¿QUÉ ES EL BULLYING?
El bullying es una palabra que proviene del vocabulario holandés que significa acoso.
Anteriormente está palabra no era tan usada,pero debido al incremento alarmante en los
casos de agresiones que se están detectando en las escuelas lo que lleva a muchos
estudiantes a vivir momentos muy desagradables,es que ahora se le está dando más
importancia al tema.
El bullying se presenta en cualquier lugar,no exclusivo de algún sector de la sociedad o
respecto al sexo,auque en el perfil de la persona agresora si se aprecia más en el sexo
femenino. El agresor acosa a la víctima cuando se encuentra sola en los baños, en los
patios,en el comedor. Por está razón muchas veces los docentes no se dan cuenta del daño
que está ocurriendo con sus [Link] embargo no se trata de un simple empujón o
comentario, se trata de una situación que si no se detiene a tiempo puede provocar daños
muy graves a la víctima,ya sean físicos o psicológicos.
INTRODUCCIÓN
El fenómeno bullying (acoso escolar), altera gravemente a los jóvenes, y tiene un impacto
significativo en los estudiantes y es preocupante cómo se está volviendo cada vez más
prevalente en todo el mundo. Existe una variedad de definiciones del acoso escolar, y
todavía se discute sobre cómo estas definiciones afectan los mismos objetivos de las
investigaciones. Sin embargo, el acoso escolar es un concepto dinámico en la práctica y
requiere cambios según el propósito y la cultura. Una de estas definiciones menciona que
se refiere a un conjunto de comportamientos negativos que los estudiantes realizan con
frecuencia y por un largo período de tiempo, lo que indica un desequilibrio de poder. El
acoso escolar y la violencia son problemas relevantes, según la Organización de las
Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (2019). También se puede
entender como la dinámica de maltrato intencional de pares o estudiantes mayores, que se
manifiesta a través de acciones verbales, no verbales, mensajes, actitudes y otras
relaciones que se dan entre víctima y victimario. Además, realiza una revisión exhaustiva y
actualizada de las tendencias, tanto mundiales como regionales, de violencia escolar. Así,
se reconoce una existencia mundial de este fenómeno en un 32 %, lo que significa que uno
de cada tres alumnos sufrió algún tipo de acoso.
Por otro lado, es crucial considerar la variedad de formas en que se presenta el acoso. El
acoso verbal (incluye insultos, burlas, gestos, amenazas, notas ofensivas), el acoso físico
(incluye golpear, empujar, escupir) y el acoso relacional (incluye rumores, publicaciones o
comentarios ofensivos en redes sociales, aislamiento social) son las formas más conocidas
de acoso. Debido a que los adolescentes ya empiezan a establecer una jerarquía social, la
investigación sobre el acoso escolar y el acoso cibernético suele concentrarse en la
secundaria y propone que la relación entre la victimización y la edad podría ser una de las
razones, teniendo su pico más alto entre los 12 y 14 años. El acto de hacer público la
identidad de género o la orientación sexual de una persona sin tener su consentimiento con
respecto a la raza, el origen étnico y el sexo. Sin embargo, las investigaciones realizadas
examinaron varios tipos de acoso, incluidos los verbales, los relacionales y los sociales.
1. TIPOS DE ACOSO: TIPOS DE BULLYING MÁS COMUNES EN LOS COLEGIOS.
Dentro de las aulas de clases, el acosador emplea su poder para infringir daño físico o
psicológico sobre su víctima. Para conseguirlo, sin ser consciente de ello, recurre a uno de
los siguientes 6 tipos de bullying:
1.1 Bullying físico:
Entre los más comunes en los colegios, el bullying físico emplea golpes, empujones,
patadas o cualquier agresión hacia un compañero. En esta categoría también entra el acoso
físico indirecto, que se refiere al robo o daño intencionado de las pertenencias de la víctima.
1.2 Cyber-bullying:
Este tipo de acoso escolar se ha ido desarrollando en los últimos años. Debido a las nuevas
formas de interacción propias del avance de la tecnología, el cyberbullying o bullying
cibernético se basa en la publicación de fotos, conversaciones, amenazas y difusión de
informaciones sobre la víctima, sin su consentimiento. Para ello, se utilizan las redes
sociales, correo electrónico, foros y otros espacios de la red.
