Maestría en
Pedagogía. Licenciado en Educación Primaria. Docente In- foster a series of questions and it is precisely
vestigador de Licenciatura y Posgrado. Profesor de la Ben- from this conflict where This research is being
emérita Escuela Nacional de Maestros, Ciudad de México,
México. Correo electrónico: [Link]@aefcm. developed, trying to understand and analyze
[Link] Teléfono: 5543671760. ORCID: 0009-0005-3562-
the implications of the New Mexican School in
3974

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the pedagogical process. Taking the concept of esta investigación en un panorama pesimista o
“reform” as a starting point, to then describe the completamente negativo, carente de propuesta.
main sociopolitical events, legislative changes
Se presenta una descripción objetiva de los
and get to know the heterogeneous implications
diversos acontecimientos, un análisis crítico de
in the pedagogical process; Finally, the opinion
las acciones más sobresalientes en sus diversos
of various teachers and managers is presented
escenarios y las miradas de algunos de sus
who, under the lens of the interview, share their
protagonistas que llegan a converger, discrepar
perspective of what the New Mexican School
y proponer, ante un contexto múltiple y complejo
implies and end in a series of reflections as a
que ha sido la Nueva Escuela Mexicana.
conclusion as a result of the investigation.

METODOLOGÍA
Palabras clave: Reforma, escuela, docentes,
alumnos, pedagógico, implicaciones. Se llevó a cabo una investigación transversal en
cuanto a su temporalidad, con una importante
Keywords
carga retrospectiva por su naturaleza
Reform, school, teachers, students, cronológica, pero con una mirada prospectiva
pedagogical, implications. al culminar con las características de la actual
reforma educativa.
INTRODUCCIÓN
Debido a sus características y elementos a
Mucho se ha hablado a nivel curricular y social desarrollar, la investigación es de tipo mixta, de
sobre la implementación de la reforma de la Nueva manera cualitativa utilizando diversas técnicas
Escuela Mexicana, sin embargo, es necesario metodológicas como la historiografía para indagar
1 6 2 ·
·
analizar y comprender las implicaciones que en la temporalidad de los acontecimientos y la
tiene este modelo educativo no solo desde la revisión documental, apoyado por la etnografía a
visión de los planes y programas de estudio través del análisis de entrevistas y cuestionarios
sino desde la mirada política, de gestión y la a profesoras y profesores; así como examinar
cosmovisión de los protagonistas encargados y estudiar de forma cuantitativa por medio de
de brindar cumplimiento y desarrollo a esta gráficas la opinión de docentes y directivos, en
reforma. sus distintos escenarios educativos vinculados
directamente con la NEM.
Para poder conocer y reflexionar respecto a las
implicaciones de esta nueva propuesta curricular Resultados
es necesario comprender qué entendemos
por reforma educativa, posteriormente se Lo que entendemos por reforma
mencionan los principales acontecimientos
Sin lugar a dudas son los docentes y directivos
sociopolíticos, los cambios legislativos y las
de las escuelas de educación básica los que se
implicaciones pedagógicas, para finalmente
encuentran en la primera fila de este escenario
presentar un análisis de la opinión de docentes
que bajo una atmósfera de incertidumbre y en
y directivos entorno a este importante tópico.
un terreno lleno de expectativas serán partícipes
No se trata de convencer, hacer propaganda, de la transformación o de la monotonía.
elogiar y llenar de virtudes a la Nueva Escuela
Es por esto que se vuelve necesario, identificar
Mexicana o participar en un juego político con
y analizar las implicaciones de la Nueva Escuela
diversas encrucijadas; pero tampoco se polariza
Mexicana en el proceso pedagógico; iniciemos

