UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

FACULTAD:

CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIÓN COMERCIAL Y DERECHO (FACSECYD)

CARRERA:

TRABAJO SOCIAL SEMI-PRESENCIAL

Curso:

7mo Nivel - S1

Asignatura:

DEONTOLOGÍA

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN_1:

Reconocer y Analizar los Códigos Deontológicos de la profesión (Docencia)

INTEGRANTES:

 FLORES ROMÁN RUTH MADELAINE

 MALDONADO LIMA JACQUELINE DE LOS ANGELES

 SILVERA COCA ELENA MÉLIDA

 TRIANA ZAMBRANO JEFFERSSON OLIVER

 ULLOA GUEVARA ODALYS JESSENIA

DOCENTE:

Msc. SOLIS MAIRONGO GUSTAVO CELESTINO

FECHA DE ENTREGA: 28/04/2024

CÓDIGOS DEONTOLÓGICOS DOCENTES

Los códigos deontológicos docentes establecen normas y principios éticos que guían la práctica
profesional de los educadores. En este análisis, nos centraremos en los deberes del educador
hacia el educando, comparando las versiones de 1996 y 2010.

Deberes Fundamentales:

1996: El educador debe fomentar el

1. Promover el desarrollo físico, intelectual, emocional y
Desarrollo Integral social del alumno, buscando su
formación como persona completa.
del Alumno. 2010: Se mantiene el mismo objetivo,
pero se agrega la importancia de
contribuir al ejercicio efectivo del
derecho a la educación.
2. Establecer una
Relación de
1996 y 2010: El educador debe crear un
Confianza. ambiente de confianza en el aula que
favorezca el aprendizaje y la autoestima del
alumno.
3. Dispensar un
Trato Ecuánime y
1996 y 2010: El educador debe tratar a todos
Equitativo. los alumnos por igual, sin discriminarlos por
ningún motivo.

4. Atender a la
Diversidad. 1996 y 2010: El educador debe adaptar su
enseñanza a las necesidades y características
individuales de cada alumno.

5. Proporcionar una
Formación que 1996 y 2010: El educador debe inculcar en los
Favorezca la alumnos valores como el respeto, la tolerancia
Convivencia. y la solidaridad.

6. Guardar el 1996 y 2010: El educador debe mantener la

Secreto confidencialidad de la información personal de
Profesional. los alumnos.

(CAMBRA, 2010)
ANÁLISIS:

Promover el Desarrollo Integral del Alumno:

Este código deontológico establece un marco de principios y valores que guían la práctica
docente en el contexto de la educación. Donde tiene como objetivo fundamental fomentar el
crecimiento holístico de los estudiantes, abarcando aspectos académicos, sociales, emocionales y
morales.
El docente debe reconocer y valorar la dignidad intrínseca de cada estudiante, promoviendo un
ambiente de respeto mutuo y aceptación de las diferencias individuales. Atendiendo las
necesidades educativas de cada estudiante, adaptando la enseñanza y el aprendizaje.
De esta manera se busca el desarrollo y la responsabilidad en los estudiantes, brindándoles
oportunidades para tomar decisiones, asumir responsabilidades, donde el docente debe inculcar
valores como la honestidad, la solidaridad, el respeto, la responsabilidad y la justicia, creando un
ambiente escolar de formación moral y ética.
El docente debe promover el desarrollo de habilidades sociales enseñándoles a gestionar sus
emociones, comunicarse de manera efectiva, trabajar en equipo y resolver conflictos de manera
pacífica.
La implementación del Código Deontológico "Promover el Desarrollo Integral del Alumno"
requiere del compromiso y la dedicación de los docentes, donde deben mantener una
comunicación abierta y fluida con las familias de los estudiantes, informándoles sobre el
progreso académico y personal de sus hijos y colaborando en el proceso educativo.

Establecer una Relación de Confianza

Es como un manual de instrucciones para que los profesionales se comporten de manera ética y
responsable. Les ayuda a construir relaciones de confianza con las personas que buscan su ayuda.
Cuando hay confianza, las personas se sienten más cómodas compartiendo información
importante, lo que permite a los profesionales brindar una mejor atención.
Las personas que se sienten respetadas, escuchadas y apoyadas tienen una experiencia más
positiva. La confianza fomenta la participación activa de las personas en su propio cuidado o
proceso legal.
El código deontológico "Establecer una Relación de Confianza" es una herramienta para crear
relaciones positivas y productivas entre profesionales y usuarios, beneficiando a todos en el
proceso, tratando con respeto a todos, independientemente de su origen, ideas o creencias.