1.3 Bullying psicológico:
Hay veces en que las palabras duelen más que un golpe, y ese es el caso del bullying
psicológico o acoso moral. Se basa en conseguir que la víctima se sienta mal por medio de
palabras, difamaciones y mentiras en su contra.
Además, también se pueden dar las amenazas, la manipulación, el chantaje emocional, la
intimidación o la persecución. Todos estos ataques desembocan en desequilibrio
psicológico que puede implicar sentimientos de inferioridad, baja autoestima, ansiedad,
depresión y, lamentablemente, algunos casos derivan en el suicidio.
1.4 Bullying sexual:
El bullying sexual engloba incluir tocamientos o acercamientos no deseados, silbidos u otros
gestos de naturaleza sexual inadecuados, tales como miradas lascivas o comentarios
inapropiados relacionados con el aspecto físico o vida íntima de la víctima.
1.5 Bullying homófobo:
Este tipo de acoso escolar maltrata a una persona por su orientación sexual, ya sea real o
por la percepción acerca de la misma.
1.6 Bullying social:
Con esta clase de acoso se busca aislar a un compañero y humillarlo en público para
reforzar ese rechazo. Aunque no hay motivos definidos para que el agresor tenga esta
actitud frente a su víctima, los patrones que suelen resaltar son las cuestiones
socioeconómicas y culturales, discapacidades físicas o mentales, entre otras circunstancias.
2. ROLES Y FACTORES: VÍCTIMA, AGRESOR Y ESPECTADOR.
En el contexto de la victimología y la criminología, se identifican tres roles clave en una
situación de agresión o delito: la víctima, el agresor y el espectador. Estos roles están
estrechamente relacionados con la dinámica social y jurídica que rodea la agresión y el
delito, y se rigen por las normas y principios del derecho civil peruano.
2.1. Víctima: La víctima es la persona que sufre directamente el daño o la agresión. En
este sentido, la víctima puede ser cualquier persona que haya sido afectada por un delito o
una acción violenta, incluyendo:
❖ Víctimas directas: aquellas que han sido objeto de la agresión o delito, como en el
caso de una víctima de violencia doméstica o un sobreviviente de un ataque
terrorista.
❖ Víctimas indirectas: aquellas que han sido afectadas por la agresión o delito, como
familiares o amigos de la víctima directa.
En el ámbito jurídico, la víctima tiene derecho a recibir justicia y reparación por el daño
sufrido, según lo establecido en el Código Civil Peruano (art. 1969) y el Código Penal
Peruano (art. 46). La víctima también tiene derecho a recibir apoyo y protección por parte
del Estado, según lo establecido en la Ley 30364, que establece el Sistema de Protección a
Víctimas y Testigos.
2.2 Agresor: El agresor es la persona que comete el delito o la agresión. El agresor puede
actuar por diversas razones, como:
❖ Factores sociales: la pobreza, la exclusión social, la discriminación y la
marginación pueden contribuir a la comisión de delitos.
❖ Factores psicológicos: la ira, la codicia, la venganza y la necesidad de control
pueden motivar a una persona a cometer un delito.
❖ Factores culturales: la cultura y la sociedad pueden influir en la forma en que las
personas se comportan y toman decisiones.
En el ámbito jurídico, el agresor es responsable de sus acciones y debe enfrentar las
consecuencias legales de sus actos, según el Código Penal Peruano (art. 1)
El agresor también puede ser objeto de medidas de rehabilitación y tratamiento, según lo
establecido en la Ley 29282, que establece el Sistema de Rehabilitación y Tratamiento para
personas condenadas.
2.3. Espectador: El espectador es la persona que presencia o se entera de la agresión o
delito, pero no participa directamente en ella. El espectador puede sentirse impotente o
culpable por no haber intervenido, y puede requerir apoyo emocional y psicológico para
procesar lo que ha visto o experimentado.
En el ámbito jurídico, el espectador tiene la obligación de denunciar la agresión o delito a las
autoridades competentes, según lo establecido en el Código Penal Peruano (art. 163). El
espectador también puede ser objeto de medidas de protección y apoyo, según lo
establecido en la Ley 30364, que establece el Sistema de Protección a Víctimas y Testigos.
3. CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL ACOSO Y BULLYING EN ADOLESCENTES.
El acoso escolar, conocido como bullying, es un fenómeno social que afecta a adolescentes
en todo el mundo, incluyendo Perú. Este problema puede tener efectos devastadores en la
vida de los jóvenes, impactando su bienestar emocional, social y académico.
