NOMBRE DE LA PROPUESTA: JUEGOS MATEMATICOS
CAMPO: Experiencias para la indagación y comprension del ambiente.
NAI: matematica
NAP:- reconocimiento y uso de forma oral y escrita hasta el 15- resolver y plantear
problemas – relaciones espaciales- desplazamientos- formas geometricas
AUTORIA: González Roxana, Veliz Flavia, Regatuso Ana Belen
DURACION: del 01/10 al 29/11
CONTEXTUALIZACION:
En esta etapa se considera necesario, a raíz de las observaciones de las docentes, que los
niños presentan ciertas complicaciones con cuestiones matemáticas, dado que se les
presentan confusiones o bien no reconocen cantidades, algunos no pueden realizar
conteos de manera independiente hasta el 15, etc. Ante esto, se incorporara juegos
matemáticos que permita al niño desarrollar el pensamiento lógico y critico, desarrollando
habilidades en la resolución de problemas que les permita mejorar la comprensión de
conceptos matemáticos básicos a través de diversos juegos.
ACTIVIDADES
JUEGO1: El sapo matemático:
MATERIALES:*Un tablero( tela, papel, cartón, tiza, etc)
*Fichas (tapas, cartón, etc)
*Elemento para anotar (piedritas, maíz, poroto, etc)
CANTIDAD DE JUGADORES: 2 o mas.
DESARROLLO DEL JUEGO:
La docente presenta el juego y los elementos a utilizar para desarrollarlo, tablero
formado por 2 partes: el jardín donde se encuentra el sapo con 10 flores, y el otro
sector donde hay círculos con 1, 2, 3 o más flores, fichas y anotadores.
Se realiza una línea a unos 50cm del tablero que estará ubicado en el suelo contra
una pared o tablón y detrás de esa línea se ubicaran los jugadores.
Cada jugador por turno arroja una ficha tratando de que caiga en uno de los
círculos o en la zona del jardín. Al finalizar, cada jugador contara las flores que
sumo y retira sus fichas para dar paso al siguiente participante.
Si la ficha cae entre 2 círculos, se cuentan las flores de ambos. Si cae en la zona
blanca, se vuelve a tirar. Si cae en el jardín sobre una flor vale un punto.
VARIANTE:
*El sapo vale 10 puntos
*Escribir la cantidad utilizando diferentes estrategias.
OBJETIVO:
Es lograr juntar la mayor cantidad de puntos
JUEGO 2: Mini generala
MATERIALES
*Tablero realizados con papel, cartón, tiza, carbón, etc. Dividido en 7 columnas y 3
hileras.
*Dado con constelaciones de la 1 a la 6
*Dado con números del 1 al 6
CANTIDAD DE JUGADORES: 2 por tablero
DESARROLLO DEL JUEGO:
Los jugadores escribirán sus nombres en la primera columna en blanco.
Cada jugador, por turno, tira el dado y marca en el tablero, con una cruz, el
número obtenido. Si el casillero ya está marcado por el otro participante, no se
anota nada.
Se registrara con porotos o maíz o piedritas.
1. Se les ofrece a los niños un tablero con constelaciones de la 1 a la 6
(agrupadas convencionalmente, como en un dado)y un dado con
constelaciones de la 1 a la 6. Se les explica a los niños la consigna del
juego y se define quien comenzara primero la partida.
VARIANTE:
*Más de 2 jugadores por tablero.
*El registro del puntaje ira variando de acuerdo con el avance de la secuencia, con
material cotidiano hasta registrar de manera convencional, escribiendo el puntaje
con números.
*El tablero con constelaciones alineadas.
*El tablero con números del 1 al 6.
*Dado con números del 1 al 6.
*Tablero con números del 2 al 12 y 2 dados con números del 1 al 6.
OBJETIVO:
Marca mas casilleros
JUEGO 3: Juego con tableros
MATERIALES
*Tableros de diferentes colores de acuerdo a la cantidad de participantes
(cartulina, cartón, papel, etc.) Que estará dividido en 16 cuadrados.
*32 fichas, 16 de un color, 16 de otro color (tapas de botellas, porotos, realizadas
con cartón, cartulina, papel, etc.)
*Dado con constelaciones(puntos), otro con números (que el que se jugará
después)
CANTIDAD DE JUGADORES: 2 o mas.
