PROGRAMA CURRICULAR ANUAL 2024.

[Link] INFORMATIVOS:

1.1. DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN : La Libertad – UGEL 01

1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA : El Amauta
1.3. NIVEL Y MODALIDAD : primaria de menores
1.4 GRADOS : 6to “A” – 6to “B”
1.5. ÁREA : Ciencia Tecnología y Ambiente - Química
1.6. NO DE HORAS SEMANALES :4
1.7. DOCENTE : Cristian Celso Ríos Morán
1.8. AÑO LECTIVO : 2024

II. FUNDAMENTACIÓN:

El área de Ciencia Tecnología y Ambiente tiene por finalidad desarrollar en el estudiante competencias,
capacidades, conocimientos y actitudes científicas a través de actividades vivenciales e indagatorias. En relación
con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnología y con su ambiente, en el marco de una cultura científica.
Contribuye a brindar alternativas de solución a los problemas ambientales y de la salud en la búsqueda de lograr
una mejor calidad de vida.
El área está orientada a que los estudiantes desarrollen una cultura científica, para comprender y actuar en el
mundo, y, además, desarrolla la conciencia ambiental; a partir de la Comprensión de Información y la Indagación y
Experimentación.

III. PROPÓSITOS DEL GRADO

COMPETENCIAS
Comprende Información

Comprende y analiza los hechos, conceptos científicos y tecnológicos que rigen el comportamiento de los
diversos procesos físicos en la naturaleza, mediante la investigación y la experimentación en relación con la
tecnología y el ambiente.
Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para interpretar la realidad y actuar en
armonía con la naturaleza.

Indagación y Experimentación

Investiga y experimenta diversos procesos biológicos y su relación con la tecnología y el ambiente con sentido
crítico y creativo.
Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecológico, los estilos de vida saludable; así como las
implicancias del desarrollo tecnológico y los hábitos de consumo responsable.

IV. TEMAS TRANSVERSALES

4.1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

4.2. Educación en valores.
4.3. Cuidado del medio ambiente.

V. PROBLEMÁTICA, VALORES Y ACTITUDES

PROBLEMA VALORES ACTITUDS ANTE EL AREA ACTITUDES REFERIDAS A LAS

NORMAS
(COMPORTAMIENTO)
 TIMIDEZ RESPETO  Propone alternativas de  Asiste puntualmente a la I.E.
INSEGURIDAD PUNTUALIDAD solución frente a la  Respeta las normas de
contaminación del convivencia, para una mejor
ambiente interrelación
 Valora los aprendizajes  Respeta las diferencias
desarrollados en el área culturales, sociales y
como parte de su académicas de sus
 proceso formativo compañeros.
 Respeta y escucha las
opiniones de los demás.
 Trata con afecto y respeto a
los miembros de la
comunidad educativa.
 Se expresa con libertas y
respeto

 ESCASOS  RESPONSABILIDAD  Colabora con sus

HÁBITOS DE  Cumplimiento de las compañeros.
ESTUDIO  COOPERACIÓN normas de convivencia  Participa en las actividades
 Trabaja en equipo. del aula e Institución
Educativa.

 Forma equipos de trabajo sin

discriminar
 Práctica responsablemente
hábitos de higiene en su
presentación personal.
 Practica responsablemente
normas de convivencia en el
aula
 Practica responsablemente
normas de convivencia en la
I.E.
 Cumple responsablemente
los compromisos asumidos

 INDIFERENCIA HONESTIDAD  Escucha con tolerancia la

ANTE EL ORDEN TOLERANCIA  Perseverancia en la opinión de sus profesores t
Y LA LIMPIEZA PERSEVERANCIA Tarea de sus compañeros
 Muestra iniciativa e
interés en los trabajos  Mantiene el orden en clase
de Investigación  Practica el saludo como
hábito de vida.