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este trabajo con el esbozo epistemológico para Por otro lado, Easton y Klees (en Martínez y
comprender qué es una reforma. Navarro, 2018, p.20), opinan que “la motivación
más común para una reforma educativa es la
Ángel Díaz Barriga y Catalina Inclán (en Cabrera, económica. Así, la reforma educativa se entiende
2017, p.2), refieren que “las reformas educativas como un componente clave de la capacidad de
son actos de gobierno, es decir, son acciones los países para mantener o mejorar su bienestar
donde el estado establece elementos para económico”.
orientar las políticas de la educación, resultado
de un proceso complejo donde intervienen Por su parte Cesar Zaccagnini (en Cabrera,
factores externos e internos a la realidad social 2016, p.1), nos menciona que una reforma
educativa del país”. educativa se puede llamar como tal, “cuando
se cambia el diseño curricular; cuando se
De acuerdo con el Diccionario de la Real pretende modernizar al sistema en su conjunto,
Academia Española (2021), reforma proviene al descentralizar la burocracia central; cuando
del latín reformāre, reforma, que significa: se pretende elevar la calidad general de la
enseñanza, en aras de mejorar el rendimiento
1. tr. Volver a formar, rehacer.
académico de los alumnos y disminuir el fracaso
2. tr. Modificar algo, por lo general con escolar”.
la intención de mejorarlo.
María Teresa Hernández (2018, p.48), plantea
3. tr. Reducir o restituir una orden en su publicación Reformas educativas en
religiosa u otro instituto a su primitiva México: 1917-2016, la siguiente afirmación: “las
observancia o disciplina. reformas educativas plantean cambios en la
1 6 3 ·
·
administración y en el mismo currículo, los cuales
4. tr. Enmendar, corregir la conducta impactan directamente en la práctica educativa
de alguien, haciendo que abandone e involucran a distintos tipos de actores, desde
comportamientos o hábitos que se docentes, alumnos, administrativos e incluso
consideran censurables. padres de familia”.

De acuerdo con José Rivero, retomando una Espinoza, bajo la perspectiva educativa
síntesis del significado de la reforma, descrita en considera que “una reforma educativa debe
su artículo Reforma y desigualdad educativa en entenderse como un proceso que intenta
América Latina, nos menciona que un incentivo hacer frente a los desequilibrios del sistema
más relevante en toda reforma educativa es educativo” y Grindle en el paradigma político,
la reestructuración del sistema educativo, señala que una reforma educativa “busca
maximizando los recursos y posibilidades de aumentar la eficiencia con la que se prestan los
préstamos internacionales como parte de las servicios educativos e impulsar el aprendizaje
gestiones gubernamentales. de los estudiantes a través de nuevos planes de
estudios” (en Martínez y Navarro, 2018, p.20).
Buchert, en 1998 (en Martínez y Navarro, 2018,
p.20), mencionan que “toda reforma conduce a Considero importante aportar mi definición
una transformación radical de la organización respecto al constructo de reforma educativa,
y funcionamiento del sistema educativo para misma que recoge algunos postulados e ideas
apoyar un cambio social más amplio”. de algunos autores aquí presentados y que
servirá como un referente en la construcción de
conocimiento de la presente investigación.

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Una reforma educativa es un cambio radical o se aplican comúnmente en el análisis de una