Este ensayo explora las causas y consecuencias del bullying en el contexto peruano,
ofreciendo una visión amplia sobre este fenómeno.
3.1 CAUSAS DEL BULLYING:
❖ Factores Familiares
Entorno familiar disfuncional: Niños que crecen en hogares donde la violencia y la falta de
comunicación son comunes tienden a replicar estos comportamientos en la escuela.
Falta de apoyo emocional: La ausencia de atención y cariño puede llevar a los adolescentes
a buscar validación a través del poder sobre otros.
❖ Influencia de la Sociedad.
Cultura de la violencia: En Perú, ciertas manifestaciones culturales pueden normalizar la
agresión y desvalorizar la empatía.
Medios de comunicación: La exposición a programas violentos y contenidos que glorifican el
bullying puede influir en las actitudes de los jóvenes.
❖ Factores Escolares.
Clima escolar negativo: Instituciones con un ambiente hostil y sin políticas claras contra el
bullying pueden permitir que este fenómeno prospere.
Falta de formación docente: Muchos educadores no están preparados para identificar y
abordar el acoso, lo que perpetúa la impunidad.
❖ Características individuales.
Diferencias físicas y psicológicas: Los adolescentes que son percibidos como diferentes
(por su apariencia, orientación sexual, etc.) son más propensos a ser víctimas.
Baja autoestima: Los agresores a menudo tienen inseguridades propias que intentan
compensar a través del bullying.
3.2. CONSECUENCIAS DEL BULLYING:
❖ Consecuencias Emocionales
Depresión y ansiedad: Los adolescentes víctimas de bullying suelen experimentar
trastornos emocionales severos, que pueden llevar incluso al suicidio.
Aislamiento social: La experiencia de ser acosado puede llevar a los jóvenes a retirarse de
sus compañeros, afectando sus habilidades sociales.
❖ Consecuencias Académicas
Bajo rendimiento escolar: Los estudiantes que sufren acoso pueden tener dificultades para
concentrarse, lo que impacta negativamente en su rendimiento académico.
Deserción escolar: En casos extremos, algunos adolescentes abandonan la escuela para
escapar del acoso, limitando sus oportunidades futuras.
❖ Consecuencias Sociales
Ciclo de violencia: Los agresores a menudo continúan con comportamientos violentos en la
adultez, perpetuando un ciclo de agresión en la sociedad.
Estigmatización: Tanto las víctimas como los agresores pueden ser estigmatizados por sus
compañeros, afectando su integración social.
❖ Consecuencias Legales
Problemas legales: En algunos casos, el bullying puede escalar a situaciones que requieren
intervención legal, afectando la vida de los jóvenes involucrados.
4. MEDIDAS DE PROTECCIÓN
La prevención del acoso escolar es un desafío esencial para el bienestar y desarrollo de los
niños y adolescentes. El acoso escolar, también conocido como bullying, abarca una
amplia gama de conductas negativas que incluyen agresiones físicas, psicológicas, insultos,
exclusión social y humillaciones. Estas acciones, cuando se repiten en el tiempo, causan un
impacto profundo en la víctima, deteriorando su autoestima, afectando su salud mental y
emocional, e incluso comprometiendo su desempeño académico. La importancia de abordar
este problema no radica solo en evitar consecuencias inmediatas, como el maltrato físico,
sino también en prevenir secuelas graves como depresión, ansiedad e incluso el suicidio en
casos extremos.
Ramírez (2023), se analiza la responsabilidad de las instituciones educativas en la
prevención del acoso escolar, se argumenta que tanto las escuelas públicas como privadas
deben tomar un rol proactivo en la detección y corrección de situaciones de bullying. El
estudio muestra que, con frecuencia, los directores y docentes omiten sus
responsabilidades al no prevenir ni aplicar medidas correctivas adecuadas cuando se
presentan estos casos, lo que perpetúa el problema en muchas instituciones.
En el contexto peruano, la Ley 29719, promulgada en 2011, juega un papel crucial en la
regulación de la convivencia escolar sin violencia. Esta ley establece que las instituciones
educativas tienen la obligación de garantizar un ambiente seguro y saludable para todos los
estudiantes, tomando medidas preventivas y punitivas frente a los casos de acoso escolar.
