EVIDENCIA DE APRENDIZAJE MOMENTO 5
CUADRO
Descripción por sección:
1. Hallazgos de Aprendizaje:
- Se identifican los Progresos del Desarrollo del Aprendizaje (PDA)
que requieren apoyo o están en proceso de desarrollo. Ejemplos
incluyen dificultades en resolución de problemas y estructura de
textos.
- Se mencionan otros procesos observados, como la
direccionalidad del trazo o el manejo de unidades de medida.
2. Vinculaciones con el Contexto:
- Se hipotetizan elementos contextuales del estudiante, como el
nivel de apoyo en casa, recursos tecnológicos, o entornos
externos de aprendizaje que pueden influir en su rendimiento.
3. Decisiones de Enseñanza:
- Se proponen estrategias o actividades basadas en los hallazgos,
como la creación de proyectos interdisciplinarios, talleres de
refuerzo, o el uso de tecnología para apoyar los aprendizajes.
- Se reflexiona sobre cómo reconfigurar la práctica docente,
incluyendo enfoques colaborativos y personalizados para
atender las necesidades detectadas.
Hallazgos de Vinculaciones con el Decisiones de Enseñanza
Aprendizaje Contexto
- PDA en proceso de - Estudiante A proviene - Estrategia de enseñanza
desarrollo: Los de un entorno donde personalizada: Implementar un
estudiantes muestran hay escaso apoyo proyecto interdisciplinario donde
dificultad en la resolución familiar para la se combinen elementos de
de problemas resolución de tareas en lectoescritura y matemáticas. Por
matemáticos que casa. Esto influye en su ejemplo, un proyecto basado en la
requieren más de un desarrollo de la creación de historias numéricas,
paso. autonomía en las donde los estudiantes escriben
- Apoyo en lectoescritura: tareas. una narración e incorporan
Se observa debilidad en - Estudiante B tiene un problemas matemáticos que
la estructura de textos fuerte interés en deben resolver.
escritos, con problemas actividades artísticas, lo - Reconfiguración de la práctica: Se
de coherencia y que podría vincularse a incorporará más tiempo de
cohesión. su capacidad creativa aprendizaje cooperativo, donde los
- Otros procesos: en la escritura, pero se estudiantes trabajen en parejas o
Problemas con la distrae fácilmente en grupos pequeños para abordar
direccionalidad del trazo tareas matemáticas. consignas más complejas. Se
en la escritura y - Contexto fomentará el aprendizaje
dificultades para socioeconómico: En autónomo mediante la asignación
comprender el orden algunos casos, los de tareas más abiertas y creativas.
lógico en tareas recursos tecnológicos - Taller de refuerzo: Proporcionar
secuenciales. en casa son limitados, talleres de lectoescritura
- Resolución de lo que afecta la enfocados en la coherencia y
consignas: Los exposición a cohesión de textos, así como en la
estudiantes tienen herramientas digitales direccionalidad del trazo. Además,
dificultades para que podrían facilitar el organizar sesiones de refuerzo en
interpretar consignas que aprendizaje de resolución de problemas
requieren habilidades de conceptos abstractos matemáticos que involucren pasos
pensamiento crítico o en matemáticas. múltiples.
solución creativa. - Estudiante C asiste a - Uso de recursos tecnológicos:
Procesos adicionales una biblioteca Introducir plataformas en línea o
observados: Errores en la comunitaria donde tiene software educativo que simulen
identificación de acceso a libros, lo que problemas matemáticos
unidades de medida en podría ser un recurso secuenciales para que los
matemáticas y falta de valioso para mejorar su estudiantes practiquen desde casa
autonomía al abordar lectura y escritura. o en la escuela, reduciendo la
tareas complejas. brecha tecnológica.
Gersom Mc Ckoy López Granados - Inglés Secundaria
COLEGIO ROSARIO CASTELLANOS C.C.T. 15PES1364L