Dispensar un Trato Ecuánime y Equitativo

Dentro de los límites jurídicos de la libertad de cátedra, favorecer la convivencia, acatar las
normas de funcionamiento del centro y las decisiones de los órganos de gobierno, participar
en estos y colaborar con el resto de servicios y departamentos, ejercer con dedicación las
responsabilidades que se desempeñen, colaborar con las instituciones y autoridades
educativas.

Para que exista una buena educación se debe considerar el respeto, empatía, solidaridad y
responsabilidad, estos son los principios entre profesores y alumnos los cuales deben servir
para que el profesor conozca y asuma plenamente sus obligaciones, pero también para que la
sociedad le brinde la confianza y la autoridad necesaria para alcanzar la educación de calidad
que anhela para sus hijos.

Este código fue planteado como un medio para impulsar la calidad de la enseñanza,
incidiendo así en la responsabilidad profesional del profesor, el incentivo más importante que
tiene el educador para realizar su trabajo y para que el proceso educativo sea eficaz reside en
su compromiso deontológico que habrá de dar forma a su acción educativa en todos aquellos
ámbitos donde actúe.

Atender a la Diversidad

Se incluyen en la creación de un clima de confianza que potencie el trabajo en equipo, la

atención a la colaboración y cooperación entre profesionales que redunde en beneficio de los
alumnos, el respeto al ejercicio profesional de los compañeros, la objetividad en la
apreciación de su trabajo y la garantía del secreto profesional.

Estas entidades han estado de forma prioritaria dirigidas hacia el mundo de la enseñanza,
siendo la secundaria una de sus funciones principales la de colaborar con la administración
en el control de las titulaciones que se requieren para ejercer la docencia en los centros
privados de este nivel educativo.

Deberes del educador hacia los otros educadores

Es necesario que se cree un ambiente de confianza en medio del equipo de trabajo pues esto
conlleva a que exista un buen funcionamiento de los órganos de participación, así también
una mejor coordinación que se pueda ver reflejada en una enseñanza de calidad. Cada
educador tiene su forma de desarrollar su enseñanza, no se puede restringir a seguir un orden
como regla al momento de impartir sus clases, por esta razón es importante respetar su
manera de presentar sus conocimientos dejando que su creatividad no sea limitada, es
importante mencionar que debe existir una buena relación sin ser interferido entre el docente
con los alumnos y padres de familia.

Dentro del entorno educativo se debe respetar la manera en la que se dirigen hacia los demás,
aun si están a la vista comportamientos negativos es mejor no hacer comentarios despectivos,
sino más bien seguir el protocolo para hacer la respectivo llamado de atención. La ética al
momento de aceptar el progreso de otro docente es necesario para no querer entrar en
competencia y conseguir algún logro de manera ilícita. La información sobre compañeros y
situaciones que se den dentro del ejercicio de la profesión o administración deben ser
confidenciales es decir tienen condición de secreto profesional.

Deberes del educador hacia la institución escolar

Existe la libertad de catedra que se debe respetar, pero dentro de un área educativa se debe
asumir el proyecto educativo que tiene cada centro, así también ser parte de la elaboración de
mejoras dentro de la enseñanza y la investigación para un mejor desarrollo dentro de la
pedagogía. Los Docentes deben respetar la autoridad, los cuales son los órganos de gobierno
del centro, con los que se pueden participar y colaborar con el equipo pedagógicos cuando lo
requieran, también colaborar con otras instituciones. Es necesario que los docentes preparen
actividades extracurriculares las mismas que deben estar regidas dentro de las garantías
 jurídicas y administrativas. En las consultas sobre políticas educativas deben participar
activamente los docentes y en cualquier aspecto educativo para promover su mejora.

¿En qué contribuye el código deontológico al desarrollo social de la profesión?