A pesar de contar con esta normativa, la aplicación de la ley no ha sido uniforme en todas
las instituciones, lo que ha dado lugar a que se sigan reportando numerosos casos de
bullying sin las intervenciones adecuadas.
Por otro lado, es esencial que las instituciones educativas implementen:
● programas efectivos de prevención. Estos programas deben incluir la formación
continua de los docentes para que sean capaces de identificar los signos de acoso
escolar y actuar rápidamente. Asimismo, los padres de familia deben ser
involucrados activamente en la prevención del bullying, recibiendo orientación sobre
cómo fomentar un ambiente de respeto y apoyo en el hogar, y cómo interactuar con
la escuela en casos de sospecha de acoso.
● elaborar y ejecutar planes de convivencia escolar democrática que promuevan
valores como el respeto mutuo, la tolerancia y la empatía. Estos planes deben ser
inclusivos, involucrando a toda la comunidad educativa: estudiantes, docentes,
padres y personal administrativo.
● establecer protocolos claros de intervención en casos de acoso, asegurando que las
denuncias sean tomadas con seriedad y que las víctimas reciban el apoyo
adecuado.
En cuanto a las medidas preventivas: es fundamental desarrollar actividades que
promuevan la cohesión social entre los estudiantes como:
● talleres sobre resolución de conflictos,
● dinámicas de grupo que refuercen el compañerismo y espacios donde los alumnos
puedan expresar sus emociones y preocupaciones. Esto no solo contribuye a
disminuir las tensiones entre los estudiantes, sino que también crea una cultura de
respeto y apoyo mutuo que dificulta la aparición de conductas agresivas.
● El acompañamiento psicológico es otra de las propuestas importantes. Tanto las
víctimas como los agresores requieren de apoyo profesional para superar las
secuelas emocionales del acoso.
En el caso de los agresores, es crucial identificar las razones detrás de su
comportamiento y trabajar en la modificación de esas conductas a través de terapias
adecuadas, mientras que las víctimas necesitan un proceso de recuperación emocional
que les permita restaurar su autoestima y bienestar psicológico.
Para proteger el acoso escolar, es esencial adoptar un enfoque integral que involucre a toda
la comunidad educativa. En primer lugar, la sensibilización y concienciación son
fundamentales. Es crucial educar a estudiantes, docentes y padres sobre el acoso escolar,
sus consecuencias y la importancia de mantener un ambiente escolar seguro y respetuoso.
Programas de sensibilización pueden ayudar a crear conciencia sobre el problema y
fomentar una cultura de respeto y empatía.
Crear un ambiente escolar positivo es otra estrategia clave. Esto implica establecer un
clima que favorezca la inclusión y el respeto, donde todos los estudiantes se sientan
seguros y valorados. Actividades que promuevan la cohesión grupal y el trabajo en equipo
son esenciales para lograr este [Link] intervención temprana es vital para abordar
problemas de acoso antes de que se conviertan en situaciones más graves. Estar atentos a
las señales de maltrato y actuar de inmediato puede marcar la diferencia en la vida de un
estudiante.
Finalmente, es fundamental que el Estado en la fiscalización y supervisión de las
instituciones educativas, garantice que cumplan con sus deberes de prevenir y corregir
situaciones de acoso escolar. La falta de seguimiento y sanciones apropiadas por parte de
las autoridades contribuye a que los casos de bullying no sean tratados con la debida
seriedad, lo que genera un entorno permisivo en el que este tipo de conductas pueden ser
drásticas.
5. CÓMO DEBE ACTUAR LA VÍCTIMA, MAESTROS Y PADRES FRENTE A UN
CASO DE BULLYING Y ACOSO.
El bullying y el acoso escolar son problemas graves que requieren una respuesta
coordinada entre la víctima, los maestros y los padres. Cada uno juega un papel crucial
para detener la agresión y apoyar a la víctima. A continuación, se describen las acciones
que cada parte puede tomar:
5.1. Cómo debe actuar la víctima:
● Comunicar lo que está pasando: La víctima debe tratar de hablar con alguien de
confianza, ya sea un maestro, un padre, o un consejero escolar. No es
recomendable quedarse en silencio.
● No responder con violencia: Aunque es natural sentir enojo, responder con
agresividad puede agravar la situación. Es mejor buscar ayuda de un adulto.