parcial de forma trascendental para beneficiar reforma educativa: el económico, el educativo
o mejorar en un programa de estudios, que y el político. Cada uno de estos enfoques
puede ser modificado de manera curricular, promueve una agenda de investigación diferente
constitucional o estructural, tomando en cuenta y presentan límites para abordar un asunto
las acciones, documentos, instituciones y multidimensional”.
personas implicadas en el proceso.
La reforma de la Nueva Escuela Mexicana y
Para que pueda considerarse como innovación sus implicaciones
o reforma educativa es necesario, “el trabajo
En el año 2019 cuando asume la presidencia
en colaboración y el diálogo colectivo sobre
Andrés Manuel López Obrador, una de las
hechos, circunstancias complejas, sociales,
primeras grandes acciones de este gobierno fue
éticas y a veces contradictorias, que abarcan
la de impulsar la derogación de la anterior reforma
multitud de campos disciplinares, al servicio de
educativa de manera legal y administrativa.
realidades muy contextuales” (García, Murillo y
Rogero, 2019, p.73). Otra importante acción fue la cancelación del
Instituto Nacional para la Evaluación de la
El trabajo de Fernando Mejía (2012, p.213), se
Educación y se establece el MEJOREDU, como
describe el proceso a través del cual se gesta
una institución que contará con mayor apoyo
una reforma educativa, la cual parte de ideales
y acciones dirigidas a todos los participantes
políticos, pocas veces comprendidos. “La
del proceso educativo. Con esto, se darán
propuesta de cambio obedece a un proyecto
por finalizadas los procesos de evaluación
constitucional que, en este caso, se aplica en el
1 6 4 · punitivos y se proponen realizar evaluaciones
·
espacio educativo”.
como diagnóstico, siendo respetuosos en todo
En estos tiempos, se puede considerar, que las momento con las actividades docentes.
reformas escolares no dependen exclusivamente
Por otra parte, se propone un diálogo continuo
a lógicas y argumentos educativos; pero,
entre los sindicatos de la CNTE y el SNTE,
desde luego, éstos también son relevantes.
así como otras instituciones de representación
“Las reformas merecen ser consideradas
gremial que existen en diversas entidades del
como intentos tan cargados de pretensiones y
país, logrando llevar a cabo el planteamiento y
posibilidades para la renovación y mejora de
solución de conflictos para desarrollar los ciclos
la educación como, al tiempo, pretextos para
escolares en concordia, tratando de evitar llegar
no entrar de lleno en los cambios realmente
a generarse un paro de actividades.
fundamentales y necesarios” (Escudero, 2000,
p.82). Se lleva a cabo un importante proyecto de
Becas para ayudar primordialmente a los más
“Son, además, el resultado y la proyección,
desfavorecidos económicamente como la Beca
explícita o soterrada, sobre la educación
Universal Benito Juárez, el Programa Jóvenes
de lógicas, intereses e influencias sociales,
Escribiendo el Futuro y Mi Beca para Empezar.
políticas, económicas y hasta empresariales,
Se fundaron aproximadamente más de cincuenta
así como culturales y tecnológicas” (Escudero,
Universidades Públicas, con intención de abatir
2000, p.71).
el rechazo para ingresar a nivel superior, en
Por su parte, Sack (en Martínez y Navarro, 2018, congruencia con el principio constitucional de la
p.20), concluye que “hay tres enfoques que obligatoriedad de la educación en nivel superior.

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Durante este gobierno se revaloriza al primeramente al personal de salud y a partir de

magisterio realizando una importante una intensa campaña, suma de voluntades de
transformación de la carrera docente y su la sociedad y organizada planeación empieza la
desarrollo profesional, considerando su ingreso, vacunación de la sociedad.
promoción, reconocimiento y retiro. De esta
En el año 2021 se genera una importante
forma se cambian los procesos de actualización
campaña para vacunar a los docentes de todos
y capacitación para generar propuestas entorno
los niveles de educación y se desarrolla un
a las necesidades y situaciones pedagógicas,
regreso paulatino a las actividades académicas
estableciendo la Unidad del Sistema para la
considerando el semáforo epidemiológico de los
Carrera de las Maestras y Maestros (USICAMM),
estados de la República Mexicana.
órgano autónomo y gubernamental.

