UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO
(UASD Nagua)
Nombre: Minely López Saviñón
Matricula: 100527777
Sección: N1
Maestra: Margarita Migdalia García Rosario
Materia: CS Naturales II
La evolución de la teoría atómica describe cómo ha cambiado nuestra comprensión de
la estructura y el comportamiento de los átomos a lo largo de la historia.
Demócrito y los filósofos griegos (c. 400 a.C.)Demócrito postuló que la materia estaba
compuesta de partículas indivisibles llamadas "átomos". Su idea fue filosófica y no
estuvo respaldada por evidencia experimental.
Teoría atómica de Dalton (1803) Dalton formalizó la teoría atómica moderna,
sugiriendo que todos los elementos están compuestos por átomos, que son indivisibles
y que cada elemento tiene su propio tipo de átomo. Introdujo leyes como la
conservación de la masa y las proporciones definidas.
Descubrimiento del electrón (1897) J.J. Thomson descubrió el electrón usando tubos
de rayos catódicos, lo que llevó a la conclusión de que los átomos no son indivisibles, y
que contienen partículas subatómicas.
Modelo de Thomson (1897) Thomson propuso el modelo del "pudín de ciruelas",
donde los electrones están incrustados en una esfera cargada positivamente.
Modelo nuclear de Rutherford (1911) Ernest Rutherford, tras su experimento de
dispersión de partículas alfa, descubrió que el átomo tiene un núcleo denso y positivo,
y que los electrones orbitan a su alrededor, lo que llevó a un modelo atómico más
avanzado.
Modelo de Bohr (1913) Niels Bohr introdujo niveles de energía cuantizados, donde los
electrones orbitan el núcleo en trayectorias específicas (niveles de energía), saltando
entre ellos al absorber o emitir energía.
Modelo cuántico (mediados del siglo XX) Con el desarrollo de la mecánica cuántica, se
abandonaron las órbitas fijas de Bohr. En su lugar, se introdujo el concepto de
orbitales, describiendo la probabilidad de encontrar electrones en diferentes regiones
alrededor del núcleo.
Modelo actual La teoría atómica se ha refinado con la inclusión de partículas
subatómicas adicionales, como quarks y gluones, que constituyen protones y
neutrones. El modelo cuántico moderno considera tanto la naturaleza ondulatoria
como la particulada de los electrones.
Que son los Átomos
Parte más pequeña de una sustancia que no se puede descomponer químicamente.
Cada átomo tiene un núcleo (centro) compuesto de protones (partículas positivas) y
neutrones (partículas sin carga). Los electrones (partículas negativas) se mueven
alrededor del núcleo. Los átomos de diferentes elementos contienen diferentes
números de protones, neutrones y electrones.
Los átomos tienen las propiedades del elemento químico que componen y, a su vez,
los elementos están organizados y clasificados según sus números atómicos,
configuración electrónica y propiedades químicas en la Tabla Periódica de los
elementos.
Un mismo elemento químico puede estar compuesto por distintos átomos de la misma
clase, es decir, con mismo número atómico (número de protones que tiene cada
átomo en el elemento), aunque sus masas atómicas sean distintas.
Por ejemplo, existen distintos átomos de un mismo elemento que difieren en su
número de neutrones, y son llamados isótopos, un caso representativo son los
isótopos del elemento carbono (12C, 13C, 14C). Entonces, cada átomo pertenece a un
mismo elemento químico o no, dependiendo de su número de protones, por lo que los
átomos con el mismo número de protones pertenecen a un mismo elemento químico.
¿Cómo se compone un átomo?
Los átomos están compuestos por un núcleo y uno o varios electrones (que tienen
carga negativa) alrededor de él. El núcleo está compuesto por partículas llamadas
protones y neutrones. Los protones tienen carga positiva y los neutrones son neutros.
Al conjunto de protones y neutrones se les llama nucleones.
Los protones y electrones se atraen entre sí por la fuerza electromagnética (interacción
que presentan las partículas cargadas con campos eléctricos y magnéticos), mientras
que los protones y neutrones se atraen entre sí por la fuerza nuclear (fuerza que
experimentan únicamente las partículas que componen el núcleo atómico).
¿Cómo se combinan los átomos?
Los átomos pueden combinarse entre sí para formar enlaces químicos, lo que ocurre
cuando comparten de una u otra forma sus electrones. Los enlaces químicos pueden
ser covalentes, iónicos y metálicos, lo que origina compuestos moleculares covalentes,
redes iónicas o compuestos metálicos (aunque es importante aclarar que ningún
enlace químico es absolutamente covalente o iónico). De esta forma, los átomos
pueden combinarse para formar moléculas sencillas como el agua, así como también
para formar macromoléculas complejas como proteínas, ADN y ARN
Si bien los átomos se distinguen entre sí gracias a la configuración de sus partículas,
también es cierto que todos los átomos de un mismo elemento son exactamente
idénticos: los átomos de hidrógeno en el Sol son los mismos que los que componen
nuestro cuerpo, y los átomos de carbono en el cuerpo de un perro son idénticos a los
que componen un diamante. La diferencia está en la forma en que se combinan los
átomos para constituir los distintos compuestos químicos que componen los órganos y
sistemas de órganos en los seres vivientes, los materiales generados en la industria, y
toda la materia que compone el universo.
