Discapacidad intelectual

Es una condición caracterizada por limitaciones significativas en el

funcionamiento intelectual y en el comportamiento adaptativo. Afecta
habilidades de razonamiento, aprendizaje y adaptación en la vida
cotidiana, y generalmente se manifiesta antes de los 18 años. La
discapacidad intelectual varía en severidad (leve, moderada, grave y
profunda) y puede requerir distintos niveles de apoyo según las
necesidades individuales.
Causas
 Genéticas: Alteraciones en los genes (ej., síndrome de Down,
síndrome de X frágil).
 Problemas durante el embarazo: Exposición a sustancias tóxicas
(alcohol, drogas), infecciones maternas (rubéola, toxoplasmosis).
 Complicaciones en el parto: Bajo peso al nacer, falta de oxígeno
(hipoxia) durante el parto.
 Enfermedades o lesiones en la infancia: Infecciones graves,
traumatismos craneales, exposición a plomo o desnutrición.
Diagnóstico
 Evaluación del funcionamiento intelectual: Pruebas estandarizadas
(como el test de CI) que miden el coeficiente intelectual.
 Evaluación del comportamiento adaptativo: Medición de las
habilidades prácticas, sociales y conceptuales del individuo
(habilidades de autocuidado, interacción social, habilidades
escolares).
 Historia médica y examen físico: Para identificar posibles causas
médicas o genéticas.
 Observación y entrevista: La familia y el entorno educativo pueden
proporcionar información relevante sobre el desarrollo y las
necesidades de la persona.
Signos y síntomas
 Desarrollo cognitivo más lento: Dificultades en el aprendizaje, la
resolución de problemas y el pensamiento abstracto.
 Habilidades de comunicación: Retrasos en el habla o el lenguaje,
dificultad para comprender instrucciones.
 Habilidades sociales: Problemas para interactuar con otros,
interpretar señales sociales, mantener relaciones.
 Habilidades de autocuidado: Puede tener dificultad para realizar
tareas diarias como vestirse, bañarse o alimentarse de forma
independiente.
 Habilidades académicas y laborales: Dificultad para seguir el ritmo
de la educación estándar y adaptarse a entornos de trabajo.
Tratamiento y apoyo
No existe una "cura" para la DI, pero hay estrategias efectivas que
incluyen:
 Educación especial : Programas personalizados que enseñan
habilidades académicas y de vida según la capacidad del individuo.
 Terapia ocupacional y física: Ayuda a mejorar la independencia y las
habilidades motoras.
 Terapia de lenguaje: Apoya el desarrollo de habilidades de
comunicación.
  Apoyo familiar y social: Programas de apoyo que enseñan a la
familia estrategias para ayudar a la persona con DI y facilitar su
inclusión en la comunidad.
 Intervenciones médicas: Si existen condiciones médicas asociadas,
se tratarán de forma específica, por ejemplo, el control de crisis
epilépticas o problemas de conducta.
Disfunción familiar grave
La disfunción familiar grave es una situación en la que los patrones de
interacción dentro de una familia dificultan o impiden que los
miembros cumplan sus roles de manera saludable y equilibrada. Esto
puede afectar el desarrollo emocional, mental y social de sus
integrantes, y generalmente se caracteriza por dinámicas que
generan estrés, conflictos, violencia o falta de apoyo mutuo.
Causas
 Factores individuales: Problemas de salud mental o abuso de
sustancias en uno o más miembros de la familia.
 Relaciones de pareja conflictivas: Violencia doméstica, problemas
de comunicación, infidelidad, divorcios conflictivos.
 Factores económicos y sociales: Desempleo, pobreza, falta de
acceso a servicios básicos, que pueden generar estrés en el hogar.
 Traumas no resueltos: Historia de abuso físico, emocional o sexual,
pérdida de un ser querido o conflictos intergeneracionales.
 Estructura familiar complicada: Familias ensambladas o
monoparentales con dificultades para ajustarse a los roles y
dinámicas familiares.
Diagnóstico
 Entrevistas y observación: Evaluación de las relaciones entre los
miembros de la familia, la comunicación y el manejo de conflictos.
 Evaluación psicológica individual y familiar: Identificación de
problemas de salud mental en miembros de la familia que pueden
contribuir a la disfunción.
 Historias clínicas y antecedentes: Análisis de eventos estresantes o
traumáticos que hayan afectado a la familia.
 Evaluación de patrones de comportamiento: Identificación de
conductas como violencia, negligencia, abuso o comunicación
disfuncional.
Signos y síntomas
 Conflictos frecuentes y persistentes: Disputas constantes que rara
vez se resuelven, generando un ambiente de tensión.
 Violencia o abuso : Físico, emocional o psicológico entre miembros
de la familia.
 Falta de comunicación efectiva: Dificultad para expresar emociones
y pensamientos de forma clara y respetuosa.
 Roles familiares disfuncionales: Uno o más miembros asumen roles
inapropiados, como los hijos que se vuelven "padres" de sus
hermanos o padres.
 Aislamiento y falta de apoyo: Los miembros de la familia no se
apoyan mutuamente y tienden a vivir sus problemas de forma
aislada.