La gobernanza de López Obrador está

Los diversos órganos administrativos se ponen
caracterizada por sus programas sociales, una
al servicio del Sistema Educativo Nacional para
fuerte campaña anticorrupción e impulso a la
redefinirlo, generar un adecuado funcionamiento
economía. Generando una fuerte crítica de los
ya tendiendo a la formación integral,
grupos opositores, empresarios y organismos
estableciendo que el estado deberá garantizar
sociales que se vieron afectados por los cambios
la educación en todos los niveles, pueblos,
estructurales realizados en este gobierno.
culturas, comunidades, grupos, sectores y
personas con discapacidad para ofrecer las Cambios legislativos y normativos
mismas condiciones de acceso a la educación
en sus diferentes modalidades y tipos. En el 2019 se aprueba una importante
modificación a la Ley General de Educación por
1 6 5 ·
·
Buena parte de este sexenio vivió una terrible parte del poder legislativo, cambiando dos leyes
crisis de salud al enfrentarse con la pandemia secundarias respecto al sistema de mejora
generada por el COVID-19. El 20 de marzo de continua y a la carrera docente.
2020 se suspenden las actividades académicas
en todos los planteles y niveles de la República Se reforman los Artículos 3º, 31° y 73
Mexicana y el 30 de marzo del mismo año se constitucionales donde a grandes rasgos se
toma la decisión de cerrar gran parte de los establece, la educación bajo un enfoque de
servicios de gobierno como el poder judicial y igualdad y derechos humanos en todos los
legislativo. niveles educativos. Estipulando que, en la
niñez, en los jóvenes como sujetos activos de
El 21 de abril de 2020 se declara la fase la educación, los docentes y el resto de las
3 de la emergencia sanitaria y se solicita personas que integran a la sociedad, cuentan
un confinamiento por parte de la sociedad, con identidad propia, garantizando sus derechos
laborando únicamente los servicios básicos, se sociales, económicos, educativos y culturales.
instalan hospitales temporales y se genera toda
una campaña de prevención e higiene respecto En el artículo décimo séptimo de los Transitorios
a esta terrible enfermedad. del Artículo 3° Constitucional dispone que se
debe crear un comité de Evaluación y Planeación
Se determina un semáforo epidemiológico para para proponer y desarrollar un programa de
monitorear y estar al pendiente de las entidades mejora continua en todas las escuelas de la
federativas, el 23 de diciembre de 2020 llegan República Mexicana.
al país las primeras vacunas de Pzifer y
BioNTech contra el COVID-19, aplicándoselas

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El 29 de marzo de 2019, se publicó en el Diario El 20 de agosto de 2021, se publicó en el Diario

Oficial de la Federación el Acuerdo número Oficial de la Federación el Acuerdo 23/08/21 por
11/03/19 por el que se establecen las normas el que se generan diversas recomendaciones
generales para la evaluación del aprendizaje, para retomar las acciones cotidianas del servicio
acreditación, promoción, regularización y público educativo de manera presencial,
certificación de los educandos de educación ordenada y responsable, de esta forma cumplir
básica, mismo que establece en el artículo 2 de con lo estipulado en los planes y programas de
su Anexo estableciendo como parte fundamental estudio de los diferentes niveles que integran la
del proceso educativo a la evaluación del educación básica.
aprendizaje, de esta manera se obtiene
Por lo que se reanudan las clases en la mayoría
una importante cantidad de información que
de las entidades federativas, teniendo en cuenta
permitirá comprobar el derecho a la educación
sus respectivas restricciones y disposiciones
de jóvenes, adolescentes y niños.
para el cuidado de la salud.
El 16 de marzo de 2020, se publicó en el Diario
Modificaciones e Implicaciones Pedagógicas
Oficial de la Federación el Acuerdo 02/03/20 en
donde se establece la suspensión temporal de La reforma educativa de Andrés Manuel López
las clases en los diferentes niveles educativos Obrador se lleva a cabo modificando las
como preescolar, primaria, secundaria y características de la evaluación, reestructurando
educación normal y aotras instancias que algunos criterios de las boletas y cambiando
componen el sistema educativo nacional, así los tiempos de retroalimentación a los padres
como otras instituciones de nivel medio superior y madres de familia pasando de bimestral a
y superior, como una medida preventiva para
· 1 6 6 · trimestral y, aunque a la fecha de este artículo
disminuir el impacto de propagación de la se carezca de un diseño curricular completo
SARS-CoV2. y de libros de texto se han hecho importantes
contribuciones en torno a modificar diferentes
En diciembre de 2020, se publicó en el
contenidos y proponer nuevos temas de interés
Diario Oficial de la Federación el Acuerdo
social.
número 26/12/20 por el que se establecen las
orientaciones pedagógicas y los criterios para Tal como lo estipula la SEP, el desarrollo de los
la evaluación del aprendizaje para la educación planes y programas de estudio del ciclo escolar
preescolar, primaria y secundaria en el periodo 2019-2020 estipula que en el nivel preescolar,
de contingencia sanitaria generada por el virus primero y segundo de primaria y los dos
SARS-CoV2 (COVID-19) para el ciclo escolar primeros grados de secundaria se llevará a cabo
2020-2021, el cual establece que bajo las el programa de estudios de la reforma de 2017;
determinaciones del docente y al carecer de por su parte de tercero a sexto de primaria y en
condiciones para generar un criterio de forma el último grado de secundaria, se implementara
objetiva respecto al aprendizaje, las valoraciones el programa de estudios correspondiente a la
o calificaciones que se presenten serán reforma de 201, así como el componente de
preliminares, ya que las definitivas se plasmarán Desarrollo personal y social y el de Autonomía
al finalizar el ciclo escolar 2020-2021, por lo que Curricular.
es importante generar disposiciones para el
cierre del ciclo y el cumplimiento de los planes Con base en el acuerdo 11/03/19, la estructura
y programas de estudio de preescolar primaria y boleta de evaluación se reestructura mostrando
secundaria, para bien de los estudiantes. un formato más simple, para que el registro

