FICHA DE APRENDIZAJE 01
“IDENTIFICAMOS LAS ACTITUDES DE DISCRIMINACIÓN
QUE AFECTEN LA CONVIVENCIA ESCOLAR”
1. INICIO DE LA ACTIVIDAD:
¡HOLA MIS QUERIDOS ESTUDIANTES!
En esta sesión lograrán cuestionar los estereotipos,
prejuicios y la discriminación que afecta a la
convivencia escolar. Para ello analizaremos fuentes de
información confiables que permitan definir y relacionar
los estereotipos, prejuicios y discriminación, aprender a
revertir los efectos negativos a positivos para romper
los estereotipos con nuestras acciones y lograr una
convivencia en el aula. Culminaremos difundiendo
nuestros textos argumentativos sobre situaciones de
discriminación que afectan a la convivencia en el aula.
2. SABERES PREVIOS
Analiza el siguiente caso:
¿Crees que el expresidente Castillo fue víctima de racismo y
discriminación? ¿Por qué?
.............................................................................................................
.........................
Según la data del Ministerio de Cultura el 53% de peruanos expresan
actitudes de racismo y discriminación ¿Qué opinas?
.............................................................................................................
.........................
¿Existe una relación entre discriminación y estereotipos?
.............................................................................................................
.........................
3. PROBLEMATIZACIÓN
Analicemos con mucha atención la siguiente imagen:
Luego de analizar la imagen respondemos las siguientes
preguntas:
¿Qué mensaje trasmite la imagen?
¿Crees que haya señales de discriminación? ¿Por qué?
¿En qué medida crees que están valorando a la estudiante que
se encuentra en la silla con ruedas?
¿Por qué crees que el profesor está empujando la silla con
ruedas?
¿En tu escuela existen compañeros con alguna discapacidad o
habilidades diferentes? ¿De qué manera estás interactuando con
ellos?
¿Qué cambiarías en tu escuela para reforzar la convivencia
escolar ante señales de discriminación?
4. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Queridos estudiantes el propósito de esta sesión es:
Evaluar nuestras acciones de convivencia en el aula y escuela y
poder redactar un texto argumentativo que refute las diversas
situaciones de discriminación que se encuentren afectando la
COMPETENCI CONVIVE Y PARTICIPA EN LA BUSQUEDA DEL BIEN
A COMÚN
Elabora un texto argumentativo que refute las diversas
EVIDENCIA situaciones de discriminación que se encuentren afectando
la convivencia en beneficio del bien común.
Evalúa sus acciones al interactuar con los demás en
CRITERIO DE beneficio del bienestar común y rechaza situaciones de
EVALUACIÓN discriminación apoyando a la gestión de la convivencia
escolar.
Valores: Conciencia de derechos y Libertad y
ENFOQUE DE responsabilidad
DERECHOS Los estudiantes participan en el desarrollo de
competencias ciudadanas, articulando acciones para una
convivencia escolar en la búsqueda del bien común.
Disposición a conversar entre estudiantes, intercambiando
ideas o soluciones ante los conflictos en la convivencia
escolar
5. ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
LECTURA ENFRENTANDO ESTEREOTIPOS Y
01 PREJUICIOS
Un estereotipo es una imagen mental muy simplificada, con pocos
detalles, acerca de un grupo de gente que comparte ciertas cualidades
características. Puede ser tanto positivo como negativo, aunque
normalmente es negativo. Suele
ser un conjunto de creencias
compartidas socialmente sobre las
características de una persona que
suelen exagerar un determinado
rasgo que se cree que tiene una
determinadogrupo.
Los estereotipos son ideas
semejantes a los prejuicios.
Estereotipar consiste en simplificar,
en asociar un conjunto simple de
ideas sencillas, generalmente adquiridas de otro.
Asumir como propios prejuicios y estereotipos supone dejarte llevar “por lo
primero que escuchas” y considerarlo verdadero sin contrastarlo o buscar
más información.
Un prejuicio
Un juicio u opinión, generalmente negativo, que se forma sin motivo y sin el
conocimiento necesario. Supone tener una actitud negativa y hostil hacia
una persona que identificamos como perteneciente a un grupo, por el
simple hecho de pertenecer a ese grupo.
Es el pensamiento y actitud, por lo general negativa, que una persona o un
individuo tienen ante otra persona o grupo de personas a los que considera
ajenos a su grupo de referencia, entendido el grupo como una región,
nación, religión, cultura, clase social, orientación sexual, profesión, etc
Los estereotipos se diferencian de los prejuicios en estos dos
aspectos: se trata de e trata de un conjunto de ideas y se suelen atribuir a
grupos de personas. de personas.
El prejuicio es un juicio o valoración sin experiencia directa o real,
generalmente negativo. También implica una emoción de carácter negativo
sobre un grupo o persona. Es individual, es decir, propio de una persona.
Por ejemplo: enjuiciar a cualquier persona sin conocerla. «Esta persona no
me inspira confianza porque es gitano”.
El estereotipo es una imagen mental muy simplificada. Es colectivo. No se
puede estereotipar a una persona, ya que se trata de una imagen
compartida por una colectividad. Es la concreción del prejuicio. Por ejemplo:
“Los gitanos (todos, generalizando) son unos ladrones”.
LECTURA LA DISCRIMINACIÓN REFUERZA EL
02 PREJUICIO
Los prejuicios y los estereotipos pueden influir de manera negativa
en las relaciones entre grupos sociales y dificultar su convivencia. Los
prejuicios y los estereotipos son la base de actitudes discriminatorias y
pueden tener graves consecuencias en la convivencia hasta convertirse en
un absurdo móvil para emplear la violencia y la agresión hacia otros seres
humanos.
El estereotipo y el prejuicio, como una predisposición personal, se traducen
en comportamientos negativos hacia una persona o grupo de personas.
Dichos comportamientos (reales y observables) son llamados
discriminación.
La discriminación supone maltratar o limitar posibilidades a personas, por
tener características especiales que definen su pertenencia a un grupo. La
discriminación refuerza el prejuicio. Asimismo, el prejuicio suele crear y
sustentar la discriminación. Las actitudes negativas hacia otros grupos
sociales, tienen múltiples consecuencias en la vida de las personas, tanto de
las víctimas como de los victimarios. Una de las principales consecuencias
es la discriminación anteriormente mencionada.
Para las personas discriminadas, actitudes de este tipo generan
exclusión y aumentan las brechas sociales de los grupos humanos. Las
personas discriminadas por ejemplo suelen tener menos acceso a servicios
sociales, oportunidades educativas o de promoción profesional. Esta ha sido
la situación, por ejemplo, de muchas mujeres, y continúa siendo un
problema en culturas tradicionales. Desde el punto de vista moral son una
injusticia hacia las personas y grupos víctimas del prejuicio pues se basan,
como sabemos, en conocimientos insuficientes.
En cuanto a los sujetos que tienen los prejuicios, influyen en la
manera de percibir la realidad, en la forma de aprender, en el tipo
información que se retiene, etc.
Todo ello tiene como consecuencia una limitación en las relaciones sociales,
crean una cerrazón hacia determinados conocimientos de las características
del grupo discriminados, generan actitudes de rechazo hacia las personas
que integran los grupos discriminados; los prejuicios pueden incluso llegar a
generar violencia hacia a las personas pertenecientes a un grupo, y a su vez
encuentros violentos entre grupos.
Las personas con menos prejuicios tienen más facilidad para
relacionarse con personas distintas y tener vínculos “más sanos” con
otros/as, ya que esto permite tener buenas relaciones independientemente
de las características de los demás, favoreciendo un disfrute mayor de las
diferencias en términos de creencias y valores, incluso en relación a temas
difíciles como la religión o la política. Además de la discriminación de otros
grupos y personas, los estereotipos y los prejuicios pueden tener otras
consecuencias más o menos graves en nuestra vida cotidiana:
La evitación; evitar al grupo o a la persona, no hablarle, no querer
verlo/a.
El abuso verbal o insulto: hablar negativamente del grupo y al grupo
o la persona que identificamos con el grupo.
El empleo de la violencia.
El acoso: anular la personalidad de una persona mediante el insulto y
la violencia de grupo.
El asesinato o el genocidio: la destrucción física de una persona o
grupo humano.
LECTURA CONDUCTAS DISCRIMINATORIAS EN EL
03 CONTEXTO ESCOLAR
Algunas conductas discriminatorias que podemos identificar
en el contexto escolar son las siguientes:
Exclusión o rechazo por su identidad cultural: no son
incluidos/as en los juegos o los trabajos grupales
Recibir críticas por su acento o forma de hablar; por ejemplo,
“así no se dice”, “esa no es la forma correcta de hablar” o
“mira cómo habla” en tono de burla.
Recibir insultos o palabras ofensivas por su nacionalidad; por
ejemplo, “veneco” o “veneca”, usando el término
despectivamente.
Sufrir agresiones físicas.
Recibir comentarios alusivos al cuerpo de las niñas y
TAREA 01 INTERACTUAMOS CON TODAS LAS
PERSONAS
Después de analizar la información, responde las siguientes
preguntas:
¿Cómo defines a la
discriminación?
ROMPAMOS ESTEREOTIPOS PARA
TAREA 02
INTERACTUAR CON TODAS LAS
¿Cómo se relacionan los
estereotipos, prejuicios yPERSONAS
la discriminación?
¿Alguna vez has sido
víctima de discriminación?
¿Cómo lo afrontaste?
Si esta situación se
mantiene en la escuela
¿Qué consecuencias
podría tener?
¿Qué derechos se
vulneran con la
discriminación?
¿Cómo se puede evitar la
discriminación en la
escuela?
Identifica estereotipos y prejuicios en tu grupo e indaga como se
originaron
Causa Estereo Prejuicio Discrimin
tipo ación
Las gordas A Carla no le gusta NO, a Carla no la
Invitamos a Carla a la son aburridas bailar en las fiestas inviten a la fiesta
fiesta, pero nos dijo porque está subida
que no le gustaba de peso
bailar y se la pasó
sentada
TAREA LEGISLACION PERUANA SOBRE LA
03333333 DISCRIMNACION
Investiga sobre las leyes que prohíben la discriminación en el Perú
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6. TOMA DE DECISIONES
EVIDENCIA
Redacta un texto argumentativo que refute las diversas situaciones
de discriminación que se encuentren afectando la convivencia en
beneficio del bien común.
7. BIBLIOGRAFIA
Minedu (2015) Texto escolar “Desarrollo Personal, Ciudadanía y
Cívica” Pag. 71
WEBGRAFÍA
https://www.mimp.gob.pe/homemimp/direcciones/ddcp/
publicaciones/2_4_cartilla_No_a_la_discriminacion.pdf