VI. CALENDARIZACIÓN

BIMESTRE I II III IV
INICIO 07 – 03 – 24 05 – 05 – 14 07 – 07 – 14 06 – 10 – 14
TERMINO 12 – 05 - 24 04 – 07 – 14 03 – 10 – 14 06 – 12 – 14
NO DE SEMANAS 8 09 11 09

VII. CALENDARIO COMUNAL

NO ACTIVIDADES FECHA PERIODOS

I II III IV
01 Apertura del año escolar 10 de Marzo X
02 Semana Santa 17 – 18 de Abril X
03 Día de la Madre 11 de Mayo X
04 Día de la Virgen María 13 de Mayo X
05 Día Mundial del Medio Ambiente 04 Junio X
06 Día de la Bandera 07 de Junio X
07 Día del Padre 15 de Junio X
08 Día del Maestro 06 de Julio X
09 Día de la Independencia del Perú. 28 de Julio X
10 Aniversario Institucional 15 de Agosto X
11 Día de la Juventud 23 de Setiembre X
 12 Navidad 25 de Diciembre X
13 Independencia de Trujillo 29 de Diciembre X

VIII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIA CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES

Comprende Información I BIMESTRE 1.1- Formula conceptos Muestra iniciativa e

básicos de Ciencia Tecnología interés en los
Comprende y analiza los I.-Materia y Energía y Ambiente. Trabajos de
hechos, conceptos investigación.
1.-Metodología Científica y 1.2- Analiza los pasos del
científicos y tecnológicos
actitud científica. Proyecto Método Científico.
que rigen el
comportamiento de los de investigación. 1.3.- Elabora un proyecto de
diversos procesos físicos investigación.
2.-Magnitudes
en la naturaleza,
Fundamentales 2.1- Identifica las magnitudes
mediante la investigación
físicas fundamentales.
y la experimentación con 3.- Materia: Propiedades
relación con la tecnología generales y específicas. 3.1- Organiza y analiza
y el ambiente. información sobre las
4.-Estructura de la materia Propiedades de la materia.
y sus estados.
4.1-Observa y analiza las
Comprende las relaciones características de la materia.
5.-Fuentes de Energía y
existentes entre los seres conservación de energía. 4.2-ldentifica los estados de la
vivos y su contexto para materia.
interpretar la realidad y 2.-Exploración del
actuar en armonía con la Universo. 5.1-ldentifica las diferentes
naturaleza. fuentes de energía que
6. El Universo: Origen, las presenta en su medio.
estrellas, galaxias Y el
5.2-Organiza información
sistema solar.
sobre las fuentes y
Indagación y
conservación de la energía y el
Experimentación 7. Efectos de las
equilibrio ecológico.
radiaciones solares en la
Investiga y experimenta salud. 6.1-Explica el origen del
Diversos procesos universo y de la vida a partir
biológicos y su relación 8. La Tierra: La hidrosfera, de varias teorías.
con la tecnología y el la atmósfera y la Geósfera.
6.2-Diferencia elementos que
ambiente con sentido
9. Capas de la atmosfera, componen el universo.
crítico y creativo.
fenómenos atmosféricos
6.3-lnterpreta las teorías y
conocimientos sobre el
10. El agua recurso
sistema solar.
Investiga y comprende fundamental para la vida:
los factores que afectan Sistema de Riego del 6.4-Analiza la acción de los
el equilibrio ecológico, Proyecto Chavimochic. hombres de ciencia en un
contexto de interculturalidad.
los estilos de vida
11. EI suelo: formación, 7.1 Diseña y construye
saludable; así como las
horizontes, tipos de suelo. montajes sobre los efectos de
Los suelos en la Región. las radiaciones solares.

8.1-Organiza y analiza
implicancias del 12. Rocas y minerales.
información del planeta tierra.
desarrollo tecnológico y
13. Contaminación 8.2-Describe la estructura del
los hábitos de consumo
ambiental planeta tierra.
responsable.
3.- El Medio ambiente 8.3- Diseña las capas de la
atmósfera.
14.- El medio Ambiente:
8.4- Describe los fenómenos
14.1.- Factores atmosféricos más comunes.
ambientales.
9.2- Organiza Información
sobre los mecanismos de
14.2.- Importancia del
contaminación atmosférica
ambiente.
existentes y las alternativas de
control para cada caso.
14.3.- La Biosfera.
10.1-Evalúa la importancia del
14.3.1.- La Atmósfera. agua en el desarrollo biológico
de los seres vivos.
14.3.2.- La Hidrósfera.
10.2-Organiza información
14.3.3.- La Litósfera. sobre los sistemas de Riego,
utilizados en el Proyecto
15.- Adaptaciones al Chavimochic.
medio ambiente:
11.1-Describe las capas u
15.1.- Adaptación al clima. horizontes del suelo.

