MÓDULO 0906 – PRÁCTICA SUPERVISADA III: CAPACITACIÓN AL PERSONAL DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS ESPECIALES
¿QUÉ SERVICIOS OFRECE EDUCACIÓN ESPECIAL?..........................2
RETOS........................................................................................................ 2
SERVICIOS ESCOLARIZADOS....................................................................3
CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE (CAM)..........................................3
OBJETIVO GENERAL:.........................................................................3
UNIDAD II. DESCRIPCIÓN Y/O FUNCIÓN:............................................................3
DIRIGIDO A:.........................................................................................3
REQUISITOS Y FECHAS DE INSCRIPCIÓN:......................................3
SERVICIOS QUE PROPORCIONA:......................................................3
PLANTEAMIENTO DE SERVICIOS DE APOYO.................................................................................3
INDICADORES PARA EL TRABAJO UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR
(USAER)..................................................................................................... 3
DE MEDIACIÓN OBJETIVO GENERAL:.........................................................................3
DESCRIPCIÓN Y/O FUNCIÓN:............................................................3
REQUISITOS Y FECHAS DE INSCRIPCIÓN:......................................4
SERVICIOS QUE PROPORCIONA:......................................................4
SERVICIOS DE ORIENTACIÓN....................................................................4
Lectura 1 CENTRO DE RECURSOS E INFORMACIÓN PARA LA INTEGRACIÓN
1. Gobierno de Jalisco (2007) Estructura EDUCATIVA (CRIIE)................................................................................4
educativa básica. Recuperado el 6 de marzo OBJETIVO GENERAL:.........................................................................4
del 2007 de: DESCRIPCIÓN Y/O FUNCIÓN:............................................................4
http://portaleducativo.jalisco.gob.mx/N_Estruct DIRIGIDO A:.........................................................................................4
ura_educativa/Basica/Especial/especial.html REQUISITOS Y FECHAS DE INSCRIPCIÓN:......................................4
2. Boletín 469 (2001) OPERA EDUCACIÓN SERVICIOS QUE PROPORCIONA:......................................................4
ESPECIAL CENTROS DE ATENCIÓN MÚLTIPLE Y OPERA EDUCACIÓN ESPECIAL CENTROS DE ATENCIÓN MÚLTIPLE
UNIDADES DE APOYO. SEP: México. Y UNIDADES DE APOYO.............................................................................5
Recuperado el 15 de abril del 2007 de:
http://www.sep.gob.mx/wb2/sep/sep_2359_bol
etin_469
Para profundizar en este tipo de contenidos consulte la obra:
Gobierno de Jalisco (2007) Estructura educativa básica. Recuperado el 6 de marzo del 2007 de:
http://portaleducativo.jalisco.gob.mx/N_Estructura_educativa/Basica/Especial/especial.html
Boletín 469 (2001) OPERA EDUCACIÓN ESPECIAL CENTROS DE ATENCIÓN MÚLTIPLE Y UNIDADES DE APOYO. SEP:
México. Recuperado el 15 de abril del 2007 de: http://www.sep.gob.mx/wb2/sep/sep_2359_boletin_469
UNIDAD II PLANTEAMIENTO DE INDICADORES PARA EL TRABAJO DE MEDIACIÓN
MÓDULO 0906 – PRÁCTICA SUPERVISADA III: CAPACITACIÓN AL PERSONAL DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS ESPECIALES
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En nuestro país la Educación especial es un servicio de los Estados o
Federal, en algunos está más constituido que en otros, en el caso de tu
comunidad esto tendrás que investigar junto con tu universidad,
generalmente un Departamento de Educación Especial es una modalidad
de apoyo que ofrece atención a alumnos que presentan necesidades
¿QUÉ SERVICIOS OFRECE
educativas especiales (NEE), dando prioridad a los que presentan alguna EDUCACIÓN ESPECIAL?
discapacidad.
SERVICIOS SERVICIOS DE SERVICIOS DE
Está sustentada en el criterio de la diversidad y de sus posibilidades, más ESCOLARIZADOS APOYO ORIENTACIÓN
que en la discapacidad y su función será trascendente en la integración
educativa, la formación y la calidad de vida de las personas con NEE. CENTRO DE
UNIDADES DE
CENTROS DE SERVICIOS DE RECURSOS,
La misión de la Educación Especial es favorecer el acceso y
ATENCIÓN MÚLTIPLE APOYO A LA INFORMACIÓN E
permanencia en el sistema educativo de niños, niñas y jóvenes que
ESCUELA INNOVACIÓN PARA
presenten necesidades educativas especiales, otorgando prioridad a
REGULAR LA INTEGRACIÓN
aquellos con discapacidad proporcionando los apoyos indispensables CAM EDUCATIVA
dentro de un marco de equidad, pertinencia y calidad, que les permita USAER CRIIIE
desarrollar sus capacidades al máximo e integrarse educativa, social y
laboralmente.
