Nombre del alumno: ______________________________________________.
Escuela: ________________________________________________________.
Grupo: _____________. Fecha: _____________.
Maestro (a): _____________________________________________________.
Realiza las siguientes operaciones, teniendo en cuenta su prioridad:
A) 27 + 3 x 5 – 16 =
B) 27 +3 – 45 ÷ 5 + 16 =
C) (2 x 4 + 12) ( 6 - 4) =
D) 3 x 9 + ( 6 + 5 - 3 ) – 12 ÷ 4 =
E) 2 + 5 x( 2 x 3 ) 3 =
F) 440 – [30 + 6 (19 -12)] =
G) 2[4 ( 7 + 4 ( 5 x 3 – 9 ) ] - 3 (40 -8)]=
A) 50 + 3 x 5 x 4ᶟ =
A) ∫144 + 15+ 5 -3 =
Cada oración está escrita incorrectamente. Reescribe la oración para describir
correctamente cada situación.
a. La temperatura es de -10 grados Fahrenheit.
b. La temperatura es de -22 grados Celsius.
Marca el entero que corresponda a la temperatura proporcionada en el termómetro.
a. 70 °F
b. 12 ℃
c. 110 ℉
d. −4 ℃
Utiliza una escala adecuada para graficar cada una de las siguientes situaciones en la línea
numérica de la derecha. Asimismo, escribe un entero para representar ambas situaciones.
a. Un senderista se encuentra a 15 pies sobre el nivel del mar.
b. Un buzo se encuentra a 20 pies bajo el nivel del mar.
2. Escribe el opuesto de cada número y marca los puntos en la línea numérica.
a. Punto A: el opuesto de 9.
b. Punto B: el opuesto de -4.
c. Punto C: el opuesto de -7.
d. Punto E: el opuesto de 2.
Escribe, para cada uno de los apartados, tres fracciones equivalentes por simplificación y otras tres por
amplificación.
No estoy a gusto en mi clase
Jon hoy ha escrito esto en su diario:
En nuestra clase hay un chico que se llama Mikel, que continuamente me está molestando. Cuando digo
algo, me insulta, diciendo que soy un miedoso y un débil. Esto me duele y me enfada mucho, pero no me
atrevo a hacer nada. Me da miedo que otros compañeros/-as empiecen a hacer lo mismo. Será mejor
callarse, si no, seré yo quien salga perdiendo.
La mayoría del resto de mis compañeras y compañeros se ríen y no hacen nada. Creen que está de broma
y se ríen de mí y no dicen nada en mi defensa.
El profesor sabe lo que ocurre, pero no sabe bien qué hacer. Por un lado, no quiere darle mucha
importancia; pero, por otro lado, no quiere que este tipo de cosas ocurran en su clase.
Queremos ayudar a Jon, pero para eso tenemos que saber algunas cosas:
1. ¿Cuál es el problema?
A. Jon no tiene amigos en clase.
B. Jon no es el alumno favorito del profesor.
C. No hay problema, es normal que ocurran esas cosas.
D. Mikel se mete con Jon continuamente y Jon no se atreve a hacer nada.
2. ¿Cómo podemos definir el comportamiento de Jon ante el problema?
A. Tranquilo.
B. Agresivo.
C. Pasivo.
D. Inteligente.
3. ¿Qué consecuencias puede tener la conducta de Jon?
A. Seguirá como está, pero al menos la situación no irá a peor.
B. La actitud que tiene Mikel con él, pueden repetirla también otros y otras con él.
C. Como Jon muestra que es una buena persona, todos le querrán.
D. Si Jon no hace nada, Mikel se aburrirá y le dejará en paz
4. En tu opinión, ¿qué tendría que hacer el profesor?
A. Nada, si no el problema puede agrandarse.
B. Cambiar a Jon de aula.
C. Hablar con Jon y con Mikel, y también con las compañeras y compañeros de clase.
D. Decírselo al jefe de estudios, para que haga algo.
Escribe el nombre de la clasificación de las drogas.
Escribe los colores en inglés.
Escribe los números en inglés.
1 11
2 12
3 13
4 14
5 15
6 16
7 17
8 18
9 19
10 20
20 23
30 37
40 49
50 58
60 61
70 74
80 82
90 95
100 66
Escribe y colorea los síntomas que indicarían que la persona puede tener la enfermedad del
dengue.
1) ………………………………………………………………………………..………………………..
2) ………………………………………………………………………………..………………………..
3) ………………………………………………………………………………..………………………..
4) ………………………………………………………………………………..………………………..
5) ………………………………………………………………………………..………………………..
6) ………………………………………………………………………………..………………………..
Elige la frase escrita correctamente de acuerdo con la concordancia de género gramatical y
número
a) Los árbol están muy grande
b) El árbol está muy grandes
c) Los árboles están muy grandes
d) El árboles están muy grande
Es la forma en que compartimos con otras personas nuestras opiniones, estilos de vida, ideas y
más, en diferentes ambientes como la familia, la escuela, la iglesia, entre otros.
a) Comunidad
b) Reciprocidad
c) Convivencia
d) Tolerancia
Es una práctica que consiste en dar un trato desfavorable o de desprecio a determinada persona
o grupo.
a) Comunidad
b) Discriminación
c) Convivencia
d) Diversidad cultural
Se trata la transmisión de costumbres, valores, comportamientos, prácticas, creencias, historias,
leyendas y celebraciones que pasan de generación en generación entre las personas de una
comunidad.
a) Tradición
b) Costumbre
c) Formas de gobierno
d) Democracia
Es una necesidad humana de ser parte de un grupo, de saber que se puede contar con otros,
sentirse a gusto y en confianza.
a) Pertenencia
b) Respeto
c) Pensamiento estratégico
d) Pensamiento divergente
Es algo que puede causar daño a uno mismo o a otras personas. Puede ser una situación
inesperada que afecte la propia salud física, mental o social.
a) Situaciones de riesgo
b) Solidaridad
c) Tolerancia
d) Tareas motrices
Identifica el tipo de violencia en cada caso
Es el tipo de violencia que consiste en: ofender, decir groserías, poner apodos.
a) Física
b) Psicológica
c) Digital
d) Verbal
Es el tipo de violencia que consiste en: Aventar, golpear, jalar el cabello, patear, morder.
a) Física
b) Psicológica
c) Digital
d) Verbal
ESCRIBRE 10 EJEMPLOS DE FLORA DE LA ESCRIBE 10 EJEMPLOS DE FAUNA DE LA
LOCALIDAD LOCALIDAD
1.- 1.-
2.- 2.-
3.- 3.-
4.- 4.-
5.- 5.-
6.- 6.-
7.- 7.-
8.- 8.-
9.- 9.-
10.- 10.-
CONSECUENCIA DEL EMBARAZO
a) GOLPES
b) ABANDONO
c) FALTA DE COMUNICACION
d) SER MAYOR DE EDAD.
CAUSA DEL EMBARAZO
a) GOLPES
b) ABANDONO
c) FALTA DE COMUNICACION
d) SER MAYOR DE EDAD.
QUE SE DEBE TENER PARA FORMAR UNA FAMILIA
a) PROYECTO DE VIDA
b) DINERO
c) HABLAR CON LOS PADRES
d) IR A LA ESCUELA
QUE ES UN REGLAMENTO
a) NORMAS Y REGLAS
b) SANCIONES
c) LISTA DE COSAS
d) CONVIVENCIA SANA
PARA QUE SIRVE UN REGLAMENTO
a) NORMAS Y REGLAS
b) SANCIONES
c) LISTA DE COSAS
d) CONVIVENCIA SANA
QUE SE CONMEMORA EL 12 DE OCTUBRE
QUE SE CONMEMORA EL 24 DE OCTUBRE
QUE SIGNIFICA LAS SIGLAS ONU
ESCRIBE EL NOMBRE DE LOS PAISES REPRESENTADOS POR SU BANDERA.
Vamos a comentar esta frase: “Todos somos iguales ante la ley, pero no ante los que se
encargan de ejercerla”
JUICIO INJUSTO
Cuenta una antigua leyenda que en la Edad Media un hombre muy virtuoso fue injustamente
acusado de haber asesinado a una mujer.
En realidad, el verdadero autor era una persona muy influyente del reino, y por eso, desde el
primer momento se procuró un “chivo expiatorio” para encubrir al culpable.
El hombre fue llevado a juicio ya conociendo que tendría
escasas o nulas esperanzas de escapar al terrible
veredicto: ¡La horca!
El juez, también comprado, cuidó no obstante, de dar
todo el aspecto de un juicio justo, por ello dijo al
acusado: -“Conociendo tu fama de hombre justo y devoto
del Señor, vamos a dejar en manos de Él tu destino:
Vamos a escribir en dos papeles separados las palabras
‘culpable’ e ‘inocente’. Tú escogerás y será la mano de
Dios la que decida tu destino”.
Por supuesto, el mal funcionario había preparado dos
papeles con la misma leyenda: ‘CULPABLE’. Y la pobre
víctima, aún sin conocer los detalles, se daba cuenta que
el sistema propuesto era una trampa. No había escapatoria. El juez ordenó al hombre tomar
uno de los papeles doblados.
Este respiró profundamente, quedó en silencio unos cuantos segundos con los ojos cerrados, y
cuando la sala comenzaba ya a impacientarse, abrió los ojos y con una extraña sonrisa, tomó
uno de los papeles y llevándolo a su boca, lo engulló rápidamente.
Sorprendidos e indignados, los presentes le reprocharon... -“Pero..., ¿qué hizo...?, ¿y ahora...?,
¿cómo vamos a saber el veredicto...?”. -“Es muy sencillo, respondió el hombre... es cuestión de
leer el papel que queda, y sabremos lo que decía el que me tragué”. Con un gran coraje
disimulado, tuvieron que liberar al acusado y jamás volvieron a molestarlo...
Por más difícil que se nos presente una situación, nunca dejemos de buscar la salida, ni de
luchar hasta el último momento. Muchas veces creemos que los problemas no tienen solución
y nos resignamos a perder y no luchar.
Comprueba si has comprendido:
EL JUICIO INJUSTO
1.- El acusado de asesinato, ¿qué clase de persona era?
2.- En aquel reino, ¿cómo se castiga a los culpables de asesinato?
3.- ¿Qué hizo el acusado con uno de los papelitos?
4.- El juez, sabiendo que el hombre era honrado, trasladó el veredicto a manos de….
5.- ¿Qué significa esta expresión: “chivo expiatorio”?
6.- ¿Qué pretendió el juez con los dos papelitos?
7.- ¿Qué opinas de la solución que encontró el viudo cuando parecía que no tenía escape?
8.- “A grandes males, grandes remedios” Comenta este refrán aplicándolo al texto.
9.- “Por más difícil que se nos presente una situación, nunca dejemos de buscar la salida, ni de
luchar hasta el último momento.” Comenta este consejo que viene al final del texto.
ÉXITO. LLEGASTE AL FINAL, REFLEXIONA TU DESEMPEÑO Y PIENSA QUE HACER PARA MEJORAR.