15.2.- Adaptación a la 11.2-Describe los sistemas de

humedad. riego utilizados en el proyecto
de Chavimochic.
15.3.- Adaptación a la luz.
11.3-Discrimina los conceptos
de rocas y minerales.
15.4.-Adaptación al suelo.
12.- Identifica las
15.5.- Adaptaciones para la características del medio
defensa. ambiente.
12.1.-Analizan la importancia
15.6.-Adaptaciones de de los factores
comportamiento. ambientales.
12.2.- Define y analiza la
complejidad de la
biósfera.
12.3.- Conoce y comprende la
importancia de las
adaptaciones de los seres
vivos al medio ambiente. Valora la
biodiversidad
existente en El
Perú.

1.- Interpreta y analiza los

modelos atómicos.

2.- Conoce y utiliza las teorías

atómicas para identificar las
propiedades del átomo.

3.- Reconoce las características

II BIMESTRE de las partículas
fundamentales del átomo.
3.- Teorías del Átomo

1.-Fuentes de Energía y
conservación de
energía.

2.- Teorías atómicas:

Dalton, Thompson, 1.1-Analiza información sobre
Rutherford, Borh. los seres vivos.

3.- El átomo: concepto, 1.2-Analiza y explica la

diversidad de los seres vivos.
estructura partículas
fundamentales: 2.1-ldentifica las
Protón, neutrón, características de los tipos de
electrón. bacterias.

3.1-Clasifica y explica a los

protozoarios. -Analiza los
4.- Diversidad de los seres beneficios y problemas de los
vivos microorganismos.
1. Los cinco Reinos de la 4.1-Analiza el reino Fungí.
Naturaleza.
5.1-Organiza y analiza
2. Reino Monera: información del reino vegetal.
Bacterias.
5.2-Describe las partes de la
3. Reino Protista: raíz y las funciones que
Realiza.
Protozoarios
5.3-Explica las funciones que
4. Reino Fungí. realiza el tallo.
5. El reino plantae. 5.4-ldentifica las partes de la
hoja.
• Nutrición de las
plantas: 5.5-Explica gráficamente el
fenómeno de la Fotosíntesis.
-Raíz: Partes y función
5.6-Analiza y describe las
- Tallo: Partes y función diversas formas de
Reproducción asexual de las
- Hojas: Partes y función plantas.

• Reproducción Asexual 5.7-ldentifica los órganos

reproductores en las Flores.
y sexual de las plantas.
5.8-ldentifica las partes del
-La Flor: Partes, funciones fruto y semillas.
- La semilla: Partes. 5.9-Describe los criterios de
clasificación de las Plantas.
• Clasificación de las
plantas. 5.10-Analiza la problemática
de extinción de las plantas
• Flora en la Región. autóctonas
III BIMESTRE.

4.- la Tabla Periódica de

los elementos químicos

1.- Tabla Periódica:

concepto, estructura,
distribución de los 1.- Describe y localiza en la
elementos. tabla periódica, grupos,
periodos, familias, elementos
2.- Distribución electrónica. representativos, transición y
de transición interna.

2.- Organiza y explica la

5.- El Reino Animal distribución electrónica en los
elementos.
1. Clasificación de los
animales.

2. Los Invertebrados:
Clases 1.1.-Organiza y analiza
información del reino animal.
3. Los vertebrados:
1.2.-Clasifica a los animales.
• Peces
2.1.-Analiza las características
• Anfibios de los animales Invertebrados.

3.1.-Analiza las características

• Reptiles
de los animales
Vertebrados.
• Aves
4.1.-Analiza las razones de la
• Mamíferos fauna en extinción.
4. Fauna en peligro de
extinción.

IV BIMESTRE.

6.- Estructura Atómica

1. Número atómico.
2. Número de masa.
3. Iones: catión, anión.
4.- Átomos
isoelectrónicos. 1.- Identifica el número
5- Núclidos: Isótopos, atómico y el número de masa
isóbaros, isótonos. de un elemento.