NIVELES QUE ATIENDE: NIVELES QUE
ORIENTA, INFORMA
Los niños, las niñas y jóvenes con necesidades educativas especiales EDUCACIÓN INICIAL, APOYA:
Y ASESORA A LA
con o sin discapacidad asisten a una escuela regular o especial, en PREESCOLAR, EDUCACIÓN
COMUNIDAD
donde son respetadas sus diferencias colaborando así a elevar su PRIMARIA Y INICIAL,
EDUCATIVA SOBRE
calidad de vida. SECUNDARIA Y PREESCOLAR,
LA INTEGRACIÓN
CAPACITACIÓN PRIMARIA Y
EDUCATIVA.
LABORAL. SECUNDARIA.
RETOS
• Propiciar una cultura de aceptación a la
diversidad.
• Propiciar la integración educativa en
edades tempranas preferentemente en
escuelas regulares.
Para profundizar en este tipo de contenidos consulte la obra:
Gobierno de Jalisco (2007) Estructura educativa básica. Recuperado el 6 de marzo del 2007 de:
http://portaleducativo.jalisco.gob.mx/N_Estructura_educativa/Basica/Especial/especial.html
Boletín 469 (2001) OPERA EDUCACIÓN ESPECIAL CENTROS DE ATENCIÓN MÚLTIPLE Y UNIDADES DE APOYO. SEP:
México. Recuperado el 15 de abril del 2007 de: http://www.sep.gob.mx/wb2/sep/sep_2359_boletin_469
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• Facilitar la inserción laboral de alumnos escuela regular.
que presenten discapacidad. • Niños con discapacidad que requieren de apoyos específicos
• Crear instituciones educativas para su integración a la escuela regular.
inclusivas.
• Elevar la calidad de la Educación
Básica. REQUISITOS Y FECHAS DE INSCRIPCIÓN:
• Tener necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad
severa o múltiple
SERVICIOS ESCOLARIZADOS
• Las fechas de inscripción se dan al inicio y durante el ciclo escolar, pero
sería conveniente realizarla en los tiempos establecidos por la SEP a la
CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE (CAM) escuela regular.
OBJETIVO GENERAL: SERVICIOS QUE PROPORCIONA:
Proporcionar Educación Inicial y Básica de calidad a los alumnos y 1. Atención educativa escolarizada en las diferentes escuelas de
alumnas con necesidades educativas especiales asociadas a Educación Básica a estos niños arriba considerados.
discapacidad severa o múltiple; así como propiciar el desarrollo de 2. Capacitación Laboral
competencias laborales para lograr su plena integración escolar, laboral y 3. Trabajo con Padres
social a través de un trabajo sistemático de formación con base en lo 4. Apoyos específicos a alumnos con discapacidad como
planteado en los fines de la educación. entrenamiento para movilidad y desplazamiento o la adquisición de
DESCRIPCIÓN Y/O FUNCIÓN: sistemas alternativos de comunicación.
Los servicios escolarizados representan la opción formativa que oferta
educación especial para los alumnos o alumnas con alguna discapacidad
severa o múltiple que por distintas razones no logren integrarse al SERVICIOS DE APOYO
sistema educativo regular. Con estos alumnos y alumnas se deberá UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN
poner en marcha programas específicos y utilizar estrategias y materiales REGULAR (USAER)
adecuados a sus necesidades, con el propósito de satisfacer sus OBJETIVO GENERAL:
necesidades básicas de aprendizaje, para promover su autonomía e
Apoyar la atención de alumnos que presenten necesidades educativas
integración social y laboral. Los CAM deberán promover la integración de
especiales, prioritariamente a los que presentan discapacidad, que
sus alumnos a la escuela regular y formar en ellos competencias
cursan la educación inicial o básica en la escuela regular, para lograr su
laborales para capacitarlos y hacer posible una integración al campo
plena integración educativa a través de adecuaciones de acceso y
productivo.
curriculares.
