Docente: Lorena González
Sala: violeta
Turno tarde
Sección: Multiedad “C”
Planificación que surge a base de la pandemia Covid-19
Fundamentación:
De acuerdo con la situación mundial y sobre todo a nivel nacional nos
encontramos en obligación de garantizar a los alumnos los derechos de recibir
la educación que la institución y docentes garantizan para sus alumnos.
A través de de una modalidad diferente los alumnos recibirán actividades que
realizaran junto a sus familias debido al aislamiento social. Las mismas serán
llevadas a cabo de manera virtual mediante un grupo de facebook, en el
mismo y por un grupo de whatsapp se hará un seguimiento a las actividades
realizadas por los alumnos a través de imágenes y/o videos.
Área de matemática
Propósitos en relación con los niños:
● Ofrecer oportunidades de desarrollo de su capacidad creativa, del
placer por explorar y conocer y de la participación en actividades
colectivas
Capacidades:
● Resolución de problemas
Ámbito de experiencia:
• Experiencias de juego
Indicadores de avance:
● Expresa desafíos – problema escondidos en una situación.
● Aprecia a través de la acción el goce para resolver lo planteado.
Contenidos:
Matemática:
• Recitar oralmente la sucesión ordenada de números
• Iniciarse en la comparación de cantidades para establecer relaciones de
igualdad y desigualdad.
Actividades:
* Actividad 1
En un recipiente se colocara palitos de helados, broches, tapas de gaseosa,
etc, el niño deberá tirar el dado y tomar del recipiente la cantidad que indique
el mismo siempre con la ayuda de un adulto recitando en voz alta los números.
Podrán jugar dos niños y/o un adulto ganara quien obtenga mas cantidad de
elementos. A través d e preguntas como ¿quién ganó? ¿por qué?
*Actividad 2:
Juego del memotest de números. Se disponen en la mesa boca abajo 10 fichas
de números del 1 al 5. Cada jugador deberá encontrar dos números iguales.
jugar con algún adulto. Ganara quien obtenga mas parejas de números.
Si se dispone de una banda numérica señalar en la misma el numero de la
pareja encontrada y las señalar en la misma la cantidad de parejas
encontradas.
*Actividad 3:
Juegos de emboque: se presentaran unos bidones (en casa pueden ser baldes,
o cualquier recipiente) y se jugara a embocar ya sean pelotas, tapas bollitos de
papel etc, cada jugador intentara embocar los elementos en los recipientes,
gana quien mas haya embocado, para saber el resultado deberán preguntar al
niño ¿quién cree que ganó? ¿por qué? ¿cómo podemos hacer para saberlo?
*Actividad 4:
Armamos con rompecabezas de números, con rompecabezas de números y
cantidades buscamos armar la pareja correspondiente, ejemplo rompecabezas
de 2 fichas, en un extremo contiene la cantidad en dibujo (un helado) y del
otro el numero 1. el niño deberá establecer la correspondencia cantidad y
número.
*Actividad 5:
se presentara una imagen en la cual contendrá circunferencias, se presentara
un dado de constelaciones y fichas de dos colores diferentes, se procederá a
tirar el dado y colocar fichas que le correspondan sobre las circunferencias de
la imagen. Gana quien obtenga mas
fichas colocadas.
Área literatura
Propósitos en relación con los niños:
• Proyectar actividades para enriquecer la imaginación y la comunicación
entre los niños posibilitando el acercamiento al acrecentamiento y la
ampliación de su universo cultural
Capacidades:
· Comunicación
Ámbito de experiencia: - Experiencias de comunicación Indicadores de
avance:
· Escucha atenta y comprensivamente cuentos.
Contenidos:
• Escuchar recitado y cuentos variados
• Conversar sobre el efecto que un texto literario produce
Actividades:
*actividad 1:
Escuchamos el cuento “vaca blanca cuero negro” de Pablo Bernasconi. A
continuación conversamos sobre lo sucedió en el cuento ¿qué le pasaba a la
vaca? ¿por qué decidió quitarse las manchas? ¿a quién se parecía sin las
manchas? ¿qué hizo para dejar de ser blanca? ¿cómo volvió a ser de su color?
Luego se los invitara a los niños que dibujen la parte del cuento que mas les
haya gustado.
*Actividad 2:
Escuchamos el cuento “Milo el gato malo” de Sergio Di Giorgi, se conversara
sobre lo sucedido en el cuento ¿cómo era el gato? ¿por qué decían que era
malo? ¿quiénes les tenían miedo? ¿qué le pasaba realmente? Se les propondrá
a los niños que dibujen con tiza o crayon alguna parte del cuento que mas les
haya llamado la atención.
*Actividad 3:
Escuchamos el cuento “Hipo no nada” de Pablo Bernasconi, se conversa sobre
la historia ¿qué le pasaba a hipo? ¿a qué quería jugar? ¿podía jugar? ¿por qué?
¿qué hizo hipo para divertirse? ¿cómo se sintió después?. Luego dibujamos a
hipo en un cartón y lo pintamos con lo que mas nos guste.
*Actividad 4:
escuchamos el cuento “El zoo de Joaquín” de Pablo Bernasconi conversamos
sobre el cuento, luego se le propondrá a los niños que realicen con lo que
tengan en casa algún animal como el del cuento o el que mas les guste
recrear.
