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PARCIAL 2
CONTENIDO:
Progresión 6: Identifica y contextualiza la continuidad de funciones utilizadas en la
modelación de situaciones y fenómenos y hace un estudio, utilizando el concepto de límite,
de las implicaciones de la continuidad de una función tanto dentro del desarrollo matemático
mismo, como de sus aplicaciones en la modelación.
Continuidad y modelación de funciones
- Continuidad y discontinuidad con funciones
- Modelación y aplicaciones con funciones continuas
Progresión 7: Interpreta, a partir de integrar diferentes perspectivas y métodos, el concepto
central del cálculo diferencial, “la derivada”, de forma intuitiva e intenta dar una definición
formal, así como la búsqueda heurística para encontrar la derivada de la función constante,
lineal y algunas funciones polinomiales.
- La derivada
- Derivada de la función constante, lineal y algunas funciones polinomiales.
Progresión 8: Encuentra de manera heurística algunas reglas de derivación como la regla
de la suma, la regla del producto, la regla del cociente y la regla de la cadena y las aplica
en algunos ejemplos.
- Regla de la derivación: Regla de la suma, regla del producto, regla del cociente,
regla de la cadena.
Progresión 9: Selecciona una problemática en la que el cambio sea un factor fundamental
en su estudio para aplicar el concepto de la derivada como razón de cambio instantánea.
- Problemas de aplicación de la razón de cambio instantáneo.
Progresión 10: Explica y socializa el papel de la derivada para analizar una función (donde
crece/decrece, máximo/mínimos locales, concavidades) y traza su gráfica.
- La derivada, derivada para verificar si una función es creciente o decreciente,
Puntos críticos: máximos y mínimos, concavidad.
ENCUADRE DE LA MATERIA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Lista de cotejo
Actividades: 60% Escala
Examen: 20% Rubrica
Competencias 20%
Total: 100%
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PROGRESIÓN 6
Apertura:
Evaluación Diagnostica:
Actividad 1: Examinar las siguientes preguntas y señala a que forma o representación
corresponde cada reactivo:
l. ¿Qué concepto describe el comportamiento de una función cuando los valores de x
están muy cercanos a un valor a, pero sin ser iguales a a?
a) Límite. b) Integral. c) Derivada. d) Función.
2. ¿En qué situación cotidiana podemos encontrar un límite relacionado con el tiempo?
a) Límite de velocidad en un vehículo.
b) Límite de altura de un edificio.
c) Límite de peso de una persona.
d) Límite de la paciencia.
3. ¿En qué contexto se puede utilizar un límite para predecir el comportamiento de las
inversiones en el mercado de valores?
a) Crecimiento poblacional.
b) Dilución y concentración de soluciones
e) Predicción financiera
d) Optimización de costos de producción
4. ¿Cuál es la función de aceleración en función del tiempo?
ⅆ𝑣 𝑉𝑜 𝑉
a) 𝑎(𝑡) = b) 𝑎(𝑡) = 𝑣(𝑡) − c) 𝑎(𝑡) = d) 𝑎(𝑡) = 𝑣(𝑡)
ⅆ𝑡 𝑡 𝑡
5. ¿En qué situación se podría aplicar un límite para calcular la tasa de cambio entre dos
monedas diferentes?
a) Predicción meteorológica
b) Tasas de cambio en la bolsa de valores
c) Aceleración de un vehículo
d) Optimización de costos de producción
6. ¿Para qué se utiliza la función de optimización en un problema matemático?
a) Para calcular la velocidad de un objeto en movimiento
b) Para predecir el crecimiento poblacional
c) Para encontrar los valores óptimos de una función sujeta a restricciones
d) Para determinar la concentración final de una solución diluida
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DESARROLLO
Actividad 2: E.I Investigar y escribir en su libreta lo siguiente:
1. Continuidad y discontinuidad de una función
2. Condiciones de una función continua
3. Discontinuidad de una función y sus tipos
4. Modelado con funciones continuas
4
5
6
M.D. Introducirá y Explicará sobre Límite de una función, límites en la vida cotidiana, tres
condiciones para determinar si la función es continua.
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Actividad 3: Reúnete con tus compañeros en equipo, revisar y analizar cuidadosamente
los ejercicios resueltos sobre continuidad de una función y resolver los ejercicios
propuestos en esta actividad, determinando mediante las tres condiciones si la función es
continua o no, (realiza todo en tu cuaderno).
1) determina si la función 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 es continua en x = 2:
Cuando: x→2
1
2) determina si la función 𝑓(𝑥) = 𝑥 es continua en x = 0:
Cuando: x→0
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3) Determina si la función f(x) =√x es continua en x = 4.
X 1 2 3 4
Y
4) Determina si la función f(x) = 5x es continua en todo su dominio.
X 1 2 3 4
Y
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5)
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CIERRE
Actividad 4: Lee con atención los siguientes enunciados y, con base en lo estudiado
contesta y resuelve correctamente el siguiente cuestionario y problemas sobre continuidad
de funciones, posteriormente compara tus respuestas con otros compañeros de tu clase
en plenaria, si es posible corrige tus respuestas.
1. ¿Cuál es la condición para que una función sea continua en un punto?
a) Qué límite de la función existe en ese punto
b) Que el valor de la función coincida con el límite en ese punto
c) ambas
2. ¿Qué sucede si no existe coincidencia entre el límite y el valor de la función en un
punto?
a) La función es continua en ese punto
b) La función no es continua en ese punto
3. ¿Cuáles son las 3 condiciones para que una función sea continua?
4. ¿Cuál es la diferencia entre una función continua y una función discontinua?
5. Menciona algunas situaciones de la vida cotidiana donde se puedan utilizar modelos de
funciones continuas.
6. ¿Es la función 𝑓(𝑥) = √ 𝑥 continua en x=0? Realiza tabla, gráfica y procedimientos:
a) Si
b) No
X 1 2 3 4
Y
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5
7) Para cuál de los siguientes valores en x la función 𝑓(𝑥) = es continua: Anota
𝑥 3 −4𝑥
procedimiento.
a) -2
b) 0
c) 1
d) 2
8) Resuelve la siguiente situación: en una fábrica de alimentos procesados se elaboran
latas cilíndricas que tienen una superficie metálica de 𝑓(𝑥) = 150𝑥 − 3.14𝑥 3. Determina lo
siguiente:
a) La relación del volumen de la lata en términos del radio (x):
b) Determina si la función es continua en el punto X = 4, y argumenta porqué.
