UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO”
Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación
Escuela Profesional De Educación
Departamento Académico de Educación
Licenciatura en Educación Modalidad Mixta - Lemm
ALUMNA: ANA CLARISA SANCHEZ CORONADO
DOCENTE: BETTY BALDERA CAJUSOL DE CHERRES
ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN PRIMARIA
CURSO: COMUNICACIÓN
CICLO DE ESTUDIOS: VIII
AÑO: 2024
Leemos e identificamos los Determinantes numerales: cardinal y ordinal
Institución Educativa: N° 10111 “Nuestra Señora de la Asunción “
Grado y Sección : 4 Grado “ A”
Docente : Ana Clarisa Sánchez Coronado.
Fecha :30/05/2024
LEE DIVERSOS TIPOS DE Reconoce los
TEXTOS EN SU LENGUA Identifica información determinantes
MATERNA explícita y relevante que se Identifica los
determinantes
cardinales y
encuentra en distintas partes
•Obtiene información del
del texto. Distingue esta numerales en ordinales
texto escrito.
información de otra diferentes textos
•Infiere e interpreta
semejante, en la que
información del texto.
selecciona datos específicos,
Reflexiona y evaluó la Desarrolla
en diversos tipos de textos de
forma, el contenido
estructura simple, con algunos fichas de
contexto del texto
elementos complejos, así aplicación
COMUNICACIÓN
escrito.
como vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas Recupera
información explícita que
escucha, seleccionando datos
específicos
• Lista de cotejo
El docente promueve espacios de buen trato y dialogo.
Revisar con anticipación la sesión. Imágenes
Tener los materiales listo materiales listos. Papelotes
Plumones
Limpia tipo
Fichas ilustrativas.
• Saludamos cordialmente a sus estudiantes dándoles la bienvenida, asimismo se les pide que marquen su
asistencia y participen de la oración del día.
• Comunícales que realizaremos un juego denominado ‘’El rey manda’’
• Pasos del juego:
Participaremos en grupos de 5; es decir iremos participando de 5 en 5.
Mencionaremos un elemento el cual deberán buscar según la cantidad solicitada el alumno que cumpla con
el objetivo será el ganador.
Al finalizar la actividad por cada grupo sacaremos el primer puesto, segundo, tercero y cuarto
Cada uno vendrá con sus elementos que lo hicieron acreedor a ese puesto.
Ejemplo:
PRIMER PUESTO: seis lápices de color rojo.
• Dialogamos sobre la actividad realizada y les preguntamos: ¿Qué palabras identificaban la cantidad exacta?
¿Qué palabra indica el puesto de cada niño?
• A continuación, se da a conocer el propósito de la sesión:
HOY APRENDEREMOS A IDENTIFICAR LOS DETERMINANTES NUMERALES:
CARDINAL Y ORDINAL.
• Acordamos junto con nuestros estudiantes nuestras normas de convivencia que nos ayudaran a trabajar
en un clima optimo, armónico y respetuoso.
- Construcción de sus aprendizajes:
- Ubicamos el siguiente texto en la pizarra:
En el aula de Fernanda donde hay veinte niños, realizaron una competencia física en la cual se
establecieron cuatro grupos.
El primer grupo; participo en salto alto, el segundo grupo; participo en salto largo, el tercer grupo;
participo en carreras y el cuarto grupo; participo en fuerza
- Fernanda participó en el tercer grupo, pues su agilidad es inigualable ya que su padre es un atleta
profesional y ella heredo de él esa gran habilidad.
Al final de la actividad en el grupo de Fernanda ella logró obtener el primer puesto con 20
segundos, su mejor amiga Anto el segundo con 27 segundos y su primo Mike el tercero con 28
segundos.
- Luego de la lectura: realizamos las siguientes preguntas
¿De qué trato lectura? ¿Cuál es la cantidad exacta de tiempo de la mejor amiga de Fernanda? ¿En
qué grupo participo Fernanda? ¿Qué puesto ocupo?
- Explícales: Dentro del texto hay palabras que determinan orden y otras determinan cantidad
exacta. si tuviéramos que clasificarlas el que cuadro las ubicaríamos.
-
CARDINAL ORDINAL
- Les recordamos que: cardinal, indica cantidad exacta y ordinal, orden o lugar.
- Se les invita a participar y que realicen la clasificación correspondiente subrayando la palabra y
escribiéndola en el recuadro.
- TEXTUALIZACION:
En nuestro cuaderno detallamos el significado correspondiente para los determinantes ordinales y
cardinales.
- Esta actividad la realizamos junto a nuestros estudiantes en base a lo trabajado. (extraemos ejemplos de la
lectura propuesta)
Adjetivos numerales cardinales: Indican cantidades exactas de seres u objetos
Adjetivos numerales ordinales Indican el orden que ocupa un ser u objeto dentro de un grupo.
- Les pedimos a los estudiantes desarrollar la ficha de aplicación denominada: Los determinantes: cardinal y
ordinal
Se les motiva y se les guía el trabajo.
• Se felicita a los niños por la responsabilidad y trabajo desplegado durante la actividad.
- Se promueve la reflexión sobre de las actividades desarrolladas durante la sesión de aprendizaje a través
de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo hemos participado? ¿Tuvieron alguna dificultad?
- Escucha atentamente sus respuestas y refuerza algunas ideas fuerza para fortalecer el propósito de
la sesión.
- Retroalimentación: ¿Qué son los adjetivos numerales cardinal? ¿Qué son los adjetivos numerales ordinal?
• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
LISTA DE COTEJO
CRIT. APELLIDOS Y NOMBRES - Participa activamente - Identifica los determinates numerales
EVALUCION en diferentes textos.
SI NO SI NO
01 ACOSTA CAMPOS Kiara Anayeli
02 AGURTO COLLANTES, Camila Belen
03 CALDERON FIESTAS, Xair Didiel
04 CHANG GONZALES, Natzumi
05 CHASQUEZ BANCES, Yasmin Nahomy
06 CHEVEZ LLONTOP, Joshua Andree
07 CHAYAN CAJUSOL Deyvi Yamir
08 CUBAS SIRLOPU, Guadalupe Ysabel
09 FLORES IPANAQUE Jazmin Kahory
10 MEJIA PEDRAZA Elber Jesús
11 NEIRA PURIHUAMAN Uziel Heyal
12 NEYRA GAMARRA Thiago Benjamin
13 ÑUÑURE VENTURA, Delia Dayana
14 PAREDES MESONES Jesús Adrian
15 PEREZ MORI, Stephano Gael
16 RUIZ SANCHEZ Mariana Abigail
17 SANCHEZ RUIZ Joshua Alexis
18 SANTAMARIA LLONTO, Kaory Yamilet
19 TINEO FIESTAS, Favio Sebastian
20 VASQUEZ DIAZ, Olinda Katherine
21 VELIZ RAMIREZ, Miguel Yván
ANEXOS