 El código deontológico del educador contribuye en el proceso formativo y en la práctica
profesional de los docentes y los estudiantes, ya que aporta con significados y
valoraciones éticas coherentes para el desarrollo de la profesión docente en el Ecuador.
 Se destaca también la importancia tanto para los docentes como para los estudiantes en su
formación académica los principios éticos, además de la reflexión crítica y la orientación
a la acción y el compromiso con la comunidad.
 El código deontológico es esencial en la profesión ya que brinda una formación ética y
deontológica con respeto a la diversidad de las diferentes culturas y otros principios
importantes como la solidaridad y el cooperativismo que incitan a la reflexión
permanente de los objetivos institucionales que van en beneficio de la comunidad y no en
beneficio personal.
Su contribución con el desarrollo social influye desde su creación en 1996 y es necesaria una
modificación en el 2010 para sentar las bases de una buena práctica profesional con el objetivo
de regular los límites del profesional en el ejercicio cotidiano además de la reflexión
permanente ante eventuales extralimitaciones evitando así estar expuestos a sanciones prevista
en las leyes.
Conclusión Maldonado Lima Jacqueline De Los Ángeles

Los códigos deontológicos de los docentes establecen un marco de obligaciones y

responsabilidades que garantizan la ética profesional y la calidad de la educación. Son
fundamentales para promover un ambiente de aprendizaje seguro, respetuoso e inclusivo, para
que los estudiantes tengan la oportunidad de alcanzar su máximo potencial, fomentando los
valores impartidos por los docentes como la honestidad, la responsabilidad, la solidaridad y el
respeto a la diversidad. En definitiva, los códigos deontológicos de los docentes son una
herramienta esencial para garantizar una educación de calidad.

Conclusión Triana Zambrano Jeffersson Oliver

Los deberes del educador hacia el educando son pilares fundamentales de una educación de
calidad y justa. Los códigos deontológicos de los docentes establecen un conjunto de principios
éticos que guían su conducta profesional y garantizan la toma de decisiones justas y
responsables. Estos códigos son fundamentales para mantener la confianza de la sociedad en la
profesión docente.
Los docentes deben tener la libertad de ejercer su profesión de acuerdo a su propio criterio y
conocimiento, siempre dentro del marco legal y ético, actuando con honestidad y honradez en
todas sus acciones.
Podría decir que este código es una guía para garantizar una práctica docente ética y responsable,
que contribuya a la formación de ciudadanos íntegros y comprometidos con el bien común.

Conclusión Silvera Coca Elena Mélida

El código deontológico contiene información explícita de los compromisos y los deberes

profesionales de la docencia, los cuales deben asumir y aplicar en su ejercicio cotidiano, es de
vital importancia ya que proporciona un conjunto de principios éticos y normas de conducta que
guían la práctica profesional de los educadores. Esta herramienta sirve como un marco de
referencia para fundamentar y garantizar la integridad, el respeto y el compromiso en el trato con
los estudiantes, colegas y la comunidad educativa en general promoviendo una educación de
calidad y valores en la sociedad.

Conclusión: Ulloa Guevara Odalys Jessenia

El Código Deontológico Docente es un elemento estratégico fundamental, ya que no sólo tiene

un impacto extraordinario y directo en la consecución de un ambiente excelente propicio para la
innovación y la mejora continua, sino que además es un primer paso necesario, para consensuar
en el Consejo Escolar, con la asociación de madres y padres de los alumnos. Debemos ser
conscientes de qué tipo de ciudadanía estamos creando y cuál queremos formar en nuestro
contexto socioeconómico local y global ya que la actividad normativa no siempre se ha visto
acompañada de sus propios interés y esfuerzos similares de fundamentación desde la
investigación educativa.

Conclusión: Flores Roman Ruth Madelaine

El Código Deontológico de los docentes describen las obligaciones y deberes que tiene el
docente hacia sus próximos, como a sus educandos, padres, tutores, hacia la profesión, hacia
otros educadores y a la Institución Escolar. En estos dos últimos, primero en los deberes del
educador hacia los otros educadores se puede concluir que se tiene que ser parte del progreso y
del buen funcionamiento , esto basado a crear una buena relación con los demás profesionales,
teniendo en cuenta que cada uno tiene su forma de trabajar y cooperar un mejor funcionamiento
y desarrollo de la enseñanza que se imparte, se habla de que se debe demandar en los demás un
buen comportamiento pero creo que es necesario que se encamine en no tener comportamientos
inadecuados comenzando por uno mismo. Este código deontológico también describe que los
educadores deben respetar la institución escolar la misma que consta de asumir el proyecto que
se ya está establecido en cada unidad, pues es necesarios seguir reglas pues si se infringen se
puede ver afectado el desempeño de estos centros, los docentes también están llamados a ser
partícipes en políticas que beneficien a la educación pues son los principales en darse cuenta de
falencias y necesidades de los estudiantes.
Bibliografía
CAMBRA, J. (2010). Código deontológico de la profesión docente. Recuperado . [Link]

consejogeneralcdl. es/codigo-deontologico-de-la-profesion-docente.