DESARROLLO DEL JUEGO:
Cada jugador tiene su tablero y su color de fichas.
El primer jugador designado tira el dado con constelaciones y coloca en su tablero
la cantidad de fichas que indica la cara del dado que salió. De la misma manera
harán los demás jugadores.
VARIANTE:
Se puede usar un tablero para 2 jugadores y gana quien haya colocado más fichas
en el mismo tablero.
*Se puede usar el dado con números para desarrollar el juego.
OBJETIVO:
Completar su tablero de fichas.
JUEGO 4:
El tablero de tapitas:
Materiales:
Un cuadrado de cartón
30 tapitas de gaseosa
Gomillas, elásticos o hilo elástico
Cartoncitos con los números hasta el 10
Se le presentara al niño el soporte, se le mostrara una figura
armada por el adulto, que luego contara cuantas tapitas uso en
esa figura y le colocara el cartón con el número correspondiente.
Luego se lo invitara a jugar al niño, mediante las siguientes
preguntas:
¿Qué figuras geométricas podemos armar? ¿Te animas a
realizarla?
¿Cuántas tapitas usaste en la misma? ¿Podes encontrar el cartón
con el número correspondiente d tapas?
JUEGO 5:
¿Cuántos dedos hay?
Materiales:
Dos dado
Tapitas cantidad necesaria
Guantes de látex o transparentes rellenarlos con harina, polenta,
arroz o arena.
Lápiz y papel
Modo de juego:
Participantes 2 o 4
Cada participante tendrá 3 oportunidades de lanzar el dado, inicia
la partida el menor de los mismos.
Lanzan ambos dado, se cuenta la cantidad obtenida y según la
misma se extrae las tapitas, se marca en los guantes la misma
cantidad.
Se anota en el papel el número obtenido.
Al final de la ronda se cuentan las tapitas obtenidas, gana el que
más tapitas recolecto.
JUEGO 6
Para comenzar a jugar, necesitaremos contar con un dado por equipo y
varias cantidades de tapitas o fichas.
Los niños deberán elegir a un niño de su grupo para que tire el dado y
los demás, deberán adivinar qué número saldrá en el dado (antes de
que el compañero lo tire).
Los que aciertan la cantidad que salió se llevan una ficha.
Gana el jugador que, al finalizar el juego, tenga más fichas o tapitas.
Variación: los niños, en lugar de decir en voz alta el número que
adivinarán en los dados, tendrán que mostrar con sus dedos la cantidad
que piensan que va a salir en el dado.
JUEGO 7
JUGAMOS A RECORTAR , ARAMAR Y PEGAR
DESARROLLO:
SE INVITA A LOS NIÑOS A REALIZAR DIBUJOS LIBRES. LOS MISMOS, DEBEN OCUPAR TODA
LA HOJA. COLOREARLOS DE LA FORMA QUE MAS LES GUSTE (FIBRAS, LAICES, CRAYONES,
PINTURAS, ETC) LUEGO DIVIDIRLOS EN 6 O 8 PARTES DE FORMAS DISTINTAS PARA LUEGO
VOLVER A ARMARLOS. ROTAR ENTRE LOS COMPAÑEROS LOS ROMPECABEZAS
JUEGO 8:
EL TANGRAM
DESARROLLO:
PROVEER A LOS NIÑOS TARJETAS ILUSTRADAS CON DISTINTAS FORMAS EN LAS QUE ELLOS
PUEDAN TENER COMO PATRON PARA PODER REPRESENTAR LAS IMÁGENES.
LAS PIEZAS ESTARAN PRESENTADAS EN UNA CAJA, EN EL CENTRO DE LA MESA CON
DISTINTAS FIGURAS GEOMETRICAS.
OTRAS PROPUESTAS VARIADAS:
- PROPONER A LOS NIÑOS A IR A LA LUDOTECA A ELEGIR JUEGOS DE MESA PARA
LLEVAR A LA SALA.
- TRABAJAR EN LA HOJAS CON PROPUESTAS QUE PROMUEVAN EL PENSAMIENTO
LOGICO, TALES COMO JUEGOS QUE REQUIERAN CORRESPONDENCIAS, FIGURAS
GEOMETRICAS ETC
EVALUACION:
Observación directa
participacion activa ante planteos de interrogantes
Asimilación de nuevos conceptos
Manifestación de interés por las actividades por parte de los niños
Registro de logros y dificultade
