ESCUELA DE POSGRADO
PROGRAMA ACADÉMICO DE MAESTRÍA EN
ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN
TÍTULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Habilidades socioemocionales y convivencia escolar, en
estudiantes de secundaria en una institución educativa
pública, Chiclayo
AUTORA:
Larrea Agapito, Estela Magally (ORCID: 0000-0002-7551-3615)
ASESOR:
Dr. Guevara Paico, Ulises Wigberto (ORCID: 0000-0002-3820-0978)
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
Gestión y calidad educativa
LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA
Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles
CHICLAYO – PERÚ
2022
I. INTRODUCCIÓN
Análisis de la problemática nivel global
Tratar la problemática a nivel nacional
Análisis a nivel local
Formulación del problema
Justificación de la investigación
Formulación de los objetivos
Hipótesis de corresponder.
II. MARCO TEÓRICO
1. En cada referencia indicar:
El objetivo general, tipo y nivel de investigación, muestra de estudio, y
conclusiones centrarse en la más importante
2. Las teorías que se van a considerar en la investigación en la variable
independiente.
3. Definición de cada variable, se sugiere empezar por la independiente.
Considerar: Definición conceptual, operacional, dimensiones e indicadores.
4. Buscar las definiciones de diferentes actores y quedarse para la
operacionalización de las variables, con la que mejor se adecúe a su
proyecto de investigación.
5. Para las referencias considerar las normas APA 7ma Edición.
1. Lopez (2022), EDFIS es programa del área curricular de educación física, que facilita la
planificación, la organización y monitoreo de las experiencias de aprendizaje.
2. Matriz operacional que contiene las situaciones significativas de aprendizaje, los
estándares de aprendizaje, las competencias, capacidades e indicadores de evaluación del
área de educación física, basados en el enfoque de la corporeidad.
Variable independiente
3. Indicador :
Situación significativa
Propósito
Estándar
Competencias
Capacidades
Desempeños pertenece a la construcción teórica del programa EDFIS lo
Marco Teórico de la variable independiente.
Situación sig.
Caracterización
Fundamentos teóricos de las experiencias de aprendizaje
Situación significativa
Estructura de la situación significativa
Educación física
Enfoque de la corporeidad.
Estándares, competencias, desempeños y capacidades.
MARCO TEORICO DEPENDIENTE
Concepto pequeño de google con autor con sita
Concepto operacional y conceptual
Indicadores
Currículo nacional
Fundamentos teóricos que sustentan el enfoque por competencias.
Enfoque por competencias
Definición de capacidades
MINEDU (2014, p. 23) “…la planificación curricular se ocupa solamente de
determinar que debe hacerse, a fin de que posteriormente puedan tomarse
decisiones prácticas para su implantación.