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de las calificaciones considere una escala por medio de la implementación de hábitos

numérica similar en nivel primaria y secundaria, saludables, charlas y pausas activas en el salón
por su parte, en nivel preescolar se lleva a cabo de clases.
una descripción por medio de sugerencias
Esta nueva reforma educativa, se define por
y observaciones respecto al desarrollo del
generar una propuesta abierta, que unifique a
aprendizaje. Se precisa que la aprobación de
la comunidad, dando prioridad a las localidades
los grados de preescolar, primero y segundo
menos favorecidas económicamente, con la
de primaria se consolida al cursar el grado
intención de no generar distinciones atendiendo
correspondiente, con la intención de evitar
a todas y todos los ciudadanos con las mismas
el abandono escolar y el rezago escolar en la
oportunidades y estándares, de manera
infancia.
equitativa.
Muchas maestras y maestros de diversas
Esta nueva reforma educativa, entre sus
localidades y de distintos estados, dieron a
muchas acciones incentiva en las y los alumnos
conocer su inconformidad en diversos foros
la formación ciudadana por medio de asumir la
realizados para consultar su opinión, con la
adquisición de derechos y el ejercicio consciente
propuesta y el desarrollo de los clubes como
de las libertades sociales, que les permitan
parte de la propuesta de Autonomía Curricular,
desempeñarse y entender su participación
llevada a cabo en los planes y programas de
activa y proceder de manera respetuosa.
estudio 2017.

Esta propuesta educativa sienta sus bases en

Como una de las primeras acciones
el enfoque del humanista, donde fundamenta
implementadas, es colocar dentro del calendario
1 6 7 · y articula los elementos que conforman el
·
escolar de manera esparcida algunos días
Sistema Educativo Nacional, de esta forma se
denominados descarga administrativa, con
establecen los criterios y fines de la educación
la intención de disminuir las actividades
para generar novedosas estrategias enseñanza
administrativas como registro de calificaciones,
y aprendizaje. De esta forma, se pueden generar
la planeación escolar, la entrega de informes,
y proponer nuevos escenarios en lo económico,
así como las actividades de gestión para
tecnológico científico y social, que nos lleven
mejorar el proceso educativo y brindar mayor
al desarrollo integral de las personas, en una
atención y tiempo a las acciones vinculadas con
sociedad donde se participe democráticamente
el aprendizaje.
de forma libre y justa.
Para fortalecer la Formación Cívica y Ética,
Se proponen diversas sugerencias emitidas por
y promover la convivencia familiar, se diseñó
la SEP, debido al confinamiento por la pandemia
una colección de fichas con propuestas de
y la suspensión de clases presenciales como
actividades para incentivar la comunicación
difundir actividades por medio de plataformas,
entre los integrantes de la familia, el fomentar
redes sociales o mail y considerar las mismas
nuestras tradiciones, el visitar a otras familias,
calificaciones de otros periodos, para poder
para pasar más tiempo unidos, así como el
concluir el ciclo escolar de la mejor forma
valorar los diversos acontecimientos más
posible.
sobresalientes en la historia de México.