● Mantener la calma: Ignorar y no reaccionar a los insultos o provocaciones puede a
veces quitar poder a los agresores. Sin embargo, si la situación es física o se vuelve
peligrosa, debe buscar ayuda inmediata.
● Registrar los incidentes: Si es posible, la víctima puede llevar un registro de los
incidentes, anotando cuándo y cómo ocurrieron. Esto puede ser útil para reportar el
acoso.
● Buscar apoyo emocional: Es importante que la víctima se rodee de amigos de
confianza, y si el acoso afecta su bienestar emocional, debe acudir a un profesional,
como un psicólogo escolar o terapeuta.
5.2 Cómo deben actuar los maestros:
● Detectar señales de bullying: Los maestros deben estar atentos a cambios en el
comportamiento de los estudiantes, como aislamiento, bajo rendimiento académico,
o señales físicas de agresión.
● Escuchar a los estudiantes: Si un estudiante comunica bullying, los maestros deben
tomarlo en serio y actuar rápidamente. Ignorar la situación sólo empeora el
problema.
● Intervenir inmediatamente: En caso de ser testigos de acoso, los maestros deben
intervenir de forma inmediata, separando a los involucrados y asegurando que la
situación no escale.
● Fomentar un ambiente de respeto: Los maestros deben promover un entorno en el
que el respeto mutuo y la empatía sean valores fundamentales. Esto se puede lograr
a través de actividades de sensibilización, discusiones abiertas y la creación de
reglas claras contra el bullying.
● Coordinarse con otros profesionales: Los maestros deben trabajar en conjunto con
consejeros, directores y otros profesionales de la escuela para implementar
protocolos de manejo del bullying.
● Informar a los padres: En cuanto se detecte un caso de acoso, los maestros deben
notificar a los padres tanto de la víctima como del agresor, para que tomen las
medidas adecuadas.
5.3 Cómo deben actuar los padres:
Padres de la víctima:
● Escuchar sin juzgar: Es crucial que los padres escuchen a su hijo de manera
empática y sin culpar. Hacerle sentir que no está solo y que están ahí para apoyarlo
es fundamental.
● Comunicar con la escuela: Informar a los maestros, al director y al personal de la
escuela sobre la situación de bullying y exigir que se tomen medidas para proteger a
su hijo.
● Empoderar al hijo: Ayudar a su hijo a desarrollar habilidades de autoafirmación y
confianza en sí mismo, como practicar respuestas calmadas o asertivas.
● Buscar apoyo externo: Si el bullying está afectando gravemente el bienestar
emocional de su hijo, es recomendable buscar ayuda psicológica o de un consejero
profesional.
Padres del agresor:
● Reconocer la gravedad del problema: Es importante no minimizar la situación si se
descubre que su hijo está involucrado en el acoso. Aceptar que es un problema y
actuar es esencial.
● Conversar con su hijo: Hablar con el agresor para entender las razones detrás de su
comportamiento y hacerle comprender el impacto negativo de sus acciones.
● Imponer consecuencias claras: Establecer reglas y consecuencias para las acciones
de acoso es crucial. Deben entender que el bullying no es aceptable bajo ninguna
circunstancia.
● Trabajar con la escuela: Colaborar con la escuela para implementar estrategias
correctivas, como sesiones de mediación o participación en programas de
concienciación sobre el bullying.
5.4. Estrategias conjuntas para prevenir el bullying:
● Educación en valores: Tanto en el hogar como en la escuela, se debe fomentar la
empatía, el respeto, y la resolución pacífica de conflictos. Los padres y maestros
deben hablar abiertamente sobre el bullying y sus consecuencias.
● Protocolos claros en la escuela: La escuela debe tener un protocolo claro de
actuación frente al bullying, que incluya medidas preventivas, intervenciones
inmediatas, y seguimiento a largo plazo.
● Fortalecer la autoestima de los niños: Tanto los padres como los maestros deben
fomentar actividades que refuercen la confianza de los niños, haciendo que se
sientan valorados y aceptados por quienes son.
● Fomentar el diálogo: Las reuniones regulares entre maestros, padres y estudiantes
pueden servir para discutir y prevenir casos de bullying. La comunicación abierta es
clave.