Área de formación social y personal
Propósitos en relación a los niños
• favorecer el desarrollo de la propia identidad
capacidades:
• aprender a aprender
Ámbito de experiencia:
• experiencias cotidianas
*Actividad 1:
El nombre propio, para esto les propongo algunas de las maneras que los niños
puedan reconocer su propio nombre.
copiar en en letra imprenta mayúscula el nombre del niño/a y luego que lo
copie como pueda.
*Actividad 2:
Hacer otro cartel y recortar letra por letra, presentarlas desordenadas y que
con el cartel del nombre que el niño/a ordene las letras usando el cartel como
como guía.
*Actividad 3:
Realizar otro cartel y lo cortamos de tal manera que el nombre quede en tres o
cuatro pedazos y que el niño/a intente armarlo como un "rompecabezas"
*Actividad 4:
Copiar el nombre con letra mas grandes, con masa puede ser plastilina, masa
de sal o con con lo que tengamos en casa y con la ayuda de un adulto,
ponemos la misma sobre las lineas del nombre
*Actividad 5:
Copiar el nombre en todas las producciones realizadas, siempre apoyándose
en el cartel como guía.
Área de educación artística
Propósitos en relación con los niños:
• Acercar a los niños posibilidades de comprender el arte como un espacio
de conocimiento en situaciones de enseñanza que permitan un
aprendizaje progresivo de los elementos centrales de los diferentes
lenguajes/disciplinas artísticas, sus procedimientos, el uso apropiado de
herramientas y recursos a través de la experimentación, la exploración y
producción en relación con la búsqueda de sentido.
Capacidades:
• Aprender a aprender
Indicadores de avance:
• Ajusta sus acciones al nuevo desafío
Contenidos:
• Observar y analizar imágenes de diferentes procedencias con el fin de
identificar simbolismos de color y estereotipos.
• Experimentar la representación del espacio en el plano.
Actividades:
*Actividades:
Mirar el video del cuento “Ojos y estrellas” sobre Joan MIRO, narrado por la
docente. Conversar acerca de lo escuchado
Realizar preguntas: ¿Qué le gustaba pintar a Joan? ¿Cómo eran los animales
que pintaba? ¿Y qué quiso hacer con las rocas? ¿Qué otras cosas dibujaba?
Conversar acerca de lo escuchado.
- Realizar preguntas: ¿Qué le gustaba pintar a Joan? ¿Cómo eran los animales
que pintaba?¿Y qué quiso hacer con las rocas?¿Qué otras cosas dibujaba?
- Registro por parte del docente
- Mostrar algunas obras y pinturas de Joan Miró. Observar imágenes de sus
obras en fotografías bajadas de la web o por medio de videos.
- Realizar preguntas a los niños: ¿Qué ven en el cuadro? ¿Ven algún personaje
escondido? ¿Ven líneas, manchitas, círculos? ¿Qué colores tiene la obra?
- Producir obras de arte: "Pintamos al estilo Joan Miró". Los niños, a través de la
observación de cuadros del pintor, producirán sus propias obras, inspirándose
en los colores y estilo del autor, haciendo de cuenta que son pintores.
- En hojas blancas se van a pintar con pinceles y tempera los colores que
usaba Joan miro (rojo, amarillo y azul)
- Dibujar en hojas blancas, con fibras indelebles, de manera libre los niños
realizarán sus obras.
- Pintar en hojas blancas, con pinceletas, todo el fondo de la hoja con plasticola
de color( rojo,amarillo,azul ) diluida en agua.
- Dibujar con fibra sobre las obras producidas anteriormente.
PI: Actividades sobre autoestima:
Área de educación artística.
Propósito en relación a los niños:
• proyectar actividades para enriquecer la imaginación y la comunicación
posibilitando el acercamiento y la ampliación de su universo cultural.
Capacidades:
• pensamiento critico
Indicadores de avance:
• Ajusta sus acciones al nuevo desafío
Ámbito de experiencias:
• experiencias estéticas.
Contenido:
• reconocer características del espacio representado
*Actividad 1. Autorretrato
En esta actividad, pediremos a los niños y niñas que se dibujen y nos cuenten
como son, que les gusta o no les gusta de ellos mismos, lo bonito que vean en
ellos, sus cualidades. El niño o niña debe decir una cosa bonita o buena de sí
mismo, lo que hace bien. Escribir en la hoja la respuesta.
*Actividad 2. Presentación. Yo soy…
En esta actividad el niño deberá presentarse en este caso la mamá o papá
deberá preguntar al niño y anotar las respuestas, ejemplo deberá escribir: Me
llamo Isabel, soy la pequeña de 3 hermanos, me gusta el chocolate. Me gusta
mucho patinar. Soy simpática. (Con esta actividad, los niños y las niñas podrán
ser conscientes de todas las cualidades que poseen; podrán auto valorarse,
reconocer sus características positivas y expresarlas de forma adecuada).
*Actividad 3. Collage
Los niños y las niñas han de hacer un collage sobre si mismos, pueden incluir
lo que quieran: dibujos, palabras, fotos, etc. en misma producción podrá incluir
imágenes de cosas que le gustan ya sean alimentos o juegos. Para ello han de
tomarse su tiempo y elegir cada elemento que quieren poner en el collage.
Esta actividad es una buena manera de centrar la atención del niño o la niña
en aquellas características que lo hacen especial, en los aspectos positivos de
personalidad y sueños que tiene. Este será un recordatorio positivo de todas
las cosas que lo hacen único y las razones por las debe sentirse bien consigo
mismo.