Con la intención de implementar el ciclo escolar

Se introduce el programa Suma Minutos,
2020-2021, se lleva a cabo el programa Aprende
pensado en la niñez y en los adolescentes,
para renovar las situaciones en el aprendizaje,

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en Casa 1 y 2, el cual se compone de una serie Esta nueva reforma educativa incentiva desde los
de contenidos niveles básicos el cuidado por sí mismo, por los
seres vivos y por los demás para la preservación
a partir de los planes y programas de estudio del medio ambiente, con el propósito de que los
de los diferentes niveles de educación básica, estudiantes analicen de manera consciente los
dados a conocer por medio de videos por distintos aspectos de su vida y las diferentes
internet, cápsulas de radios y programas de expresiones que lo rodean.
televisión en canales comerciales y basados en
una previa programación. La Secretaría de Educación Pública, solicita
a todas las escuelas de nivel básico a llevar a
Se diseñó contenido audiovisual guiado por cabo el Programa Escolar de Mejora Continua,
diversos expertos, tratando en algunos episodios el cual parte de un profundo diagnóstico
de simular una clase, llevar a cabo una actividad, para determinar las situaciones reales de las
realizando un ejercicio, compartiendo alguna escuelas, se establezcan los propósitos para
lectura o generando una actividad física. Se la mejora y las acciones planificadas para
brindó una programación y horario establecido mejorar y buscar una solución a los problemas
de tal forma que los docentes se pudieran que se presentan de mayor relevancia bajo el
apoyar de este programa para el desarrollo de cronograma previamente diseñado.
las actividades de aprendizaje.
Entrevistas a docentes y directivos análisis
Se retomó la gestión escolar en las Juntas
de Consejo Técnico a distancia por medio Se encuestaron a 40 docentes y 10 directores
de la plataforma digital Microsoft Teams. Con educación básica de diversas escuelas
· 1 6 8 · respecto a lo pedagógico, se les brindó a los correspondientes a la dirección operativa
docentes una cuenta gubernamental con Gmail número 1 de la Ciudad de México. El propósito
para poder hacer uso de la plataforma Google del instrumento semiestructurado fue conocer
Meet y sus diversas herramientas digitales y así la opinión de los docentes respecto a la Nueva
desarrollar las clases a distancia en educación Escuela Mexicana y sus implicaciones en su
básica. proceso pedagógico y a grandes rasgos esto fue
lo que respondieron.
La Dirección General de Materiales Educativos,
lleva a cabo una convocatoria dirigida a 1.¿Cuál es su opinión respecto a la Nueva
docentes en servicio, jubilados, docentes de Escuela Mexicana?
escuelas normales, cronistas o investigadores
para participar en el rediseño de 18 libros de
texto gratuitos de primaria 2021, se desarrolló
un proceso a distancia, contando con la
participación de más de mil académicos de
diversas entidades federativas, con una breve
capacitación, con poco tiempo e instrucciones
precisas para elaborar una lección de algún
libro de texto, finalmente sólo se obtuvo como
resultado, la concreción completa de dos libros
Figura 1. Opinión expresada en porcentajes
de texto.
respecto a la Nueva Escuela Mexicana.
Fuente: Elaboración propia basada en la
entrevista (2022).

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-Es un modelo apresurado que no presenta procesos como la evaluación, acreditación,

una organización estructurada y solo se genera inscripción y presupuesto.
desde una iniciativa unidireccional.
-Es una propuesta que generará una sustancial
-Es una propuesta interesante que propone un transformación educativa en diferentes ámbitos,
cambio en la forma de enseñar y aprender. pero con una amplia responsabilidad de todos
los implicados.
-Es una alternativa que cambia el paradigma
pedagógico e incursiona en diferentes temas -La Nueva Escuela Mexicana tiene importantes
trascendentales como lo socioemocional, la implicaciones en cuanto a sus métodos y
equidad, el respeto a los pueblos originarios y recursos como alternativa a cambiar ciertas
la inclusión. prácticas en la enseñanza y el aprendizaje.