La víctima debe buscar ayuda, los maestros deben actuar con rapidez y empatía, y los
padres deben estar atentos y dispuestos a colaborar con la escuela para detener el acoso y
ayudar a todas las partes involucradas.
6. QUÉ PROCEDIMIENTOS REALIZAR PARA DENUNCIAR EL ACOSO (bullying)
Tenemos que tomar en consideración que existe una ley que desde el año 2011, promueve
la convivencia escolar libre de violencia, además de buscar mecanismos para diagnosticar,
prevenir, evitar, sancionar y eliminar la violencia. Esta establece que los colegios deben
tener un equipo de responsables que estén al cuidado de estos casos, y que dicha
institución debe tener un libro de incidencias para reportar actos de violencia escolar o
BULLYING.
Los pasos a seguir,
● es evidenciar el caso de acoso o bullying, si eres testigo lo primero que se debe
verificar son las agresiones físicas, verbales, exclusión que está sufriendo por un
caso de acoso o bullying.
● Luego debes informar a un responsable o al libro de incidencias y si persiste, ir con
el director de la institución para que tome medidas de protección contra la víctima
como así tomar medidas en contra del agresor. Se debe informar a los padres de
familia si es necesario y derivar al agresor a un especialista.
Si no se toma las medidas adecuadas dentro de la institución, se puede derivar a las
instancias superiores, las cuales viene siendo varias las formas en donde puedes denunciar
un problema de acoso y Bullying.
Entidades donde puedes presentar una denuncia por acoso y Bullying:
● Tenemos un número a disposición desde el 2016 para reportar casos de acoso y
bullying, que está dirigido a alumnos, padres o tutores legales, profesores, padres o
tutores legales, equipo directivo y personal de los centros educativos, la cual viene
siendo llamada al 900018018.
● También el estado ha implementado los canales de denuncia, que viene a hacer la
plataforma SiseVe del Ministerio de Educación. Para ello se debe adjuntar todos los
datos del que denuncie y el caso que tenga sobre acoso o Bullying.
● Ante INDECOPI también se puede plantear la denuncia anotando detalladamente la
situación de violencia, incluyendo fechas, horarios, lugares y personas involucradas.
Incluye también cualquier evidencia física o testimonio de testigos.
● Puede hacerlo a través del correo electrónico sacreclamo@[Link] o a
través de la plataforma en línea [Link]
Adjuntar datos principales para conocer la situación y comunicarse con las líneas
224-7777 (Lima) y 0800-4-4040 (provincias).
● UGEL (Unidad de Gestión Educativa Local): Puedes acudir a la UGEL de tu
localidad y presentar una denuncia formal. Ellos tienen la obligación de supervisar el
cumplimiento de la normativa en temas de convivencia escolar.
● Ministerio de Educación (MINEDU): A través del portal web del MINEDU o el número
de atención al ciudadano, puedes realizar una denuncia de manera formal.
● Defensoría del Pueblo: Si consideras que los derechos del estudiante no están
siendo protegidos, puedes acudir a la Defensoría del Pueblo para pedir su
intervención.
Los centros más conocidos están ubicados en comisarías de todo el país y brindan apoyo
legal, psicológico y social en casos de violencia contra menores de edad.
EL ACOSO SEXUAL:
Para profundizar este tema del Acoso Sexual es importante recordar que es un delito a nivel
Peruano y que absolutamente nadie debe sufrirlo. En Perú hay instituciones a las que
puedes acudir para denunciar, asimismo recibir apoyo para así evitar dicho delito.
● POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ (PNP): COMISARÍAS: Puedes presentar una
denuncia en la comisaría más cercana a tu casa ya que están especializadas en
temas de VIOLENCIA FAMILIAR Y DE GÉNERO, como las Comisarías de la Mujer.
Si sientes que el acoso ya es intenso deberías llamar al número de emergencia:
N.° 105 (Emergencia o situación de riesgo).
● MINISTERIO DE LA MUJER Y POBLACIONES VULNERABLES (MIMP): Línea 100,
la cual es gratuita para denunciar violencia, incluido el acoso sexual, tienen la
facultad de orientarte y apoyar emocionalmente.
● DEFENSORÍA DEL PUEBLO: La Defensoría del Pueblo, es una institución la cual
recibe quejas y brinda orientación sobre vulneración de derechos, asimismo tiene
distintas a nivel del Perú.