DIRIGIDO A:
DESCRIPCIÓN Y/O FUNCIÓN:
• Niños con discapacidad múltiple o discapacidad severa de 45
Estos servicios son los encargados de apoyar la integración de los
días de nacidos a 24 años de edad que no son atendidos en la
Para profundizar en este tipo de contenidos consulte la obra:
Gobierno de Jalisco (2007) Estructura educativa básica. Recuperado el 6 de marzo del 2007 de:
http://portaleducativo.jalisco.gob.mx/N_Estructura_educativa/Basica/Especial/especial.html
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México. Recuperado el 15 de abril del 2007 de: http://www.sep.gob.mx/wb2/sep/sep_2359_boletin_469
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alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales en las niños, niñas y jóvenes que presentan necesidades educativas especiales,
escuelas de educación inicial y básica. Estos servicios son operados a particularmente de aquellos que presentan discapacidad, así como
través de las Unidades de Servicio de Apoyo a la Escuela Regular promover la cultura de aceptación y respeto a la diversidad en el ámbito
(USAER) conformada por un grupo multiprofesional de especialistas el familiar, educativo, laboral y social.
cual realiza un trabajo en colaboración con los docentes de la escuela DESCRIPCIÓN Y/O FUNCIÓN:
regular para adecuar la currícula a las necesidades y posibilidades de los
alumnos y alumnas integrados. Estos servicios deben brindar información y orientación a las familias de
los niños, las niñas y los jóvenes con necesidades educativas especiales,
Dirigido a: Niños y jóvenes con necesidades educativas especiales, así como a la comunidad en general, acerca de las opciones educativas
prioritariamente asociadas a discapacidad, que se encuentran que estos tienen. Además, deben ofrecer orientación específica a los
escolarizadas en las escuelas regulares de Educación Inicial y Educación maestros y maestras de educación inicial, básica y/o media superior,
Básica. sobre todo a aquellos que no cuentan con apoyo directo de educación
especial, igualmente se orienta al personal de educación especial que lo
REQUISITOS Y FECHAS DE INSCRIPCIÓN: Las que se requiera.
establecen en las escuelas regulares.
SERVICIOS QUE PROPORCIONA:
DIRIGIDO A:
Las autoridades educativas de Educación Básica a los directivos,
• Apoyo en la satisfacción de las necesidades educativas docentes, padres de familia y comunidad en general.
especiales existentes en los alumnos.
• Orientación a Padres de familia y a la comunidad escolar de REQUISITOS Y FECHAS DE INSCRIPCIÓN: El servicio
cómo generar mejores condiciones de desarrollo para este tipo de de Orientación se ofrece durante todo el ciclo escolar y no existen
población. requisitos que limiten el beneficio que estas acciones tienen.
• Actualización y capacitación a los docentes de las escuelas
integradoras. SERVICIOS QUE PROPORCIONA:
• Sensibilización a la comunidad educativa para generar mejores • Difusión de las acciones de Integración Educativa a la comunidad
condiciones de atención a los niños con necesidades educativas en general.
especiales que asisten a la escuela regular • Orientación a padres de familia sobre las opciones educativas
que puedan tener sus hijos.
• Orientación y asesoría a docentes de Educación regular y
SERVICIOS DE ORIENTACIÓN especial sobre alternativas de atención a las necesidades
educativas especiales asociadas a cualquier situación o condición.
CENTRO DE RECURSOS E INFORMACIÓN PARA LA • Elaboración de recursos didácticos para apoyar los procesos de
INTEGRACIÓN EDUCATIVA (CRIIE). integración de los alumnos con necesidades educativas
OBJETIVO GENERAL: especiales.
Proporcionar información, orientación, asesoría y materiales de apoyo a
los maestros de educación básica, a los padres de familia y a la
comunidad en general que les permitan apoyar la atención integral de los
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Gobierno de Jalisco (2007) Estructura educativa básica. Recuperado el 6 de marzo del 2007 de:
http://portaleducativo.jalisco.gob.mx/N_Estructura_educativa/Basica/Especial/especial.html
Boletín 469 (2001) OPERA EDUCACIÓN ESPECIAL CENTROS DE ATENCIÓN MÚLTIPLE Y UNIDADES DE APOYO. SEP:
México. Recuperado el 15 de abril del 2007 de: http://www.sep.gob.mx/wb2/sep/sep_2359_boletin_469
UNIDAD II PLANTEAMIENTO DE INDICADORES PARA EL TRABAJO DE MEDIACIÓN
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posibilidades de desarrollarse autónomamente e ingresar a un ambiente
regular, como cualquier otro individuo.
OPERA EDUCACIÓN ESPECIAL “Los problemas de aprendizaje sencillos, como de lenguaje,
CENTROS DE ATENCIÓN MÚLTIPLE Y conducta o emocionales, son necesidades educativas especiales que se
atienden en las USAER, y que pueden corregirse rápidamente con apoyo
UNIDADES DE APOYO pedagógico y de un equipo interdisciplinario”, detalló.
Actualmente, se atiende a una población de 44 mil 200 Por su parte, señaló Sánchez Regalado, los CAM trabajan con
alumnos desde 45 días de nacidos hasta los 20 años de edad niños y adolescentes hasta de 20 años de edad sin posibilidades de
incorporarse a una escuela regular ni ejercer alguna carrera profesional.
Hay 105 Centros de Atención Múltiple y 268 Unidades de
Servicio de Apoyo a la Educación Regular en el Distrito “Los alumnos que se encuentran en los CAM no tienen oportunidad
Federal de salir a otra institución regular, por lo que se ofrecen talleres de
capacitación para que tengan una autonomía social y puedan incorporarse
a alguna empresa que contrate a personas con alguna discapacidad”,
diferenció.
Como parte de las acciones de la Secretaría de Educación Pública para
atender a la población con necesidades educativas especiales, con o sin La funcionaria refirió también que estos Centros de Atención
discapacidad, por ejemplo la Dirección de Educación Especial del DF Múltiple Básico, que abarcan desde educación inicial, preescolar hasta
trabaja con una comunidad de 44 mil 200 niños y jóvenes desde los 45 primaria, brindan servicio especializado con los mismos libros de texto,
días de nacidos hasta 20 años de edad. planes y programas de la enseñanza tradicional, pero con adecuaciones
Los centros que ofrecen servicios de apoyo especial se dividen en particulares, para apoyar a la población con necesidades educativas
dos: Unidades de Servicio de Apoyo a la Educación Regular (USAER) y los especiales.
Centros de Atención Múltiple (CAM) básico y laboral.
“En los CAM básico, los alumnos necesitan de atención
La Directora de Educación Especial en el Distrito Federal de la especializada impartida por psicólogos, trabajadores sociales, maestros de
SEP, Patricia Sánchez Regalado, señaló que los CAM atienden a una aprendizaje, de educación física y de música, que por deficiencias
población de 10 mil 978 niños y jóvenes, mientras que en las USAER hay intelectuales o físicas no podrán ingresar a algún servicio educativo
33 mil 138 alumnos. regular”, apuntó.
Asimismo, indicó que existen 105 Centros de Atención Múltiple y De igual forma, indicó que en los Centros de Atención Múltiple
268 Unidades de Servicio de Apoyo a la Educación Regular, distribuidos en laboral que abarca de los 15 a los 20 años, los alumnos cursan talleres de
todas las delegaciones del DF. capacitación laboral para poder incorporarse a un empleo sencillo o
autoempleo.
Las USAER atienden a alumnos hasta los 12 o 14 años con
discapacidad o necesidades educativas especiales, que tienen Con una plantilla de especialistas calificados, señaló Sánchez
Regalado, en Educación Especial se trabaja con mil 11 profesores en los
Para profundizar en este tipo de contenidos consulte la obra:
Gobierno de Jalisco (2007) Estructura educativa básica. Recuperado el 6 de marzo del 2007 de:
http://portaleducativo.jalisco.gob.mx/N_Estructura_educativa/Basica/Especial/especial.html
Boletín 469 (2001) OPERA EDUCACIÓN ESPECIAL CENTROS DE ATENCIÓN MÚLTIPLE Y UNIDADES DE APOYO. SEP:
México. Recuperado el 15 de abril del 2007 de: http://www.sep.gob.mx/wb2/sep/sep_2359_boletin_469
UNIDAD II PLANTEAMIENTO DE INDICADORES PARA EL TRABAJO DE MEDIACIÓN
MÓDULO 0906 – PRÁCTICA SUPERVISADA III: CAPACITACIÓN AL PERSONAL DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS ESPECIALES
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CAM y 2 mil 74 en las USAER que atienden esta modalidad.
“Trabajamos con maestros de educación básica regular que
posteriormente tienen una formación especializada en cada una de las
áreas que se manejan dentro de las discapacidades conocidas”, concluyó.
Para profundizar en este tipo de contenidos consulte la obra:
Gobierno de Jalisco (2007) Estructura educativa básica. Recuperado el 6 de marzo del 2007 de:
http://portaleducativo.jalisco.gob.mx/N_Estructura_educativa/Basica/Especial/especial.html
Boletín 469 (2001) OPERA EDUCACIÓN ESPECIAL CENTROS DE ATENCIÓN MÚLTIPLE Y UNIDADES DE APOYO. SEP:
México. Recuperado el 15 de abril del 2007 de: http://www.sep.gob.mx/wb2/sep/sep_2359_boletin_469
UNIDAD II PLANTEAMIENTO DE INDICADORES PARA EL TRABAJO DE MEDIACIÓN