Protones: partículas con carga positiva, están ubicados en el núcleo del átomo.
Neutrones: partículas sin carga; tienen una masa tamaño similar a los protones, se los
ubican en el núcleo del átomo.
Electrones: presentan carga negativa igual a 1 y masa despreciable (dos mil veces
menor que los protones y neutrones). Se mueven alrededor del núcleo en distintos
niveles de energía; estos niveles son designados con letras, K, L, M, N etc. Para la 1er,
2do, 3ro, 4to nivel de energía respectivamente.
El número máximo de electrones permitidos por nivel está dado por la fórmula 2n2 ,
donde n es el número de nivel energético.
EJ: para el primer nivel: 2.12= 2 electrones como máximo en el 1° nivel de energía.
para el segundo nivel: 2.22= 8 electrones como máximo en el 2° nivel de energía.
para el segundo nivel: 2.32= 18 electrones como máximo en el 3° nivel de energía.
Los átomos se componen de dos partes esenciales:
El núcleo. Alrededor del 99,94 % de la masa de un átomo está concentrada en el
núcleo, donde están los protones y los neutrones (que en su conjunto son llamados
“nucleones”), unidos por las fuerzas nucleares fuertes, lo cual impide que los protones
se repelan entre sí, al poseer una misma carga eléctrica.
Los orbitales atómicos. Un orbital describe una región del espacio que rodea al núcleo
atómico en la que la probabilidad de encontrar un electrón es muy alta. Estas regiones
tienen diferentes formas que son obtenidas como resultado de resolver la ecuación
estacionaria de Schrödinger. Erwin Schrödinger fue un científico austríaco que
desarrolló en 1925 esta ecuación para calcular la evolución de una partícula
subatómica, como por ejemplo los electrones. Así, los electrones forman una especie
de “nube” alrededor del núcleo, que está representada por la forma de los orbitales
atómicos. Por otra parte, cada orbital atómico corresponde a un cierto valor de
energía para los electrones, por lo que están organizados según sus valores de energía.
En la siguiente figura se muestran las formas de los primeros orbitales atómicos:
Las nuevas tecnologías en la educación ya se pueden notar en diversas instituciones
del país, ya sea en forma de clases virtuales, en el uso de aplicaciones para la
realización de actividades o en la disponibilidad de recursos digitales para hacer más
interesantes los contenidos.
1. Plataformas de aprendizaje en línea: Herramientas como Moodle, Google
Classroom y Edmodo permiten a los educadores crear cursos, gestionar tareas y
facilitar la comunicación entre estudiantes y profesores.
2. Simulaciones interactivas: Recursos como PhET Interactive Simulations ofrecen
simulaciones digitales que permiten a los estudiantes explorar conceptos científicos a
través de interacciones dinámicas, facilitando la comprensión de temas complejos.
3. Cursos masivos en línea (MOOCs) : Plataformas como Coursera, edX y Khan
Academy ofrecen cursos de alta calidad en diversas disciplinas científicas, accesibles
para estudiantes de todo el mundo.
4. Videos educativos: Canales como Crash Course, TED-Ed y Unacademy producen
contenido audiovisual que hace que la ciencia sea más accesible y atractiva para los
estudiantes.
5. Laboratorios virtuales: Herramientas como Labster proporcionan laboratorios
simulados donde los estudiantes pueden experimentar sin necesidad de equipo físico,
lo que es especialmente útil en contextos con limitaciones de recursos.
6. Recursos en realidad aumentada (AR) y realidad virtual (VR): Estas tecnologías
permiten experiencias inmersivas que pueden ilustrar conceptos científicos de manera
más efectiva, como el uso de aplicaciones que permiten explorar el sistema solar en
3D.
7. Aplicaciones móviles: Existen numerosas aplicaciones educativas que facilitan el
aprendizaje de ciencias, como aplicaciones de química que ayudan a los estudiantes a
entender la tabla periódica o simulaciones biológicas.
8. Foros de discusión y redes sociales: Plataformas como Reddit, Facebook y Discord
han sido utilizadas para crear comunidades en línea donde los estudiantes pueden
discutir temas científicos, compartir recursos y experimentar el aprendizaje
colaborativo.
9. Gamificación: Incorporar elementos de juego en la enseñanza de las ciencias ha
demostrado aumentar la motivación y el compromiso de los estudiantes, a través de
aplicaciones educativas y plataformas como Kahoot! y Quizizz.
10. Evaluación en línea: Herramientas de evaluación como Google Forms y Socrative
permiten a los educadores realizar pruebas y encuestas en línea, facilitando el
seguimiento del progreso del aprendizaje.
Estos avances han transformado la enseñanza de las ciencias, haciéndola más
accesible, interactiva y adaptativa a las necesidades de los estudiantes.