● MINISTERIO PÚBLICO – FISCALÍA DELA NACIÓN: Al igual que la Policía Nacional
del Perú (PNP), en la Fiscalía puedes presentar una denuncia ya sea en cualquier
sede del Ministerio Público. Dicha entidad está encargada de investigar casos de
acoso sexual.
● MINISTERIO DE JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS.
7. LEGISLACIÓN PERUANA, FRENTE AL ACOSO.
7.1 Ley N° 29719 - Ley contra el Acoso Escolar: La presente Ley tiene por objeto
establecer los mecanismos para diagnosticar, prevenir, evitar, sancionar y erradicar la
violencia, el hostigamiento, la intimidación y cualquier acto considerado como acoso entre
los alumnos de las instituciones educativas
● Establece medidas para prevenir y erradicar el acoso escolar en instituciones
educativas.
● Define el acoso escolar como cualquier forma de agresión física, verbal o psicológica
que se repita en el tiempo.
● Obliga a las instituciones a implementar protocolos de actuación y prevención.
7.2. Ley N° 27942 - Ley de Prevención y Sanción del Acoso Sexual: "Artículo 1º. - Del
objeto de la Ley La presente Ley tiene el objeto de prevenir y sancionar el hostigamiento
sexual producido en las relaciones de autoridad o dependencia, cualquiera sea la forma
jurídica de esta relación.
● Prohíbe el acoso sexual en todos los ámbitos, incluyendo el laboral y educativo.
● Establece mecanismos para la denuncia y la protección de las víctimas.
La legislación busca abordar el bullying de manera integral, promoviendo un entorno escolar
seguro y saludable donde las personas se sientan seguras sin preocupación alguna para
realizar su vida cotidiana sin problema alguno, engloba el entorno en general.
CONCLUSIONES:
● La víctima es un elemento clave en la comprensión de la dinámica de la agresión y
el delito. Es importante reconocer y apoyar a las víctimas para que puedan
recuperarse y reintegrarse en la sociedad. En el ámbito jurídico, es fundamental
garantizar que las víctimas reciban justicia y reparación por el daño sufrido, y que se
les brinde apoyo y protección adecuada.
● El agresor es un elemento clave en la comprensión de la dinámica de la agresión y
el delito. Es importante comprender las motivaciones y los factores que llevan a una
persona a cometer un delito para desarrollar estrategias efectivas de prevención y
rehabilitación. En el ámbito jurídico, es fundamental garantizar que los agresores
sean responsabilizados por sus acciones y reciban la atención y el tratamiento
necesarios para evitar futuras agresiones.
● El espectador es un elemento clave en la comprensión de la dinámica de la agresión
y el delito. Es importante reconocer el impacto que puede tener la experiencia de ser
espectador en la salud mental y emocional de una persona, y brindar apoyo y
recursos para ayudarlos a procesar lo que han visto o experimentado. En el ámbito
jurídico, es fundamental fomentar la responsabilidad y la acción ciudadana para
prevenir la agresión y el delito, y garantizar que los espectadores reciban la
protección y el apoyo necesarios.
● El acoso y bullying en adolescentes es un problema complejo que requiere un
enfoque multifacético. Es fundamental abordar las causas desde el ámbito familiar,
social y educativo, así como implementar políticas efectivas en las escuelas para
prevenir y tratar el bullying. La colaboración entre padres, educadores y la
comunidad es crucial para crear un ambiente seguro y saludable para los jóvenes,
donde puedan desarrollarse plenamente sin temor a la violencia y el acoso.
● La prevención del acoso escolar es una tarea compartida que requiere un enfoque
integral, involucrando a toda la comunidad educativa, incluyendo docentes,
estudiantes, padres y el Estado. Es fundamental que las instituciones educativas no
solo implementen programas de sensibilización y formación continua para detectar y
abordar el bullying, sino que también promueven valores como el respeto, la empatía
y la inclusión.
● Es importante recordar que denunciar un caso de bullying o acoso escolar es un
paso importante para prevenir y erradicar este tipo de conductas. No debes callar si
eres víctima o testigo de un caso de bullying. Recordar que la denuncia debe ser
realizada por los padres de familia o la institución educativa, y no directamente por el
estudiante víctima del bullying. Es fundamental tener en cuenta los pasos y los
canales establecidos para denunciar y atender casos de acoso y bullying en Perú.