-Es una reforma que presenta importantes -Es importante la implementación de forma
cambios no solo en los libros de texto sino en progresiva y contar con los recursos suficientes
las formas de enseñar y en lo administrativo, para su desarrollo atendiendo a las necesidades
pero con poco tiempo para su desarrollo y de las diversas modalidades y contextos de las
entendimiento. escuelas de educación básica.

Por su parte los directivos comentan lo siguiente: 2.-¿Desde su punto de vista cuales son las
principales implicaciones para llevar a cabo la
-Se generan importantes retos e inquietudes Nueva Escuela Mexicana?
respecto a la gestión escolar en sus diferentes

· 1 6 9 ·

Figura 2. Respuestas respecto a las principales implicaciones para llevar a cabo la

Nueva Escuela Mexicana.
Fuente: Elaboración propia basada en la entrevista (2022).

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-Capacitación y actualización de los planes y -Dotación de recursos didácticos que poyen a

programas de estudios y conceptos generados los planes y programas de estudio, así como a
en la NEM. las actividades generadas.

-Conocimiento y dominio de los libros de texto -Que su duración vaya más allá de un sexenio y
y las metodologías empleadas en el proceso de se cuente con el tiempo suficiente para entender
enseñanza y aprendizaje. su propuesta metodológica y se formen varias
generaciones con el mismo programa.
-Que todos los implicados en el proceso
educativo como docentes, directivos, personal -Que las autoridades brinden un seguimiento y
de apoyo, administrativos, alumnos y padres de acompañamiento para mejorar los programas y
familia, conozcan e identifiquen sus funciones, apoyen en las dificultades presentadas.
compromisos y obligaciones con el proceso
educativo.
3.-¿Qué propuestas pedagógicas plantea la Nueva Escuela Mexicana?

· 1 7 0 ·

Figura 3. Propuestas pedagógicas que plantea la Nueva Escuela Mexicana de acuerdo con la
opinión de docentes y directivos entrevistados.

Fuente: Elaboración propia basada en la entrevista (2022).

Se han realizado diversas estrategias para En general los docentes y directivos, manifiestan
informar y dar a conocer el planteamiento que las principales propuestas pedagógicas que
curricular y metodológico que llevará a cabo la plantea la Nueva Escuela Mexicana, de acuerdo
Nueva Escuela Mexicana, en juntas de consejo a lo trabajado y conocido en diferentes medios,
técnico, páginas de Internet gubernamentales son los libros de texto, los proyectos didácticos
e informales, publicaciones impresas, y los principios pedagógicos.
conferencias, mesas de trabajo, cápsulas de
Estas propuestas generan importantes
video informativas realizadas por especialistas
expectativas en cuanto al material impreso como
o bloggers, por mencionar algunas.
el caso de los libros de texto y muchos de los

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conceptos no son ajenos o novedosos para los

docentes, pues se forma un importante vínculo
con métodos utilizados en otras reformas o en
otros tiempos.
4.-¿Qué recursos serán necesarios para llevar a cabo la Nueva Escuela Mexicana?

Figura 4. Recursos que los docentes y directivos consideran necesarios para llevar
a cabo la Nueva Escuela Mexicana.

Fuente: Elaboración propia basada en la entrevista (2022).

· 1 7 1 ·
De acuerdo con la opinión de las maestras y Los docentes comentan que es muy importante
los maestros mencionan una gran variedad de considerar los recursos físicos, pero también,
recursos, dentro de los principales son los que se los recursos tecnológicos en sus diferentes
exponen en la gráfica y como se puede apreciar manifestaciones, así como la propuesta de
dentro de los principales o más nombrados son contar con un presupuesto propio que atienda
los libros de texto gratuitos, el internet, el plan y a sus necesidades particulares sin que esté
programas de estudio y el mobiliario adecuado a determinado a una tienda virtual o a un servicio
las necesidades del trabajo didáctico. exclusivo.

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5-¿Qué actitud asume ante la Nueva Escuela Mexicana?

Figura 5. Concentrado de actitudes que asumen los docentes y directivos entrevistados ante la
Nueva Escuela Mexicana.

Fuente: Elaboración propia basada en la entrevista (2022).

