Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – TRASTORNO ESPECÍFICO DE LENGUAJE
La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales. Este formulario, debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.
I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN
1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
Dante Emanuel Bueno Vidal 14/04/2017 6 años y 11 meses 25.733562-3
Nombres y Apellidos Fecha nac.(dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN
☒ Revaluación de proceso o avance educativo: Escuela Lenguaje ☐ PIE ☒ 2022 2022 Pre-kínder
Participación en PIE
☐ Fundamentación de egreso o continuidad: Escuela Lenguaje ☐ PIE ☐ desde Año actual Curso actual
Claudia Stuardo Martínez
Escuela El Roto Chileno 10689
Nombre del Establecimiento Nombre Director/a RBD
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
Ignacio Nicolas Díaz Soto 18094807-4
Nombres y Apellidos RUN
Fonoaudiólogo
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
idiaz@[Link] 30/11/22
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores, especialistas, familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Karla Hidalgo Rojas Educadora diferencial
Ignacio Díaz Soto Fonoaudiólogo idiaz@[Link] 253408
Docente
2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE
DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento educacional recibe la subvención de educación especial
Fecha emisión diagnóstico 23/03/2022 ¿Existen cambios al diagnostico de ingreso actualmente ☐ SI
☐ Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) expresivo
actual vigente? ☒
☒ Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) mixto
NO
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (médica, psicopedagógica, psicológica, fonoaudiológica, etc.) y las modificaciones al diagnóstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando
corresponda).
PAG
Señale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo diagnóstico o sus modificaciones (detalle
E \*
especialidad(es)
AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel alcanzado en relación a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje,
situación de la familia, entre otros).
Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante presenta dificultades en su aprendizaje ¿Se mantienen sus NEE?
☒ SI ☐ NO
¿Requiere continuar con apoyos especializados?
☒ SI ☐ NO
OBSERVACIONES:
3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO: N° documentos
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
☐ Anamnesis ☐ Entrevista a la familia ☐ Pauta de Observación ☐ Protocolos de evaluación
☐ Escolar ☐ Social ☐. Psicológica ☐ Fonoaudiológica ☐ Pedagógica ☐ Psicopedagógica ☐ Evaluación de aprendizaje
☐ Examen general de salud ☐ Examen especializado de salud (señale cuál)
☐ Otro(s) (especificar):
II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: -257335623
1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR
- Evolución en su desempeño y participación en los aprendizajes del currículo
LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – TRASTORNO ESPECÍFICO DE LENGUAJE
Describa brevemente los principales aprendizajes curriculares y de desarrollo logrados por el/la estudiante en el período evaluado:
Describa brevemente los aprendizajes curriculares y de desarrollo no logrados o en que mantiene dificultades
- Evolución en habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios
Describa los logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.
- Señale aquellos aspectos destacados respecto del curso o nivel y del establecimiento escolar (disminución de barreras)
2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL
Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del/la estudiante
Describa aquellos aspectos a los cuales dar énfasis en el trabajo con la familia durante el próximo período
3. AVANCES ESPECÍFICOS
A) Describa los progresos del/la estudiante en relación al TEL con los apoyos especializados
Señalar cambios más relevantes respecto de su proceso de desarrollo del lenguaje
Se destaca la participación e interés en asistir a las sesiones de fonoaudiología, avances articulatorios del fonema fonema /k/. Incremento en actividades relacionadas con la memorización y discriminación auditiva de sonidos verbales y
no verbales. PAG
E \*
B) Señale aspectos a los cuales dar énfasis durante el próximo periodo académico
En el Nivel Expresivo:
-Se han observado progresos en cuanto a la articulación de algunos fonemas y palabras, además de la capacidad de estructurar oraciones con cuatro palabras durante el discurso.
En el Nivel Comprensivo:
-Se destaca el incremento en la capacidad de categorizar elementos según sus semas, lo que indica mayor desarrollo del lenguaje y la comprensión del mismo. Del mismo modo, se ha observado que el individuo es capaz de comprender
con poca ayuda algunas instrucciones semicomplejas de tres comandos.
En el Nivel Comunicativo ( pragmático):
-El estudiante logra respetar los turnos de habla durante las interacciones comunicativas, se aprecian algunos avances relacionados con aspectos de la proxémica y kinésica.
Otros:
OBSERVACIONES:
El estudiante ha presentado reiteradas faltas al establecimiento, lo que ha tenido un impacto directo en su capacidad para participar de manera constante en las sesiones de fonoaudiología. A pesar de esto, se han observado avances
significativos en áreas como la discriminación auditiva no verbal, el respeto por los turnos de habla y el interés por participar en las actividades propuestas durante las sesiones de terapia. En vista de estos avances, se recomienda que se
incrementa tanto la participación académica como en las sesiones de fonoaudiología durante el próximo año escolar.
III. EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante: 25733562-3
Señale ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:
☐ lenguaje oral ☐ curricular general ☐ contenidos específicos ☐ afectivo social ☐ funcionamiento adaptativo ☐ autonomía
☐ funciones cognitivas ☐ funciones ejecutivas ☐ comunicación ☐ adaptación social ☐ otro(s)
1.- Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el período evaluado, destacando los más relevantes para su aprendizaje y desarrollo de lenguaje. Señale aquellos apoyos a los que
LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – TRASTORNO ESPECÍFICO DE LENGUAJE
se debe dar continuidad y aquellos que deben ser replanteados.
CONTINUIDAD
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD OBSERVACIONES
SI NO
PERSONAL
☐ ☐
CURRICULAR
☐ ☐
MEDIOS Y RECURSOS MATERIALES
☐ ☐
ORGANIZATIVO
☐ ☐
FAMILIAR
☐ ☐
OTROS APOYOS
(Señale cuál(es):
☐ ☐
2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y/o por otros profesionales y personas de la comunidad escolar que han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del
alumno o alumna.
Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar siguiente
PAG
E \*
Señale y describa brevemente si el estudiante requiere otros apoyos distintos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
3.- COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO (Incluya si el/la estudiante será o no promovido/a de curso/nivel en consideración a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE* si
corresponde.
(*Registre en punto IV, en hoja siguiente)
IV.- REVALUACIÓN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE ☒ EN EL PIE ☐ EN LA ESCUELA DE LENGUAJE
Nombres y Apellidos del/la estudiante Dante Emanuel Bueno Vidal RUN: 25733562-3
PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIÓN DE NEE
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Ignacio Nicolas Díaz Soto Fonoaudiólogo idiaz@[Link] 253408
EVALUACIÓN DEL DÉFICIT (TEL) ASOCIADO A LAS NEE
LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – TRASTORNO ESPECÍFICO DE LENGUAJE
Registre fecha, resultados, procedimientos, exámenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias).
16-11-2022
-Evaluación fonoaudiológica informal nivel Morfosintáctico
-Evaluación fonoaudiológica informal nivel Fonético fonológico
-Evaluación fonoaudiológica informal nivel Léxico semántico
-Protocolo pragmático
DECISIÓN DEL EQUIPO QUE REVALÚA AÑO ESCOLAR
Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolución del TEL del estudiante durante el período evaluado ( anual) la decisión del equipo es la siguiente:
☐ El/la estudiante debe egresar ☐ del PIE ☐ de la escuela de lenguaje
☒ El/la estudiante debe continuar ☒ en el PIE ☐ en la escuela de lenguaje Fecha: 16-11-2022
Fundamentos de la decisión (adjunte evidencias)
Debido a los resultados obtenidos en las evaluaciones estandarizadas por el ministerio de educación, además de las observaciones realizadas por el fonoaudiólogo, el estudiante no reúne las condiciones necesarias para ser dado de alta del diagnóstico que se
emitió al inicio del presente año académico, por lo tanto, debe mantener los apoyos entregados por el programa de integración escolar durante el año 2023.
COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:
-Reforzar la autonomía de la estudiante en el hogar y durante las actividades dentro del aula académica.
-Incorporar actividades destinadas a la comprensión de lenguaje.
-Incluir actividades donde la estudiante deba expresarse en público frente a los compañeros.
-Incrementar la asistencia al establecimiento.
PAG
E \*
LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