  Negligencia emocional: Falta de afecto, empatía o preocupación por
el bienestar de los demás.
 Problemas de salud mental en los miembros: Depresión, ansiedad o
problemas de conducta en niños o adultos como resultado de un
entorno disfuncional.
Tratamiento
 Terapia familiar: Ayuda a mejorar la dinámica familiar, promoviendo
una comunicación saludable y estrategias efectivas para resolver
conflictos.
 Terapia individual: Apoya a los miembros con problemas
específicos, como ansiedad, depresión o trauma, que contribuyen a
la disfunción.
 Terapia de pareja: Especialmente si el conflicto principal proviene
de la relación entre los padres, ayuda a mejorar la comunicación y
el respeto.
 Intervención en crisis: En casos de violencia o abuso, puede ser
necesario un plan de seguridad, separación temporal o intervención
legal.
 Apoyo y recursos sociales: Programas de ayuda para mejorar la
situación económica, acceder a educación, empleo o servicios de
salud.
 Educación y capacitación: Programas de formación en habilidades
de crianza, manejo del estrés y comunicación efectiva para
fortalecer las habilidades de los padres.
Trastorno del espectro autista
El trastorno del espectro autista (TEA) es una condición
neurodesarrollada que afecta la comunicación, el comportamiento y
la interacción social. Los síntomas del TEA pueden variar
ampliamente en gravedad, por lo que se considera un "espectro".
Esto significa que algunas personas con TEA pueden llevar una vida
independiente, mientras que otras necesitan un apoyo considerable
en su vida diaria.
Causas
Las causas del TEA no se comprenden completamente, pero se sabe
que implican una combinación de factores genéticos y ambientales:
 Genética: Existen genes específicos asociados al autismo, ya
menudo el TEA se presenta en familias donde otros miembros
tienen la condición o presentan características similares.
 Factores ambientales: La exposición prenatal a ciertos factores
(como infecciones maternas, ciertos medicamentos o problemas
metabólicos) podría aumentar el riesgo.
 Desarrollo cerebral: Anomalías en la estructura y función del
cerebro, particularmente en áreas relacionadas con la
comunicación y la interacción social, están asociadas al TEA.
Diagnóstico
 Observación del comportamiento: Los profesionales evalúan cómo
interactúa el niño en distintas áreas de desarrollo, especialmente la
comunicación, las relaciones sociales y los patrones de juego.
 Entrevistas y cuestionarios: Se obtiene información a partir de
entrevistas con los padres o cuidadores y cuestionarios
estructurados sobre el comportamiento y el desarrollo del niño.
 Pruebas de desarrollo: Evaluaciones como el ADOS-2 (Autism
Diagnostic Observation Schedule) y la ADI-R (Autism Diagnostic
Interview-Revised) son combinadas usadas.
 Evaluación médica completa: Para descartar otras posibles
condiciones médicas que puedan causar síntomas similares.
El diagnóstico temprano, generalmente a partir de los 18-24 meses,
es clave para iniciar un tratamiento adecuado y mejorar los
resultados a largo plazo.
Signos y síntomas
 Dificultades en la comunicación e interacción social:
o Retraso en el desarrollo del lenguaje o falta de lenguaje.
o Dificultad para comprender o usar gestos, expresiones faciales y
otros aspectos no verbales.
o Dificultades para desarrollar y mantener relaciones, hacer
amigos y entender las normas sociales.
 Intereses y comportamientos restringidos y repetitivos:
o Realización de movimientos repetitivos (ej., balanceo, aleteo de
manos).
o Intereses intensos y específicos (ej., obsesión por un tema o
actividad).
o Resistencia a cambios en la rutina oa situaciones nuevas.
o Sensibilidad a estímulos sensoriales (luces brillantes, sonidos
fuertes, texturas).
Tratamiento
No existe una "cura" para el autismo.
 Terapia conductual: Programas como el Análisis de Conducta
Aplicado (ABA) ayudan a desarrollar habilidades sociales,
comunicativas y académicas, promoviendo conductas positivas y
reduciendo comportamientos problemáticos.
 Terapia de lenguaje y comunicación: Ayuda a desarrollar el lenguaje
verbal y no funcional verbal, así como habilidades de
comunicación.
 Terapia ocupacional: Se enfoca en habilidades motoras,
coordinación y tareas diarias para promover la independencia.
 Terapia sensorial: Para niños con sensibilidad a estímulos
específicos, esta terapia ayuda a mejorar la tolerancia y adaptación
a diferentes estímulos sensoriales.
 Apoyo educativo: La inclusión en entornos educativos adaptados y
programas de educación especial permite trabajar en habilidades
académicas y sociales.
 Medicación: Aunque no existe medicación específica para el TEA,
algunos medicamentos pueden ayudar a controlar los síntomas
asociados, como la ansiedad, la hiperactividad o los problemas del
sueño.
 Apoyo a la familia: La educación y el apoyo familiar son
fundamentales para el bienestar del niño y de la familia. Grupos de
apoyo y recursos de orientación pueden ayudar a los padres a
comprender mejor el TEA ya proporcionar un entorno de apoyo
adecuado.