De manera general se agrupan las respuestas de necesidades, brindar apoyo y asesoría, tratar
los docentes y directivos en cuatro importantes de asimilar estos cambios como un área de
actitudes ante la Nueva Escuela Mexicana. oportunidad en el proceso formativo.

Persiste un gran interés por conocer esta Conclusiones

nueva propuesta curricular, los materiales que
• La Nueva Escuela Mexicana, a pesar
· 1 7 2 · la complementan, los recursos que se van a
de su importante carga metodológica
utilizar y el conocimiento metodológico que
y su nuevo diseño curricular, debe
se propone para consolidar los aprendizajes.
considerar las necesidades reales de la
Contar con la suficiente información y saber
institución y todos los actores que en ella
cómo se desarrollará su implementación en las
convergen en un país intercultural, con
escuelas.
altos niveles de rezago y que responda
Se asume un importante compromiso no solo en a las demandas sociales.
el proceso de actualización sino también en el
• A diferencia de su antecesora reforma
esfuerzo por implementar diferentes estrategias
que consideraba muchos elementos
de aprendizaje, que mejoren la enseñanza
similares y planteamientos parecidos
y alcanzar los aprendizajes de las nuevas
como el enfoque por competencias, los
generaciones.
principios pedagógicos y contenidos,
Es muy reiterada la amplia expectativa respecto la NEM propone temas de reflexión,
al impacto y desarrollo de los planes y programas recuperar el tejido social y un trabajo
de estudio, así como de los procesos que se colaborativo, bajo un enfoque humanista
generen en su implementación. y transversal.

Dentro de las respuestas generadas es • De acuerdo con las opiniones generadas

expresado, pero no de forma tan recurrente, y la investigación realizada, el desarrollo
el respeto como una acción que nos permita de esta nueva reforma educativa
entender esta nueva reforma, expresar las implica cuatro importantes aspectos a
inquietudes, ser atendidas las demandas o considerar: la capacitación, el domino,

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los recursos y el compromiso; si lo que Internacional de Ciencias Sociales y

se quiere es generar una verdadera Humanidades, SOCIOTAM, 27, (1), pp.
trasformación del proceso educativo. 27-48, 2017.

• Persiste un escenario de mucha [Link]

incertidumbre en el trajinar de esta journal/654/65456040004/html/
reforma, pues entre sus múltiples
Comisión Estatal para la Mejora Continua en
intentos de implementarse en algunos
Jalisco. (2022). Estrategias escolares
casos se llega a especular o generar
frente a los retos de la Pandemia
tensiones, que solo serán resueltas en
COVID-19. Un estudio sobre la
la medida que se comprenda cuáles
disrupción educativa. Informe final.
son sus fines y se tenga un dominio
Recrea.
pedagógico.

Diario Oficial de la Federación 29 de marzo de

• Más allá del bien o del mal, de los
2019. ACUERDO número 11/03/19 por el
intereses políticos o económicos, se
que se establecen las normas generales
debe reconocer que el planteamiento
para la evaluación del aprendizaje,
de la Nueva Escuela Mexicana propone
acreditación, promoción, regularización
importantes cambios metodológicos,
y certificación de los educandos de la
orientaciones pedagógicas,
educación básica. DOF.
significativos ejes articuladores y nuevos
materiales impresos, pero la verdadera Diario Oficial de la Federación 16 de marzo
transformación radica en cambiar lo de 2020. ACUERDO número 02/03/20
1 7 3 ·
·
actitudinal, brindarse la oportunidad por el que se suspenden las clases en
de innovar y romper los prejuicios ante las escuelas de educación preescolar,
escenarios de posibilidad. primaria, secundaria, normal y demás
para la formación de maestros de
• Es necesario escuchar las diferentes
educación básica del Sistema Educativo
voces que forman parte de la NEM no
Nacional, así como aquellas de los tipos
solo como punto de partida sino como
medio superior y superior dependientes
un acompañamiento permanente para
de la Secretaría de Educación Pública.
no perderse entre lo curricular y lo
DOF
didáctico.

Diario Oficial de la Federación 28 de diciembre

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