Universidad de Costa Rica
Escuela de Filología, Lingüística y Literatura
Departamento de Literatura
FL-2115 Explicación de textos
Profesor: Dra. Marianela Muñoz Muñoz
Grupo: 01
Estudiante: Ana Espinoza Ríos
Carné: C22761
Reporte Evento Literario
II Semestre, 2024
El miércoles 28 de agosto se asistió al congreso internacional de literatura comparada.
Específicamente en la mesa 16: Literatura y arte visual. Esta mesa abordó el diálogo entre la
literatura y otras prácticas artísticas, cine, teatro y artes visuales. El objetivo fue examinar
cómo estas formas de expresión se interrelacionan y enriquecen mutuamente para crear
nuevas interpretaciones y enfoques.
A partir de lo planteado anteriormente, nace la intención de este reporte, el cual se
divide en los siguientes objetivos: a) identificar distintos conceptos teóricos y metodológicos
presentados en las exposiciones; asimismo se pretende b) evaluar la utilidad que puedan tener
las exposiciones en el campo de la Enseñanza del Castellano y literatura.
El primer expositor fue Luis Diego Mora Morales, quien presentó un tema en
desarrollo titulado “El grado cero de la escritura: literatura visual latinoamericana; una
relectura desde Foucault”. Mora destacó que la poesía visual ha sido frecuentemente evitada
como un corpus digno de un análisis detallado y profundo por parte de académicos y
escritores. En lugar de valorar su potencial analítico, este material ha recibido una atención
superficial y ha sido relegado a un estatus marginal en el estudio literario.
Durante la exposición, Mora hizo referencia al triple papel de la poesía visual, el cual
consiste en compensar las limitaciones del alfabeto al añadir una dimensión visual, repetir
sin recurrir a la retórica tradicional, y atrapar al “lector”. Lo anterior fue ejemplificado con
una de las obras de Esto se ejemplifica en la obra de Magritte, donde la imagen de una pipa
y la frase "esto no es una pipa" generan un doble discurso sobre la relación entre lo que se ve
y lo que se lee el análisis de Michel Foucault sobre la pintura "La traición de las imágenes"
de René Magritte. Para ilustrar estas ideas, Mora mostró varios poemas visuales de autores
latinoamericanos y resaltó cómo estos trabajos expanden los límites entre lo escrito y lo
visual.
Ruth Cubillo Paniagua presentó un análisis sobre dos enfoques principales para
representar los espacios urbanos: el diálogo entre la literatura de ficción y la obra gráfica de
Carmen Naranjo (1928-2012). La expositora destacó cómo Naranjo produjo más de 1000
cuadros que capturan las representaciones de la ciudad durante las décadas de 1960 y 1970.
Además, abordó estos mismos espacios a través de sus novelas. Cubillo mencionó obras
como "Camino al mediodía" y "Los perros no ladraron" (1966), que trazan nuevas rutas en
la literatura costarricense. También resaltó "Memorias de un hombre palabra" y "Diario de
una multitud", textos que complementan su producción gráfica y reflejan la exclusión social
y la vida urbana desde una perspectiva profundamente humana.
El último expositor fue Dorde Cuvardic García, quien presentó el tema “El tema de
las casas por dentro en la literatura y la cultura visual francesa decimonónica”. Cuvardic
explicó que, antes de la invención del ascensor, en las casas y pensiones de varios pisos, la
distribución de los habitantes reflejaba las clases sociales: la clase baja vivía en los pisos
superiores, mientras que la clase alta residía en el primer piso. Esta organización social se
mantenía hasta el último piso, donde vivían los residentes de clase más baja.
El expositor menciona que, con la invención del ascensor, la forma de habitar los
edificios experimentó un cambio radical. Ahora, la clase alta podía acceder a los pisos
superiores sin necesidad de esforzarse, lo que les permitía disfrutar de vistas mejoradas y de
un prestigio renovado asociado con el uso del ascensor. Esta innovación tecnológica no solo
facilitó el acceso a diferentes niveles del edificio, sino que también permitió que los
residentes de clase alta ocuparan pisos superiores, cambiando así el orden establecido en la
distribución social de las viviendas.
En conclusión, las presentaciones en la mesa 16 ofrecen enfoques valiosos para la
enseñanza del Castellano y Literatura. Mora Morales destaca la combinación de texto e
imagen, lo cual puede llevarse al aula a través de mangas y anime, géneros que capturan el
interés de los adolescentes y facilitan la enseñanza de conceptos literarios complejos. A partir
de la exposición de Cubillo Paniagua, surge una estrategia didáctica que se puede poner en
práctica: invitar a los estudiantes a seleccionar la ventana de una casa y, a partir de lo que
ven, crear una historia sobre los habitantes y sus vidas. Esta actividad se puede enlazar con
la exposición de Cuvardic García, quien aborda la distribución social en las viviendas, para
fomentar la expresión escrita a través de lo visual. De esta manera, se estimulan tanto la
creatividad como las habilidades de escritura, al utilizar recursos que resuenan con los
intereses de los estudiantes.
