MÓDULO 0906 – PRÁCTICA SUPERVISADA III: CAPACITACIÓN AL PERSONAL DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS ESPECIALES 1
¿QUÉ SERVICIOS OFRECE EDUCACIÓN ESPECIAL? ................................. 2
RETOS............................................................................................................. 2
SERVICIOS ESCOLARIZADOS ........................................................................ 3
CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE (CAM)............................................. 3
OBJETIVO GENERAL: ............................................................................. 3
DESCRIPCIÓN Y/O FUNCIÓN: ............................................................... 3
UNIDAD II. DIRIGIDO A: ............................................................................................. 3
REQUISITOS Y FECHAS DE INSCRIPCIÓN: ........................................ 3
SERVICIOS QUE PROPORCIONA: ......................................................... 3
PLANTEAMIENTO DE SERVICIOS DE APOYO..................................................................................... 3
INDICADORES PARA EL TRABAJO UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR
(USAER) ......................................................................................................... 3
DE MEDIACIÓN OBJETIVO GENERAL: ............................................................................. 3
DESCRIPCIÓN Y/O FUNCIÓN: ............................................................... 3
REQUISITOS Y FECHAS DE INSCRIPCIÓN: ........................................ 4
SERVICIOS QUE PROPORCIONA: ......................................................... 4
SERVICIOS DE ORIENTACIÓN ....................................................................... 4
Lectura 1 CENTRO DE RECURSOS E INFORMACIÓN PARA LA INTEGRACIÓN
1. Gobierno de Jalisco (2007) Estructura educativa EDUCATIVA (CRIIE). ................................................................................... 4
básica. Recuperado el 6 de marzo del 2007 de: OBJETIVO GENERAL: ............................................................................. 4
http://portaleducativo.jalisco.gob.mx/N_Estructu DESCRIPCIÓN Y/O FUNCIÓN: ............................................................... 4
ra_educativa/Basica/Especial/especial.html DIRIGIDO A: ............................................................................................. 4
2. Boletín 469 (2001) OPERA EDUCACIÓN REQUISITOS Y FECHAS DE INSCRIPCIÓN: ........................................ 4
ESPECIAL CENTROS DE ATENCIÓN MÚLTIPLE Y SERVICIOS QUE PROPORCIONA: ......................................................... 4
UNIDADES DE APOYO. SEP: México. Recuperado OPERA EDUCACIÓN ESPECIAL CENTROS DE ATENCIÓN MÚLTIPLE Y
el 15 de abril del 2007 de: UNIDADES DE APOYO ..................................................................................... 5
http://www.sep.gob.mx/wb2/sep/sep_2359_bole
tin_469
Para profundizar en este tipo de contenidos consulte la obra:
Gobierno de Jalisco (2007) Estructura educativa básica. Recuperado el 6 de marzo del 2007 de:
http://portaleducativo.jalisco.gob.mx/N_Estructura_educativa/Basica/Especial/especial.html
Boletín 469 (2001) OPERA EDUCACIÓN ESPECIAL CENTROS DE ATENCIÓN MÚLTIPLE Y UNIDADES DE APOYO. SEP: México.
Recuperado el 15 de abril del 2007 de: http://www.sep.gob.mx/wb2/sep/sep_2359_boletin_469
UNIDAD II PLANTEAMIENTO DE INDICADORES PARA EL TRABAJO DE MEDIACIÓN
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En nuestro país la Educación especial es un servicio de los Estados o ¿QUÉ SERVICIOS OFRECE
Federal, en algunos está más constituido que en otros, en el caso de tu
comunidad esto tendrás que investigar junto con tu universidad,
EDUCACIÓN ESPECIAL?
generalmente un Departamento de Educación Especial es una modalidad de SERVICIOS SERVICIOS DE SERVICIOS DE
apoyo que ofrece atención a alumnos que presentan necesidades educativas ESCOLARIZADOS APOYO ORIENTACIÓN
especiales (NEE), dando prioridad a los que presentan alguna discapacidad.
Está sustentada en el criterio de la diversidad y de sus posibilidades, más UNIDADES DE CENTRO DE
que en la discapacidad y su función será trascendente en la integración CENTROS DE SERVICIOS DE RECURSOS,
educativa, la formación y la calidad de vida de las personas con NEE. ATENCIÓN MÚLTIPLE APOYO A LA INFORMACIÓN E
ESCUELA INNOVACIÓN PARA
La misión de la Educación Especial es favorecer el acceso y permanencia en REGULAR LA INTEGRACIÓN
el sistema educativo de niños, niñas y jóvenes que presenten necesidades CAM EDUCATIVA
educativas especiales, otorgando prioridad a aquellos con discapacidad USAER CRIIIE
proporcionando los apoyos indispensables dentro de un marco de equidad,
pertinencia y calidad, que les permita desarrollar sus capacidades al máximo NIVELES QUE ATIENDE: NIVELES QUE
e integrarse educativa, social y laboralmente. ORIENTA, INFORMA
EDUCACIÓN INICIAL, APOYA:
Y ASESORA A LA
PREESCOLAR, EDUCACIÓN
Los niños, las niñas y jóvenes con necesidades educativas especiales con o COMUNIDAD
PRIMARIA Y INICIAL,
sin discapacidad asisten a una escuela regular o especial, en donde son EDUCATIVA SOBRE
SECUNDARIA Y PREESCOLAR,
respetadas sus diferencias colaborando así a elevar su calidad de vida. LA INTEGRACIÓN
CAPACITACIÓN PRIMARIA Y
EDUCATIVA.
LABORAL. SECUNDARIA.
RETOS
• Propiciar una cultura de aceptación a la
diversidad.
• Propiciar la integración educativa en
edades tempranas preferentemente en
escuelas regulares.
• Facilitar la inserción laboral de alumnos
que presenten discapacidad.
• Crear instituciones educativas inclusivas.
• Elevar la calidad de la Educación Básica.
Para profundizar en este tipo de contenidos consulte la obra:
Gobierno de Jalisco (2007) Estructura educativa básica. Recuperado el 6 de marzo del 2007 de:
http://portaleducativo.jalisco.gob.mx/N_Estructura_educativa/Basica/Especial/especial.html
Boletín 469 (2001) OPERA EDUCACIÓN ESPECIAL CENTROS DE ATENCIÓN MÚLTIPLE Y UNIDADES DE APOYO. SEP: México.
Recuperado el 15 de abril del 2007 de: http://www.sep.gob.mx/wb2/sep/sep_2359_boletin_469
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o múltiple
SERVICIOS ESCOLARIZADOS • Las fechas de inscripción se dan al inicio y durante el ciclo escolar, pero
sería conveniente realizarla en los tiempos establecidos por la SEP a la
escuela regular.
CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE (CAM) SERVICIOS QUE PROPORCIONA:
OBJETIVO GENERAL:
1. Atención educativa escolarizada en las diferentes escuelas de
Proporcionar Educación Inicial y Básica de calidad a los alumnos y alumnas Educación Básica a estos niños arriba considerados.
con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad severa o 2. Capacitación Laboral
múltiple; así como propiciar el desarrollo de competencias laborales para 3. Trabajo con Padres
lograr su plena integración escolar, laboral y social a través de un trabajo 4. Apoyos específicos a alumnos con discapacidad como
sistemático de formación con base en lo planteado en los fines de la entrenamiento para movilidad y desplazamiento o la adquisición de
educación. sistemas alternativos de comunicación.
DESCRIPCIÓN Y/O FUNCIÓN:
Los servicios escolarizados representan la opción formativa que oferta
educación especial para los alumnos o alumnas con alguna discapacidad SERVICIOS DE APOYO
severa o múltiple que por distintas razones no logren integrarse al sistema UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR
educativo regular. Con estos alumnos y alumnas se deberá poner en marcha (USAER)
programas específicos y utilizar estrategias y materiales adecuados a sus OBJETIVO GENERAL:
necesidades, con el propósito de satisfacer sus necesidades básicas de
Apoyar la atención de alumnos que presenten necesidades educativas
aprendizaje, para promover su autonomía e integración social y laboral. Los
especiales, prioritariamente a los que presentan discapacidad, que cursan la
CAM deberán promover la integración de sus alumnos a la escuela regular y
educación inicial o básica en la escuela regular, para lograr su plena
formar en ellos competencias laborales para capacitarlos y hacer posible una
integración educativa a través de adecuaciones de acceso y curriculares.
integración al campo productivo.
DESCRIPCIÓN Y/O FUNCIÓN:
DIRIGIDO A:
Estos servicios son los encargados de apoyar la integración de los alumnos
• Niños con discapacidad múltiple o discapacidad severa de 45 días
y alumnas con necesidades educativas especiales en las escuelas de
de nacidos a 24 años de edad que no son atendidos en la escuela
educación inicial y básica. Estos servicios son operados a través de las
regular.
Unidades de Servicio de Apoyo a la Escuela Regular (USAER) conformada
• Niños con discapacidad que requieren de apoyos específicos para
por un grupo multiprofesional de especialistas el cual realiza un trabajo en
su integración a la escuela regular.
colaboración con los docentes de la escuela regular para adecuar la
currícula a las necesidades y posibilidades de los alumnos y alumnas
integrados.
REQUISITOS Y FECHAS DE INSCRIPCIÓN:
Dirigido a: Niños y jóvenes con necesidades educativas especiales,
• Tener necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad severa
Para profundizar en este tipo de contenidos consulte la obra:
Gobierno de Jalisco (2007) Estructura educativa básica. Recuperado el 6 de marzo del 2007 de:
http://portaleducativo.jalisco.gob.mx/N_Estructura_educativa/Basica/Especial/especial.html
Boletín 469 (2001) OPERA EDUCACIÓN ESPECIAL CENTROS DE ATENCIÓN MÚLTIPLE Y UNIDADES DE APOYO. SEP: México.
Recuperado el 15 de abril del 2007 de: http://www.sep.gob.mx/wb2/sep/sep_2359_boletin_469
UNIDAD II PLANTEAMIENTO DE INDICADORES PARA EL TRABAJO DE MEDIACIÓN
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prioritariamente asociadas a discapacidad, que se encuentran escolarizadas maestras de educación inicial, básica y/o media superior, sobre todo a
en las escuelas regulares de Educación Inicial y Educación Básica. aquellos que no cuentan con apoyo directo de educación especial,
igualmente se orienta al personal de educación especial que lo requiera.
REQUISITOS Y FECHAS DE INSCRIPCIÓN: Las que se
establecen en las escuelas regulares. DIRIGIDO A:
Las autoridades educativas de Educación Básica a los directivos, docentes,
SERVICIOS QUE PROPORCIONA:
padres de familia y comunidad en general.
• Apoyo en la satisfacción de las necesidades educativas especiales
existentes en los alumnos. REQUISITOS Y FECHAS DE INSCRIPCIÓN: El servicio de
• Orientación a Padres de familia y a la comunidad escolar de cómo Orientación se ofrece durante todo el ciclo escolar y no existen requisitos
generar mejores condiciones de desarrollo para este tipo de que limiten el beneficio que estas acciones tienen.
población.
• Actualización y capacitación a los docentes de las escuelas SERVICIOS QUE PROPORCIONA:
integradoras. • Difusión de las acciones de Integración Educativa a la comunidad en
• Sensibilización a la comunidad educativa para generar mejores general.
condiciones de atención a los niños con necesidades educativas • Orientación a padres de familia sobre las opciones educativas que
especiales que asisten a la escuela regular puedan tener sus hijos.
• Orientación y asesoría a docentes de Educación regular y especial
sobre alternativas de atención a las necesidades educativas
SERVICIOS DE ORIENTACIÓN especiales asociadas a cualquier situación o condición.
• Elaboración de recursos didácticos para apoyar los procesos de
CENTRO DE RECURSOS E INFORMACIÓN PARA LA integración de los alumnos con necesidades educativas especiales.
INTEGRACIÓN EDUCATIVA (CRIIE).
OBJETIVO GENERAL:
Proporcionar información, orientación, asesoría y materiales de apoyo a los
maestros de educación básica, a los padres de familia y a la comunidad en
general que les permitan apoyar la atención integral de los niños, niñas y
jóvenes que presentan necesidades educativas especiales, particularmente
de aquellos que presentan discapacidad, así como promover la cultura de
aceptación y respeto a la diversidad en el ámbito familiar, educativo, laboral
y social.
DESCRIPCIÓN Y/O FUNCIÓN:
Estos servicios deben brindar información y orientación a las familias de los
niños, las niñas y los jóvenes con necesidades educativas especiales, así
como a la comunidad en general, acerca de las opciones educativas que
estos tienen. Además, deben ofrecer orientación específica a los maestros y
Para profundizar en este tipo de contenidos consulte la obra:
Gobierno de Jalisco (2007) Estructura educativa básica. Recuperado el 6 de marzo del 2007 de:
http://portaleducativo.jalisco.gob.mx/N_Estructura_educativa/Basica/Especial/especial.html
Boletín 469 (2001) OPERA EDUCACIÓN ESPECIAL CENTROS DE ATENCIÓN MÚLTIPLE Y UNIDADES DE APOYO. SEP: México.
Recuperado el 15 de abril del 2007 de: http://www.sep.gob.mx/wb2/sep/sep_2359_boletin_469
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“Los problemas de aprendizaje sencillos, como de lenguaje, conducta
o emocionales, son necesidades educativas especiales que se atienden en las
OPERA EDUCACIÓN ESPECIAL USAER, y que pueden corregirse rápidamente con apoyo pedagógico y de un
equipo interdisciplinario”, detalló.
CENTROS DE ATENCIÓN MÚLTIPLE Y Por su parte, señaló Sánchez Regalado, los CAM trabajan con niños y
UNIDADES DE APOYO adolescentes hasta de 20 años de edad sin posibilidades de incorporarse a
una escuela regular ni ejercer alguna carrera profesional.
• Actualmente, se atiende a una población de 44 mil 200 alumnos
desde 45 días de nacidos hasta los 20 años de edad “Los alumnos que se encuentran en los CAM no tienen oportunidad de
salir a otra institución regular, por lo que se ofrecen talleres de capacitación
• Hay 105 Centros de Atención Múltiple y 268 Unidades de Servicio para que tengan una autonomía social y puedan incorporarse a alguna
de Apoyo a la Educación Regular en el Distrito Federal empresa que contrate a personas con alguna discapacidad”, diferenció.
La funcionaria refirió también que estos Centros de Atención Múltiple
Básico, que abarcan desde educación inicial, preescolar hasta primaria,
Como parte de las acciones de la Secretaría de Educación Pública para brindan servicio especializado con los mismos libros de texto, planes y
atender a la población con necesidades educativas especiales, con o sin programas de la enseñanza tradicional, pero con adecuaciones particulares,
discapacidad, por ejemplo la Dirección de Educación Especial del DF para apoyar a la población con necesidades educativas especiales.
trabaja con una comunidad de 44 mil 200 niños y jóvenes desde los 45 días
de nacidos hasta 20 años de edad. “En los CAM básico, los alumnos necesitan de atención especializada
Los centros que ofrecen servicios de apoyo especial se dividen en impartida por psicólogos, trabajadores sociales, maestros de aprendizaje, de
dos: Unidades de Servicio de Apoyo a la Educación Regular (USAER) y los educación física y de música, que por deficiencias intelectuales o físicas no
Centros de Atención Múltiple (CAM) básico y laboral. podrán ingresar a algún servicio educativo regular”, apuntó.
La Directora de Educación Especial en el Distrito Federal de la SEP, De igual forma, indicó que en los Centros de Atención Múltiple laboral
Patricia Sánchez Regalado, señaló que los CAM atienden a una población de que abarca de los 15 a los 20 años, los alumnos cursan talleres de
10 mil 978 niños y jóvenes, mientras que en las USAER hay 33 mil 138 capacitación laboral para poder incorporarse a un empleo sencillo o
alumnos. autoempleo.
Asimismo, indicó que existen 105 Centros de Atención Múltiple y 268 Con una plantilla de especialistas calificados, señaló Sánchez
Unidades de Servicio de Apoyo a la Educación Regular, distribuidos en todas Regalado, en Educación Especial se trabaja con mil 11 profesores en los CAM
las delegaciones del DF. y 2 mil 74 en las USAER que atienden esta modalidad.
Las USAER atienden a alumnos hasta los 12 o 14 años con “Trabajamos con maestros de educación básica regular que
discapacidad o necesidades educativas especiales, que tienen posibilidades posteriormente tienen una formación especializada en cada una de las áreas
de desarrollarse autónomamente e ingresar a un ambiente regular, como que se manejan dentro de las discapacidades conocidas”, concluyó.
cualquier otro individuo.
Para profundizar en este tipo de contenidos consulte la obra:
Gobierno de Jalisco (2007) Estructura educativa básica. Recuperado el 6 de marzo del 2007 de:
http://portaleducativo.jalisco.gob.mx/N_Estructura_educativa/Basica/Especial/especial.html
Boletín 469 (2001) OPERA EDUCACIÓN ESPECIAL CENTROS DE ATENCIÓN MÚLTIPLE Y UNIDADES DE APOYO. SEP: México.
Recuperado el 15 de abril del 2007 de: http://www.sep.gob.mx/wb2/sep/sep_2359_boletin_469
UNIDAD II PLANTEAMIENTO DE INDICADORES PARA EL TRABAJO DE MEDIACIÓN
