CURSO: 2024 II -VARIACIÓN Y SUS FUNDAMENTOS
DOCENTE: Lic. HILTON ALFONSO VALDERRAMA CRIOLLO
ALUMNO: JUAN ANTONIO CIEZA RIMARACHE.
ACTIVIDAD N°1
1.-¿ QUÉ NOS DICE EL ÁREA DE MATEMÁTICA SEGÚN EL CNEB?
El CNEB (Currículo Nacional de la Educación Básica) de Perú establece lineamientos
claros sobre el área de Matemática, enfocándose en varios aspectos clave:
1. Desarrollo de Competencias: El área de Matemática busca desarrollar
competencias que permitan a los estudiantes resolver problemas en contextos
diversos, aplicar conceptos matemáticos en la vida cotidiana y tomar decisiones
fundamentadas. Esto incluye habilidades en el uso de números, geometría,
álgebra y estadística.
2. Construcción del Conocimiento: Se promueve una comprensión profunda de
conceptos matemáticos, no solo la memorización de procedimientos. Esto
implica que los estudiantes deben ser capaces de entender y aplicar conceptos
matemáticos a situaciones nuevas y variadas.
3. Resolución de Problemas: Una parte fundamental del currículo es la resolución
de problemas. Se espera que los estudiantes puedan aplicar estrategias
matemáticas para resolver problemas concretos y abstractos, desarrollar
razonamientos lógicos y argumentar sus soluciones.
4. Contextualización: La matemática se enseña de manera que se relacione con el
entorno y la vida diaria de los estudiantes. Esto implica que los problemas y las
actividades matemáticas se contextualicen en situaciones reales y relevantes para
los estudiantes.
5. Pensamiento Crítico y Lógico: Se fomenta el desarrollo del pensamiento
crítico y lógico a través de la matemática, ayudando a los estudiantes a
argumentar de manera coherente y a tomar decisiones basadas en análisis
matemático.
6. Diversidad de Estrategias: El currículo promueve el uso de diversas estrategias
y recursos para el aprendizaje de la matemática, adaptándose a las necesidades y
estilos de aprendizaje de los estudiantes.
2.-¿ CUÁL ES EL ENFOQUE QUE SE TRABAJA EN EL AREA DE MATEMÁTICA?
En el Perú, según el Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB), el enfoque que
se trabaja en el área de Matemática es el enfoque por competencias. Este enfoque se
centra en desarrollar habilidades y capacidades en los estudiantes para que puedan
aplicar conocimientos matemáticos en situaciones reales y variadas. A continuación, se
detallan los aspectos clave de este enfoque:
3.- ¿CUÁLES SON LAS COMPETENCIAS QUE SE TRABAJA EN EL AREA DE
MATEMÁTICA?
Según el Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB) del Perú, el área de
Matemática se centra en el desarrollo de varias competencias clave. Estas competencias
están diseñadas para asegurar que los estudiantes no solo adquieran conocimientos
matemáticos, sino que también sean capaces de aplicarlos de manera efectiva en
diversos contextos. A continuación, se detallan las principales competencias que se
trabajan en el área de Matemática:
4.- ¿CUÁLES SON LOS PROCESOS DIDACTICOS DEL AREA DE MATEMÁTICA?
En el Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB) del Perú, los procesos
didácticos en el área de Matemática están diseñados para promover un aprendizaje
efectivo y significativo. Estos procesos están orientados a desarrollar las competencias
matemáticas de los estudiantes a través de una variedad de estrategias y enfoques. A
continuación, se describen los principales procesos didácticos en el área de Matemática
según el CNEB:
