PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL SEGUNDO

TRIMESTRE CON ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

METODOLOGÍA ACTIVA DUA.
Principio 1. Proporcionar múltiples formas de representación (visual, auditiva, oral) EXPERIENCIA Y REFLEXIÓN.
Principio 2. Proporcionar múltiples formas de acción y expresión (uso de herramientas) CONCEPTUALIZACIÓN
Principio 3. Proporcionar múltiples formas de implicación, motivación. APLICACIÓN.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
 PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE CIENCIAS NATURALES
SEGUNDO TRIMESTRE
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre de la Institución: Escuela Club Rotario Portoviejo Nombre del docente: Lic. Henry Ramón Mendoza Cedeño
Grado / curos: Séptimo “B” Fecha: 12 de agosto del 2024
30 de octubre del 2024
APRENDIZAJE DISCIPLINAR:
ESTANDARES DE APRENDIZAJE:
E.CN.3.4. Argumenta la relación entre la estructura y función del sistema reproductor, endócrino y nervioso y los procesos anatómicos, biológicos,
fisiológicos, psicológicos que se presentan en la pubertad y con los aspectos sociales que determinan la sexualidad como condición humana.
E.CN.3.5. Propone acciones para mantener una salud integral, a partir de la comprensión de la estructura, función y relación existente entre,
aparatos, órganos de los sentidos, enfermedades, desórdenes alimenticios, efectos nocivos para el cuerpo por el consumo de drogas, la necesidad
de mantener una dieta equilibrada, actividad física, normas de higiene y uso de medicinas ancestrales.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
O.CN.3.1. Observar y describir animales invertebrados y plantas sin semillas; agruparlos de acuerdo a sus características y analizar los ciclo
reproductivos.
O.CN.3.3. Indagar los ecosistemas, su biodiversidad con sus interrelaciones y adaptaciones, con el fin de valorar la diversidad de los ecosistemas

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
 de las especies y comprender que Ecuador es un país megadiverso.
O.CN.3.5. Valorar las acciones que conservan una salud integral, entendida como un estado de bienestar físico, mental y social en los púberes.
O.CN.3.8. Inferir algunas de las relaciones de causa-efecto, que se producen en la atmósfera y en la Tierra, como la radiación solar, los patrones de
calentamiento de la superficie terrestre y el clima.
DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
DESEMPEÑO
CN.3.2.7. Reconocer la I.CN.3.5.2. Promueve ACTIVIDAD FÍSICA EN LA Técnica:
importancia de la medidas de prevención y PUBERTAD
 Observación.
actividad física, la higiene cuidado (actividad física,
EXPERIENCIA  Medición.
corporal y la higiene corporal, dieta
dieta equilibrada en la equilibrada) hacia su  Pedir a los estudiantes que relacionen la Instrumento:
pubertad para mantener cuerpo, conociendo el daño palabra actividad con deporte.
 Registro.
la salud integral y que puede provocar el  Preguntar qué importancia tiene la
 Rúbrica.
comunicar los beneficios consumo de sustancias actividad con la alimentación adecuada.
 Portafolio.
por diferentes medios. nocivas y los desórdenes
 Trabajos prácticos.
alimenticios (bulimia,
REFLEXIÓN  Evaluación
anorexia) en los sistemas
digestivo, respiratorio,  Pedir a los estudiantes que mencionen
circulatorio, excretor y ¿Por qué es tan importante el deporte o
reproductor. Reconoce la ejercitación del cuerpo?
contribución de la medicina  Formar juicios de valor ¿Qué sucede
ancestral y la medicina con el cuerpo cuando no lo alimentamos

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
 moderna para el tratamiento correctamente y somos muy Observa la imagen con detenimiento
de enfermedades y sedentarios? deduce que representa cada ícon
mantenimiento de la salud sobre los hábitos saludables.
CONCEPTUALIZACIÓN
integral

 Leer la información proporcionada en el

texto, por turnos.
 Subrayar términos nuevos y escribe un
nuevo vocabulario.
 Observar el siguiente video y reflexionar
sobre ello.
https://www.youtube.com/watch?
v=4sreuvy190U
 Entender la importancia que existe para
los jóvenes de ahora la alimentación

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
 correcta.
 Enlistar enfermedades que se
desarrollan en el cuerpo por falta de
ejercitación y una incorrecta
alimentación y anotarlas en el pizarrón.

 Explicar sobre lo importante que es para

el cuerpo dormir las horas correctas a
través de la muestra de imágenes.
 Reconocer hábitos que aseguran una
correcta forma para nuestro cuerpo,
mencionarlos.
 Clasifica los alimentos según la cantidad
de componentes que debemos
consumir.
 Formar grupos de trabajo y pedir que
elaboren un organizador con las
actividades que deben tener las
personas para mantener el cuerpo
saludable.
 Pedir que expongan su trabajo.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
 APLICACIÓN

 Pedir a los estudiantes que investiguen

cómo funcionan ciertos medicamentos
en nuestro organismo.
 Motivar a los estudiantes para que
realicen las actividades propuestas en el
texto.
 Solicitar a los estudiantes que elaboren
un informativo digital con la información
propuesta en el texto.
 Trabajar en círculos de estudio la
temática actividad física en la pubertad,
con actividades adicionales.
 Salir al patio de la institución y realizar
actividades de recreación.

CN.3.2.9. Planificar y I.CN.3.5.2. Promueve LAS DROGAS Técnica:

ejecutar una indagación medidas de prevención y EXPERIENCIA
 Observación.
documental sobre los cuidado (actividad física,
 Observa las imágenes de la sección.  Medición.
efectos nocivos de las higiene corporal, dieta
REFLEXIÓN
drogas - estimulantes, equilibrada) hacia su Instrumento:
 Expresar juicios de valor sobre lo
depresoras, cuerpo, conociendo el daño

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
 alucinógenas-, y analizar que puede provocar el observado.  Registro.
las prácticas que se consumo de sustancias  Preguntar a los estudiantes ¿Cómo  Rúbrica.
aplican para la nocivas y los desórdenes afecta el consumo de drogas en el  Portafolio.
erradicación del alimenticios (bulimia, comportamiento de las personas?  Trabajos prácticos.
consumo. anorexia) en los sistemas CONCEPTUALIZACIÓN  Evaluación
digestivo, respiratorio,
Lee la siguiente información y expres
circulatorio, excretor y
tus propuestas para frenar est
reproductor. Reconoce la
problema.
contribución de la medicina
ancestral y la medicina
moderna para el tratamiento
de enfermedades y
mantenimiento de la salud  Observar videos de un centro de
integral. rehabilitación de drogadicción.
https://www.youtube.com/watch?v=-
5nsxsKVidk
 Organizar un cine foro a través de lo
observado.
 Leer la información proporcionada en el El consumo de alcohol y drogas es una
conducta humana presente desde hace
texto sobre las drogas. cientos de años. En la sociedad actual
es muy normal beberse una caña, una
 Fomentar la lectura y la investigación copa de vino o un combinado. También
es relativamente común consumir
drogas como el cannabis, cocaína,
speed y éxtasis para experimentar el
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
subidón, sentirse más activo o más
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador relajado. Este tipo de sustancias te
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec hacen sentir bien, pero tienen efectos
muy perjudiciales en muchas personas.
Los motivos más frecuentes por los que
las personas consumen son:
  Sentir menos depresión.

sobre el tema las drogas.

 Explicar qué son las drogas y cuáles
son sus efectos.
 Manifestar cuáles son las causas por las
que las personas consumen sustancias
(drogas) y cuáles son sus efectos no
solo para la salud sino para la familia.
 Indicar qué tipo de drogas existen y su
comercialización en la sociedad.
 Expresar mensajes fruto del análisis en
carteles creativos.
 Organizar jornadas culturales. Presentar
los carteles elaborados en la jornada
cultural.
 Colocar los carteles en lugares visibles
para motivar a la reflexión.
 Invitar a expertos como psicólogos o
psicopedagogo para fomentar un
diálogo con los estudiantes.
APLICACIÓN

 Realizar un esquema descriptivo sobre

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
 la clasificación de las drogas
psicoactivas.
 Escribir las razones por las que las
personas consumen drogas.
 Realizar un debate sobre los efectos del
consumo de drogas.

 Resuelve el taller y realiza una

exposición sobre el tema.
CN.3.2.9. Planificar y I.CN.3.5.2. Promueve CLASIFICACIÓN DE LAS DROGAS Técnica:
ejecutar una indagación medidas de prevención y EXPERIENCIA
 Observación.
documental sobre los cuidado (actividad física,
 Pedir a los estudiantes que indiquen si  Medición.
efectos nocivos de las higiene corporal, dieta
reconocen la diferencia entre las drogas
drogas - estimulantes, equilibrada) hacia su Instrumento:
legales e ilegales.
depresoras, cuerpo, conociendo el daño
 Registro.
alucinógenas-, y analizar que puede provocar el REFLEXIÓN
 Rúbrica.
las prácticas que se consumo de sustancias  Reflexionar ¿Por qué es importante
 Portafolio.
aplican para la nocivas y los desórdenes conocer sobre las consecuencias para
 Trabajos prácticos.
erradicación del alimenticios (bulimia, el cuerpo humano, para la familia y para
 Evaluación
consumo. anorexia) en los sistemas la sociedad el consumo de drogas?
digestivo, respiratorio, Escribir los efectos para el sistem
CONCEPTUALIZACIÓN
circulatorio, excretor y nervioso de cada una de la clasificació

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
 reproductor. Reconoce la de las drogas.
contribución de la medicina
ancestral y la medicina
moderna para el tratamiento
de enfermedades y
mantenimiento de la salud
integral.
 Indicar qué tipo de drogas existen y su
comercialización en la sociedad.
 Leer la clasificación de las drogas
psicoactivas.
 Observar imágenes del los tipos de
drogas.
 Leer e identificar los tipos de drogas
depresores y explicar mediante
ejemplos los daños que ocasionan.
 Leer e identificar los tipos de drogas
estimulantes y explicar mediante
ejemplos los daños que ocasionan.
 Leer e identificar los tipos de drogas
alucinógenas y explicar mediante

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
 ejemplos los daños que ocasionan.
 Identificar los efectos para las personas
el consumo de este tipo de drogas.
 Realizar un esquema descriptivo sobre
la clasificación de las drogas
psicoactivas.

APLICACIÓN

 Representar la información en un
organizador gráfico con uso de
imágenes llamativas.
 Escribir un mensaje a los demás
púberes sobre la importancia de
conocer estos temas para evitar caer en
este problema de consumo de drogas.

CN.3.2.10. Observar los ASPECTOS BIOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS Técnica:

I.CN.3.4.2. Argumenta los
aspectos biológicos, Y SOCIALES
cambios (fisiológicos,  Observación.
psicológicos y sociales EXPERIENCIA
anatómicos y conductuales)  Medición.
que determinan la  Preguntar a los estudiantes si han
que se producen durante la
sexualidad, y analizarla sentido algún cambio en su cuerpo. Instrumento:
pubertad y los aspectos
como una manifestación  Indicar que si han presentado un

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
 humana. cambio es normal porque así se  Registro.
(biológicos, psicológicos y
manifiesta la pubertad.  Rúbrica.
sociales) que determinan la
 Observar la sección inicial y responder  Portafolio.
sexualidad como
las preguntas.  Trabajos prácticos.
manifestación humana.
 Dialogar sobre las siguientes preguntas  Evaluación
¿Qué es la sexualidad? ¿Por qué el
Escribe frente a cada afirmación una V
desarrollo sexual produce cambios
si es verdadera y F si es falsa.
psicológicos?
A la primera menstruación se la
REFLEXIÓN
conoce con el nombre de
 Plantear la siguiente pregunta a los menarquia.

estudiantes para que reflexionen y La fase de preovulación se da en

el día 22 del ciclo menstrual.
respondan ¿Por qué la educación
Durante la ovulación, el
sexual ayuda a la formación de la endometrio se alista para un
personalidad? posible embarazo.
Durante la ovulación, el óvulo se
CONCEPTUALIZACIÓN traslada al útero a través de una
de las trompas de Falopio.
 Explicar a los estudiantes los diferentes
cambios físicos que se presentan en la
etapa de la pubertad tanto en las niñas
como en los niños.
 Indicar que a más de ser cambios
físicos que presentan los púberes se

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
 dan también ciertos tipos de cambios
psicológicos o de comportamiento.
 Observar el siguiente video educativo
sobre el tema
https://www.youtube.com/watch?
v=dE_u0xRbVeY
 Explicar términos como la menstruación
y eyaculación y por qué ocurre.
 Indicar que el aseo es primordial en los
puertos cuándo se presenten estas
situaciones.
 Realizar trabajo colaborativo con los
estudiantes.
 Trabajar en grupos, cada grupo debe
indagar sobre un cambio que se
presenta en la adolescencia.
 Leer la información del texto.
 Indagar en otras fuentes bibliográficas:
documentales, web, videos.
 Realizar un informativo gráfico digital
puede ser diapositivas, videos,
infografías y socializar en la clase.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
  Elaborar una ficha descriptiva sobre los
caracteres sexuales primarios y
secundarios.

APLICACIÓN
 Dibujar las células reproductoras tanto
de las mujeres como de los hombres
con sus respectivos nombres.
 Escribir los cambios que están
presentando cada uno a partir de los
diez años.
 Pedir a los estudiantes que realicen una
exposición sobre ¿Qué es la
sexualidad?
 Completar la información del texto sobre
los cambios físicos y característicos de
la madurez sexual.
 Describir los aspectos psicológicos que
influyen en la sexualidad.
 Expresar un criterio sobre los aspectos
sociales de los adolescentes.
CN.3.2.10. Observar los CAMBIOS FÍSICOS Y PSICOLÓGICOS QUE Técnica:
I.CN.3.4.2. Argumenta los

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
 aspectos biológicos, SE DAN EN LAS NIÑAS Y NIÑOS  Observación.
cambios (fisiológicos,
psicológicos y sociales  Medición.
anatómicos y conductuales) EXPERIENCIA
que determinan la  Pedir a los estudiantes que indiquen si
que se producen durante la Instrumento:
sexualidad, y analizarla se han evidenciado cambios en su
pubertad y los aspectos
como una manifestación cuerpo en los dos últimos años.  Registro.
(biológicos, psicológicos y
humana.  Rúbrica.
sociales) que determinan la REFLEXIÓN
 Portafolio.
sexualidad como  Solicitar que mencionen esos cambios
 Trabajos prácticos.
manifestación humana. tanto físicos como de comportamiento.
 Evaluación

 Preguntar si esos cambios de Completa el cuadro con las solucione

comportamiento definirán su aptitud que correspondan a los problemas.
hasta que sean personas adultas.
Problema Solución
CONCEPTUALIZACIÓN El adolescente, en
su afán de
 Observar el siguiente video educativo
sentirse aceptado,
https://www.youtube.com/watch? imita
v=MdSkOKL9YG0 comportamientos
a veces
 Mostrar un cartel con dos dibujos, tanto
indeseables.
de un niño como de una niña en etapa El adolescente se
de crecimiento. siente, en
ocasiones,
incomprendido por
sus padres y

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
  Explicar los cambios que han sufrido en maestros.

los dos últimos años en su cuerpo.

 Leer información proporcionada por la
docente para explicar cada uno de los
cambios físicos.
 Explicar que los cambios psicológicos
como gustos, deseos son parte normal
de la etapa misma.
 Identificar los aspectos psicológicos
como: autoafirmación, ingreso a la vida
adulta, inicio de un plan de vida,
ambivalencia.

APLICACIÓN
 Representar la información en un
organizador gráfico y escribir otros tipos
de cambios experimentados.
 Realizar un papelógrafo y plasmar la
información para exponerla.

APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR:

NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, DE APRENDIZAJE, RETO: UNA ORQUESTA PARA ACOMPAÑAR LA POESÍA POPULAR.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:  Conocer el aporte de la poesía popular en la etapa escolar, destacando su papel fundamental, para el
aprendizaje de los estudiantes haciéndoles más independientes intelectualmente, mejorando la
articulación lingüística y fortaleciendo en el vínculo afectivo y musical.
DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
DESEMPEÑO APRENDIZAJE

Reconocer en un texto Reconoce en textos de  Dialogar sobre todo lo aprendido en  Leer la siguiente información.
literario los elementos literatura oral (canciones, el proyecto la Fase 1 de las  La música siempre acompaña la fiest
característicos que le dan adivinanzas, trabalenguas, retahílas. popular. En nuestro país, son populare
sentido (REF. LL.3.5.1.) retahílas, nanas, rondas,  Definir en qué consistía la misma. las bandas de pueblo que alegran lo
arrullos, amorfinos,  Dialogar sobre las actividades que desfiles o torneos de coplas. En la Cost
chigualos) o escrita vamos a realizar en la Fase dos. norte ecuatoriana son tradicionales la
(cuentos, poemas, mitos,  Crear una orquesta para acompañar agrupaciones de marimba que invitan a
leyendas), los elementos con poesías propias. baile y al festejo.
característicos que les dan  Dialogar sobre las músicas que nos  Cambia algunas palabras de lo
sentido; y participa en gustan. amorfinos origínales y crea nueva
discusiones sobre textos  Leer sobre la música. versiones. Cuida que se mantenga e
literarios en las que aporta La música constituye una de las ritmo y la rima. Dibuja un paisaje costeñ
información, experiencias expresiones artísticas más sublimes para ilustrarlos.
y opiniones. (REF.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
 I.LL.3.7.1.) que puede crear el ser humano.
Tiene la capacidad de generar
Inventar piezas musicales Participa activamente y
emociones y unir a las personas.
para instrumentos aporta ideas en procesos
Té invitamos a armar tu propia
construidos con de y creación musical,
orquesta para hacer una
materiales naturales y utilizando instrumentos
presentación musical y promover el
objetos en procesos de musicales construidos
conocimiento de los arrullos y
creación e interpretación con materiales naturales
chigualos.
colectiva. y de desecho.
 Empezamos a elaborar nuestro
REF.ECA .3.2.11. REFI.ECA.3.2.3.
proyecto Fase dos:
 Elige un instrumento que sea fácil
I.ECA.3.2.4. Emplea, de  Decide de qué vas a escribir tu copla
de tocar: una flauta, un tambor,
forma básica, algunos Imagínate practicando la activida
marimba, maracas o, incluso,
recursos audiovisuales y escogida. Describe cómo es.
guitarra.
tecnológicos para la
Usa comparaciones y rimas. Observ
creación de animaciones
algunos ejemplos y escribe el tuyo
sencillas. Empieza por tomar algunas y escribe e

REF.M.3.1.13. Resolver Formula y resuelve borrador en el siguiente espacio.

problemas que requieran problemas que impliquen

el uso de operaciones operaciones combinadas;
combinadas con números solución y comprobación.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
 naturales. REF.M.3.1.1. (Ref.I.M.3.1.2.).  Forma dos grupos: uno que se
encargue de la música y otro de la
declamación de los versos
Planificar una indagación Formula una investigación
populares.
sobre el estado de la sencilla del estado de la
calidad del aire de la calidad del aire local y los
localidad, diseñar una efectos de la
experimentación sencilla contaminación en el
que compruebe el nivel de ambiente (J.3., S.3.) (Ref.
contaminación local. Ref. I.CN.3.12.3.)  Comparte tu copla con un compañero
compañera. Léanla juntos y den idea
CN.3.5.3.
para mejorarla.
Reconocer la importancia I.CS.3.13.1. Examina la  Realiza los cambios para mejorar l
 Memoriza los poemas populares
de la organización y la importancia de las copla. Corrige el uso de mayúsculas, lo
que te hayan gustado o inventa
participación social como organizaciones sociales, a puntos, las comas, y los errores en e
unos nuevos. Lo importante es que
condición indispensable partir del análisis de sus empleo de las letras con igual sonido.
los puedas memorizar.
para construir una características, función  Escribe el texto final en tu cuaderno o e
 Cuentes si sus versos mantiene
sociedad solidaria. social y transformaciones una hoja, e ilústralo.
décimas.
REF.CS.3.3.8. históricas, reconociendo el  Elaborar presentaciones en nuestr
 Canten los versos y acompañen el
laicismo y el derecho a la institución educativa.
ritmo con algunos movimientos
libertad de cultos como un  Crear campañas de apropiación d
corporales.
avance significativo para nuestra identidad.
 Mira algunas pistas para esta
lograr una sociedad más

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
 justa y equitativa. (J.1., actividad en el siguiente video:  Presentar actos artísticos fuera de l
J.3., S.1.) lynk.ec/5cy04 institución.
 Improvisen con los instrumentos
Reconocer la importancia I.EF.3.1.2. Reconoce las
musicales e intenten acompañar
del cuidado de sí y de las características, objetivos y
con un ritmo la declamación de los
demás personas durante proveniencias de
poemas.
la participación. diferentes juegos y elige
 Filmen la presentación con un
REF.EF.3.6.4. participar o jugar en ellos,
celular, para que la puedan subir a
acordando reglas y pautas
redes sociales.
de trabajo colectivo
 Combina diversas rimas y crea una
seguras.
copla para contarnos qué es lo que
te gusta hacer.
 Elaborar presentaciones en nuestra
institución educativa.
 Crear campañas de apropiación de
nuestra identidad.
 Elaborar presentaciones con
nuestra comunidad.

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes co
necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.

DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
 CRITERIOS DE PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
DESEMPEÑO

HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y

FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
PARA EL REFUERZO Y PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE
FORTALECIMIENTO DE LOS LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJES

 Proyectos interdisciplinarios.  Dialogar sobre las actividades que vamos a Se expone la siguiente tabla sugerida con l
escala de valoración del desempeño de
realizar en la Fase dos. estudiante para la evaluación del proyect
interdisciplinario:
 Crear una orquesta para acompañar con

poesías propias.
Escala Da cuenta de
Muy El desempeño del
 Elige un instrumento que sea fácil de tocar:
superior estudiante demuestra
(10) apropiación del aprendizaje
una flauta, un tambor, marimba, maracas o,
con relación al indicador de
evaluación de manera muy
incluso, guitarra.
superior a lo esperado.
Superior El desempeño del
 Forma dos grupos: uno que se encargue de

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
 la música y otro de la declamación de los (9-7) estudiante demuestra
apropiación del aprendizaje
versos populares. en su totalidad con relación
al indicador de evaluación.
 Memoriza los poemas populares que te Medio (6- El desempeño del
4) estudiante demuestra
hayan gustado o inventa unos nuevos. Lo apropiación del aprendizaje,
aunque se evidencian
importante es que los puedas memorizar. algunas falencias con
relación al indicador de
 Cuentes si sus versos mantiene décimas. evaluación.
Bajo (3- El desempeño del
 Canten los versos y acompañen el ritmo con 1) estudiante demuestra
falencias y vacíos en la
algunos movimientos corporales. apropiación del aprendizaje
con relación al indicador de
 Improvisen con los instrumentos musicales evaluación.
No El estudiante no realizó el
e intenten acompañar con un ritmo la realiza proyecto.
(0)
declamación de los poemas.  PRODUCTO FASE DOS:

 Filmen la presentación con un celular, para  Creamos con el apoyo de nuestro

padres y la guía del docente la band
que la puedan subir a redes sociales.
musical con poemas.
 Combina diversas rimas y crea una copla

para contarnos qué es lo que te gusta hacer.

 Elaborar presentaciones en nuestra

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
 institución educativa.
 Crear campañas de apropiación de nuestra

identidad.

 Presentar actos artísticos fuera de la

institución.

ELABORADO: REVISADO APROBADO

DOCENTE: COMISIÓN PEDAGÓGICA: VICERRECTOR:

Lic. Henry Mendoza Cedeño Lic. Carmen Basurto Montesdeoca Lic. Aracely Vera Álvarez Mg.

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA:12-08-2024 FECHA: FECHA:

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec