INFORME PSICOLÓGICO
I. DATOS DE FILIACIÓN
Apellidos y Nombres : L.G.A.K
Fecha de nacimiento : 19/01/13
Lugar de nacimiento : Tarapoto
Edad actual : 11 años 3 meses 10 días
Sexo : Femenino
Distrito de residencia : la banda de Shilcayo
Nivel de instrucción : 6 de primaria
Fecha de evaluación : 28 y 29 de abril
Informante : La madre del menor
Examinador : Soto Carrillo Kiara Germayone
II. MOTIVO DE CONSULTA
Medida de inteligencia para practicas de la experiencia curricular del curso de
pruebas psicométricas 1
III. OBSERVACIONES GENERALES
III.1 Descripción física y de vestimenta
La evaluada es una niña de 11 años que mide 1.55 cm
aproximadamente, es de contextura gruesa, aparentemente goza
de buena salud física. Asistió a la consulta portando una
vestimenta de acuerdo con la situación . Presenta un adecuado
aliño personal.
III.2 Descripción del ambiente
El ambiente estuvo bien iluminado, adecuadamente ventilado, se
contaba con todos los materiales necesarios para la evaluación.
No hubo interrupciones cercanas ni ninguna dificultad, además
no se presentó ninguna situación incómoda durante las fases de
la evaluación.
III.3 Descripción del comportamiento
Durante la primera evaluación, se mostró callada, hacía muchas
preguntas sobre el test, colaboró mucho. Mientras que durante la
segunda evaluación se expresó con más facilidad y más libertad.
Su tono de voz fue adecuado, sus respuestas estuvieron acorde
a lo esperado.
IV. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS APLICADOS
-Entrevista psicológica
-Observación de conducta
-Escala de inteligencia para niños de Wechsler versión V - WISC V
V. ANTECEDENTES RELEVANTES
-Dificultan en resolución de patrones.
-Dificultad en números.
VI. RESULTADOS
A) Resultados Generales
Escala suma Puntu Perce Nivel de Categor
punt. ación ntil Confianza ía
escalare comp a 95 % Diagnóst
s uesta ica
Comprensión Verbal 14 84 14 77-95 BAJO
Visoespacial 18 94 34 86-103 MEDIO
BAJO
Razonamiento Fluido 10 72 3 67-81 BAJO
Memoria de Trabajo 15 85 16 78-94 MEDIO
Velocidad de 31 132 98 119-137 MUY
Procesamiento ALTO
Escala Total 59 88 21 82-85 MEDIO
BAJO
INTERPRETACIÓN:
1. Inteligencia General. El evaluado obtiene un CIT de 88 que lo
ubica en la categoría MEDIO BAJO con un percentil de 14 y un
intervalo de confianza al 95 % entre 77 a 95. Esto quiere decir
que su inteligencia general está por debajo de su edad y su nivel
de madurez, considerando aspectos como el uso de la lógica.
Su capacidad intelectual le permite entender las dificultades de
una manera sencilla y con la capacidad de trabajar sin ninguna
dificultad.
2. Comprensión Verbal (CV), el evaluado obtuvo un CI de 84 que
lo ubica en la categoría MEDIO BAJO, esto quiere decir que su
conocimiento de la capacidad verbal, uso de palabras,
comprensión de textos, conceptos de palabras, se encuentra por
UN BAJO de lo esperado para su edad.
3. Visoespacial (VE), el evaluado obtuvo un CI de 94 que lo ubica
en la categoría MEDIO, esto quiere decir que la capacidad de
analizar imágenes, de comprender detalles visualmente y los
conocimientos no verbales se encuentra por UN POCO BAJO
para su edad , pudiendo desarrollarse con mucha más eficacia en
el futuro, si este conocimiento se sigue estimulando.
4. Razonamiento Fluido (RF), el evaluado obtuvo un CI de 72 que
lo ubica en la categoría BAJA, esto quiere decir que la capacidad
de reconocer, imágenes y obtener su significado se encuentra
MUY POCO DESARROLLADO, por lo que se debe seguir
estimulando .
5. Memoria de trabajo (MT) el evaluado obtuvo un CI de 85 que lo
ubica en la categoría MEDIO BAJO, esto quiere decir que la
capacidad de retener información, de evocarla y de procesarla tanto
de manera visual como auditiva, se encuentra BAJA, con dificultad
de reconocer imágenes y procesarlas.
6. Velocidad de Procesamiento (VP) el evaluado obtuvo un CI de
132que lo ubica En la categoría de MUY ALTO, esto quiere decir que
la capacidad de reconocer imágenes de manera visual de forma
rápida están BIEN DESARROLLADAS.
B) Resultados Específicos
ANÁLISIS PRIMARIO – PUNTES FUERTE Y DÉBILES - INDICES
Índice Puntua P.de Diferenci Valo Punto Tasa
s ció Comparación a r Fuerte o Base
n Crític Débil
o
ICV 84 88 -4 9.73 -
IVE 94 88 6 10.89 -
IRF 72 88 -16 9.28 D 5
IMT 85 88 -3 12.29 -
IVP 132 88 44 12.58 F 2
Interpretación:
Considerando al análisis primario de los índices compuestos, se
encuentra que el evaluado muestra puntos fuertes en e l índice
de Velocidad de Procesamiento esto quiere decir que las tareas
relacionadas con la Velocidad con la que resuelve las situaciones
es buena, el procesamiento simultaneo fueron trabajados de
manera rápida y sin dificultad, mientras que los demás
índices obtuvo puntos débiles significa que tuvo relativa dificultad
al momento de enfrentarse a esas tareas.
ANÁLISIS PRIMARIO – PUNTES FUERTE Y DÉBILES - SUBTEST
Índices Puntuació Puntuación de Diferencia Valor Punto Tasa Base
n Comparación Crítico
escalar Fuerte o
Débil
Semejanzas 8 8.8 -0.8 2.80 -
Vocabulario 6 8.8 -2.8 3.34 -
Cubos 9 8.8 0.2 3.68 -
Puzles Visuales 9 8.8 0.2 2.68 -
Matrices 4 8.8 -4.8 2.80 D
Balanzas 6 8.8 -2.8 2.10 -
Dígitos 7 8.8 -1.8 2.48 -
Span de dibujos 8 8.8 -0.8 3.51 -
CLAVES 19 8.8 10.2 3.44 F 2
BUSQUEDA DE 12 8.8 3.2 3.58 -
SIMBOLOS
Interpretación:
Considerando el análisis primario de los subtest evaluados, se
encuentra que la menor muestra puntos fuertes en los subtest de
CLAVES, esto quiere decir que al momento de desarrollar las
actividades propuestas para el test no mostró dificultad al momento
de responder las tareas, lo que le ayudó a obtener el puntaje escalar
y su correspondiente punto fuerte. Mientras que, en el subtest de
MATRICES y la evaluada mostró puntos débiles, indicado que
presentó relativa dificultad al momento de desarrollarlos.
VII. CONCLUSIONES
-El cociente intelectual del evaluado fue de 88, ubicándolo en la
categoría de Medio Bajo.
-El cociente intelectual del índice de comprensión verbal fue de 84,
ubicándolo en la categoría de Medio Bajo.
-El cociente intelectual del índice visoespacial fue de 94, ubicándolo
en la categoría de Medio.
-El cociente intelectual del índice razonamiento fluido fue de 72,
ubicándolo en la categoría de promedio Bajo.
-El cociente intelectual de memoria de trabajo fue de 85, ubicándolo
en la categoría de bajo.
-El cociente intelectual del índice de velocidad de procesamiento fue
de 89, ubicándolo en la categoría de Medio bajo.
o -A nivel de los índices, posee puntos fuertes, en
VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO.
o -A nivel de los subtest, los puntos fuertes lo encontramos
en las tareas de CLAVES, mientras que en los demás
subtest se encontraron puntos débiles.
VIII. RECOMENDACIONES
Niña
Hacer actividades que fomenten la velocidad de procesamiento con juegos de
memoria,cartas,sudoku y retos de memoria visual.
Padres
Practicar la memoria de largo y corto plazo de la niña.
Docente
Fomentar la atención de la niña en el centro educativo.
Tarapoto , 29 de Abril 2024
Firma
Soto Carrillo Kiara Germayone
ANEXO 2
¿Y, qué pasaría si aplico los 15 subtest y quiero hacer el análisis
secundario?
Í Pu Í P N C
n ntu n er i at
d aci ce v
i ón di nt e e
c ce il l g
e C d o
s o e rí
m c a
RAZONAMIENTO o
p n D
CUANTITATIVO u ia (RC)
fi
En lo que es a g
corresponde a la to n n
z ó
capacidad de a
razonamiento 9 st
cuantitativo (RC), el 5 ic evaluado
obtuvo un CI de 85 % a que lo
R 15 8 16 7 M
ubica en la categoría a 9 de
5 e
MEDIO, esto quiere z - decir que
o 9 di
la capacidad para o trabajar
n 3
los conceptos a
numéricos, además m de
creatividad están por i un
e
intermedio de su n
rendimiento de t acuerdo
con su edad. o
Memoria de Trabajo C Auditiva
(IMTA) u
a
Con relación a la n capacidad de
memoria de trabajo t auditiva, el evaluado
obtiene un CI de 75 i que lo ubica en la
categoría de BAJO , t esto quiere decir que
la niña ha desarrolla a con mucha dificultad
t
las tareas que i corresponden al
trabajo con la v memoria visual y
auditiva, no logrando o asimilar contenidos
de lectura y dictado .
(
I
R
C
)
M 11 7 5 6 M
e 5 9 e
No Verbal (INV) m -
o 8 di
Con relación a la
r 5 o
capacidad no verbal i B (INV), el
evaluado obtiene un a aj CI de 94
que lo ubica en la o categoría
d
de MEDIO, es decir e es capaz
de utilizar el lenguaje no verbal,
logrando desarrollar T la
comunicación no r
a
expresiva. b
a
Capacidad j General (ICG)
o
Con relación a la
capacidad general A (ICG) el
u
evaluado obtuvo un d CI de 77
que lo ubica en la i categoría
t
i
de BAJO, esto quiere decir que la capacidad para utilizar el razonamiento abstracto se
encuentra por debajo de lo esperado para su edad .
Competencia Cognitiva (ICC)
Finalmente, en el índice de competencia cognitiva (ICC) el evaluado obtuvo un CI de 78 que
lo ubica en la categoría de BAJO, esto quiere decir que la capacidad para trabajar la
información, para aprender y desarrollar la solución de problemas está por debajo de su
edad, lo cual dificulta su rendimiento en el aula.