2.- Analiza y explica los

7.-Ecosistemas elementos iónicos.
1. Organización del 1.- Identifica los átomos
ecosistema, cadenas y isoelectrónicos.
redes alimenticias.
2.-Reconoce las características
2. Relaciones en el y propiedades de los núclidos.
ecosistema. Estudio de
3.- Aplica las propiedades de
Poblaciones. los núclidos en la solución de
problemas.
3. Biomas terrestres y
 marinos.
4. Equilibrio en el
1.1.-Formula la definición de
ecosistema
ecosistema.
5. Eco regiones del Perú: 1.2.-Analiza y explica las
Áreas naturales protegidas cadenas y redes Alimenticias.
de la región y del Perú.
2.1.-Establece relaciones entre
6. Factores que afectan el individuo, población,
equilibrio ecológico. Comunidad y ecosistema.
Medidas de prevención
2.2.-Explica los factores que
contra desastres influyen en el desarrollo de las
producidos por los poblaciones.
fenómenos naturales.
3.1.-Describe las
[Link]ón de la salud: características de los Biomas

- Hábitos de consumo, Terrestres y marinos.

responsable de los 4.1.-Explica el ciclo del
Recursos naturales en la carbono y del nitrógeno.
sociedad.
5.1.-Valora la existencia de las
8.- Ciclos Biogeoquímicos: áreas naturales protegidas,
ciclo del agua, ciclo del como forma de conservar la
carbono, ciclo del diversidad biológica de los
nitrógeno, del fósforo, ecosistemas (Identidad
del oxígeno. cultural)

6.1.-Analiza los factores de

contaminación de su Entorno y
su importancia para la salud.

6. 2 .-Organiza información
sobre las medidas de
Prevención contra los
desastres naturales.

7.1.-Organiza y analiza
información sobre los hábitos
de consumo responsable de
los recursos Naturales en la
sociedad.

8.- Aprecia la importancia del

ciclo del fósforo, del oxígeno
para la vida.

7.-Explica el ciclo del agua, del

carbono y del nitrógeno.
IX. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

NO TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD RELACIÓN CON PERIODOS

OTRAS ÁREAS I II III IV
01 EL MEDIO AMBIENTE. Unidad de Aprendizaje Ecología X

02 MATERIA Y ENERGIA. Unidad de Aprendizaje Química X

03 EXPLORANDO EL UNIVERSO Unidad de Aprendizaje Ecología X

04 REINOS DE LA NATURALEZA. Unidad de Aprendizaje Biología X

05 EL ÁTOMO Unidad de Aprendizaje Química X

06 LA TABLA PERIÓDICA Unidad de Aprendizaje Química X

07 LOS RECURSOS NATURALES Unidad de Aprendizaje Ecología X

08 CONSERVACIÓN RECURSOS Unidad de Aprendizaje Ecología X

NATURALES

X. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA

MÉTODOS ESTRATEGIAS
 Lluvia de ideas, gráficos, imágenes, Lectura,
 Deductivo dinámica grupal
 Inductivo.  Preguntas, organizadores gráficos o visuales
 Descubrimiento.  Definición de nociones, planteamiento de Hipótesis.
 Cooperativo.  Lectura cortas de diversas fuentes de información
 Trabajo ( Individual, pares, grupal)
 Organización de la información: Cuadros resumen,
sinóptico, comparativo, mapa conceptual
 Guía de trabajo.
 Elaboración de Informes, resúmenes
 Elaboran sus propios ejemplos, conceptos,
situaciones problemáticas.

XI. RECURSOS

 Textos
 Módulos
 Material impreso
 Cuaderno, lapicero, lápiz, borrador, regla, pizarra.

XII. EVALUACIÓN

 La evaluación será permanente e integral.

 En cada unidad se evaluará los tres criterios de evaluación: Comprensión de la información, indagación y
experimentación, actitud ante el área. Lo que se promediará con la prueba bimestral.
 La evaluación de las capacidades y actitudes se realizará mediante indicadores de evaluación.
 Cada criterio a evaluar tiene nota vigesimal.

XIII. BIBLIOGRAFÍA
  Natura. com. : Editorial Santillana
 Ciencia Tecnologías y Ambiente : Lucinda Castillo Arqueros
 Biología : Carlos Vásquez Urday
 Biología General : Claude Ville

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Lic. Antonio Rodriguez Saldaña Lic. José W. Liñán Torres
Director Coordinador

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Lic. Juan Manuel Rodríguez Tocto
Docente