ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL

Aproximación a las Prácticas

Profesionales

Guía Institucional del CENTRO DE

BACHILLERATO TECNOLOGICO
industrial y de servicios No. 23 (CBTis
No. 23)

Elaborado por:
Silvia Thalía López Mejía

Zacatecas, Zac 14 de diciembre de 2023

INDICE

INTRODUCCION..............................................................5

CAPITULO I CONTEXTO INSTITUCIONAL..........................................6

I.1 Conocimiento de la institución.................................................6

I.1.1 Características generales....................................................6

Ubicación geográfica.......................................................6

Líneas de contacto:........................................................6

Tipo de institución:.......................................................6

Tipo de servicios que ofrece:..............................................6

Destinatarios de los servicios:............................................7

Cobertura o radio de acción que atiende:...................................7

Reseña histórica:..........................................................7

I.1.2 Estructura y dinámica interna u organizacional...................................10

I.1.3 RECURSOS INSTITUCIONALES................................................12

CAPITULO II: DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL................................14

II.2.1. OBJETIVOS..........................................................14

II.2.3. Estructura Organizativa............................................14

II.2.4. Programas o proyectos que desarrolla...............................14

2
II.2.5. Metodología de trabajo utilizado...................................15

INSTRUMENTOS QUE APLICA:...................................................17

II.2.6 PODER DE DECISIÓN...................................................17

II.2.7. RECURSOS...........................................................17

[Link] O COORDINACIONES CON OTROS DEPARTAMENTOS O

SERVICIOS DE LA INSTITUCIÓN..........................................17

II.2.9 RELACIONES EXTERNAS.................................................18

II.2.10. EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES DEL DEPARTAMENTO O DEL SERVICIO........18

Capitulo III CONOCIMIENTO DEL USUARIO......................................20

3.1 Datos de identificación del usuario....................................20

3.2 ubicación del usuario como contribuyente...............................21

3.4 la situación social del usuario........................................23

3.4.1 composición del núcleo de convivencia (familia)......................23

3.4.2 situación socioeconómica familiar....................................24

3.4.3 Datos sobre la salud del grupo de convivencia........................25

3.4.4 Datos sobre la vivienda..............................................26

3.5 Características del entorno social.....................................27

CONCLUSION.................................................................28

REFERENCIAS................................................................29

3
ANEXOS.....................................................................30

4
INTRODUCCION
Esta Guía Institucional busca conocer y dar a conocer información sistematizada del
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO industrial y de servicios No. 23
(CBTis No. 23) desde la perspectiva de Trabajo social y su departamento., este trabajo
se realizó por el medio del acercamiento a las practicas institucionales, conociendo la
institución y el quehacer del Trabajador social aplicando el método de los 3 agentes.

Este documenta está estructurado por 3 capítulos, en el primer capítulo podemos

encontrar el contexto general, es decir, las características generales de la institución
CBTis No.23 como su domicilio, líneas de contacto, entre otros. En el segundo capítulo
encontraremos todo acerca del departamento de trabajo social, el cómo se estructura
y cuál es su función en la institución, y por ultimo encontraremos en el tercer capítulo
el conocimiento al usuario en este caso conociendo a los alumnos de la institución
realizando muestreos no probabilísticos formulada por instrumentos aplicados a los
alumnos de primer año de la institución CBTis No.23
Todo esto con el apoyo de la trabajadora social de la institución CBTis No.23 Beatriz
Martínez Salazar

5
CAPITULO I CONTEXTO INSTITUCIONAL

I.1 Conocimiento de la institución

I.1.1 Características generales

Institución:

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO industrial y de servicios No. 23 (CBTis

No. 23)

Ubicación geográfica
Avenida Bugambilias #1 Fracc. Felipe Ángeles, Zacatecas, Zac.

Líneas de contacto:
Tel. (492) 9245331 y (492) 7686398

Sitio web: [Link]

Correo electrónico: cbtis23face@[Link]

Facebook: CBTis No.23

Tipo de institución:
La institución CBTis No.23 es publica

Tipo de servicios que ofrece:

 Electromecánica
 Electricidad
 Laboratorista Clínico
 Soporte y mantenimiento de Equipo de Computo
 Diseño Gráfico
 Contabilidad

6
Destinatarios de los servicios:
El Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 23, ofrece a los jóvenes
egresados de la secundaria, la oportunidad de continuar sus estudios en un bachillerato
bivalente.

Cobertura o radio de acción que atiende:

La institución CBTis No.23 tiene una cobertura a Nivel geográfico nacional

Reseña histórica:
En la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial, se ofrece el Nivel Medio
Superior en dos modalidades: terminal y bivalente. Mediante la primera de ellas, se prepara
a los técnicos profesionales que apoyan las áreas intermedias de la actividad productiva,
esta modalidad no preparaba al educando para ingresar al nivel superior, sino que lo forma
para su incorporación inmediata al sector productivo, a través de los Centros de Estudios
Tecnológicos Industrial y de Servicios (CETIS).

Conocida también como bachillerato tecnológico, preparaba a los estudiantes para su

ingreso al nivel superior, a la vez que lo preparaba en una educación técnica para que, en su
caso, puedan incorporarse eficientemente al trabajo, se imparte en los Centros de
Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTIS).Uno de los requisitos para que
la educación tecnológica pueda cumplir con sus objetivos, es el de estar estrechamente
ligada al sector productivo, pues este acercamiento ha de proporcionar los elementos
necesarios para elevar la calidad educativa, además de dar cumplimiento al Artículo 22 de
la Ley General de Educación, en el sentido de que "Los establecimientos educativos,
deberán vincularse activa y constantemente con la comunidad".

El Reglamento Interior estableció que la SEP contara con un órgano interno de control, 39
unidades administrativas y 9 órganos desconcentrados, lo cual incluyó la reducción de
cinco a tres subsecretarías: Educación Superior, Educación Media Superior y Educación
Básica. Posteriormente, mediante el Acuerdo 351 publicado en el D.O.F., el 4 de febrero de
2005, se oficializó la incorporación a la SEMS de las Direcciones Generales de Educación
Tecnológica Industrial (DGETI), Educación Tecnológica Agropecuaria (DGETA),

7
Educación en Ciencia y Tecnología del Mar (DGECyTM), de Bachillerato (DGB), de
Centros de Formación para el Trabajo (DGCFT) y de Educación Secundaria Técnica
(DGEST)

En 1981, los planteles dependientes de la Subsecretaría de Educación e Investigación

Tecnológicas que ofrecían el bachillerato, recibieron el nombre de Centros de Bachillerato
Tecnológico, agregándoles (según fuera el área tecnológica) agropecuario, forestal o
industrial y de servicios. Es desde este momento que los planteles de la DGETI, que
imparten educación bivalente, se conocen como CBTIS.

El CET 85 inicia el 1 de octubre de 1970 como pionero de la educación tecnológica en el

estado de Zacatecas, ofreciendo la carrera de Técnico en Montaje de Instalaciones
Eléctricas, teniendo 15 alumnos, un directivo, cinco administrativos y diez docentes,
compartiendo las instalaciones con la Secundaria Técnica No. 1 ubicada en Blvd. López
Mateos S/N.

En 1973 se le cambia el nombre a CECyT 85 en donde se opera con las carreras de técnico
en Electromecánica, técnico en Electricidad, técnico en Laboratorista Clínico. Hasta 1980
se le cambia el nombre a CBTis 23, operando con las mismas especialidades. Ofreciendo
una educación integral a los alumnos

Posteriormente por cuestiones de espacio y crecimiento tanto para la secundaria como para
el CBTis 23 se construye el edificio actual, iniciando su operación en el mes de febrero de
1989.

8
Distribución y usos de las instalaciones:

9
I.1.2 Estructura y dinámica interna u organizacional
Objetivos generales y específicos. Metas:

Proporcionar conocimientos, métodos, técnicas y herramientas necesarias que ayuden a

incrementar tu cultura general básica para que, a partir de esta puedas adquirir elementos
fundamentales para la construcción de nuevos conocimientos., acreditar su preparación para
cursar estudios de tipo superior. Busca ofrecer una educación de carácter formativo e
integral, que incluya la adquisición de conocimientos científicos, técnicos y humanísticos,
con algunas metodologías de investigación y de dominio del lenguaje.

Filosofía institucional:

Misión

Formar Bachilleres Técnicos con base en los requerimientos de la sociedad del

conocimiento y del desarrollo sustentable, que participen en la economía y el desarrollo del
país.

Visión

Ser líderes de la educación media superior, mejorando permanentemente la calidad de

nuestros educandos, proyectando su vida social en productividad humana.

Valores

Respeto Liderazgo Vocación de servicio Trabajo en equipo Orden y Disciplina

Organigrama:

DIRECCIÓN

COMITÉ CONSULTIVO
DE ASESORAMIENTO
TÉCNICO
EMPRESARIAL

10
 CONSEJO TÉCNICO
CONSULTIVO
PATRONATO

SUBDIRECCIÓN
TECNICA

DEPARTAMENTO DE DEPARTAMENTO DE DEPARTAMENTO DE DEPARTAMENTO DE DEPARTAMENTO DE

PLANEACIÓN Y SERVICIOS SERVICIOS VINCULACIÓN CON EL SERVICIOS
EVALUACIÓN DOCENTES ESCOLARES SECTOR PRODUCTIVO ADMINISTRATIVOS

OFICINA DE COORDINACIÓN DE OFICINA DE OFICINA DE APOYO OFICINA DE

DESARROLLO TRONCO CONTROL Y DESARROLLO DE PERSONAL
COMÚN ESCOLAR ESTUDIANTES Y
EGRESADOS

OFICINA DE COORDINACIÓN DE OFICINA DE OFICINA DE OFICINA DE

PROGRAMACIÓN Y CARRERAS Y/O ORIENTACIÓN PRÁCTICAS RECURSOS
PRESUPUESTACIÓN ESPECIALIDADES EDUCATIVA PROFESIONALES FINANCIEROS

OFICINA DE COORDINACIÓN DE OFICINA DE OFICINA DE OFICINA DE

MANTENIMIENTO Y EDUCACIÓN SERVICIO SOCIAL CAPACITACIÓN Y RECURSOS
MATERIALES
AUTOEQUIPAMIENTO EXTRAESCOLAR Y TITULACIÓN ADIESTRAMIENTO DE Y SERVICIOS
TRABAJADORES GENERALES

OFICINA DE OFICINA DE COORDINACIÓN DE OFICINA DE

EVALUACIÓN E MEDIOS Y MÉTODOS DIFUSIÓN PRODUCCIÓN DE
INFORMATICA EDUCATIVOS CULTURAL BIENES Y SERVICIOS

COORDINACIÓN DE
PROMOCIÓN
DEPORTIVA

OFICINA DE
SERVICIOS
BIBLIOTECARIOS

I.1.3 RECURSOS INSTITUCIONALES

Humanos:

11
Por medio de una entrevista informal la T.S Beatriz Martínez Salazar me dio a
conocer la cantidad de personas que integran la plantilla de empleados,
competencia y formación.

La institución cuenta con 24 administrativos y 35 docentes que definen la relación

jerárquica que guardan entre si las unidades orgánicas respecto a la dirección del
plantel, señalando las funciones asignadas a cada una de ellas.

I.1.4 GRUPOS AL INTERIOR DE LA INSTITUCION

Sindicato al que pertenecen los empleados:

Los empleados permanecen al sindicato:

 DII36
 SNTE SECCION 34
Todos están sindicalizados por el delegado sindical Ignacio Mtz Gómez.

12
13
CAPITULO II: DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL
Institución: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO industrial y de
servicios No. 23 (CBTis No. 23) Elaborado por: Silvia Thalía López Mejía

II.2.1. OBJETIVOS
El departamento de Trabajo social busca proporcionar a los alumnos del plantel los
servicios de orientación pedagógica, psicológica y vocacional para su integración
social.

II.2.3. Estructura Organizativa

El departamento de Trabajo Social en la institución CBTis No.23 cuenta con la
siguiente estructura organizativa:

1. Participar en las campañas de difusión y promoción del plantel.

2. Informar a los estudiantes de la guía institucional y de las actividades y reglamentos

del

3. Instrumentar e implantar programas para orientar a los alumnos con problemas

académicos.

4. Realizar estudios para detectar las causas de reprobación y deserción escolar de los
alumnos.

5. Vigilar el cumplimiento de las disposiciones técnico-administrativas aprobadas

para la

Orientación educativa.

6. Realizar evaluaciones parciales para detectar las deficiencias en el proceso

enseñanza-aprendizaje y proponer las acciones correctivas necesarias.

II.2.4. Programas o proyectos que desarrolla

ACCIONES

14
1. Elaborar el programa de actividades del trabajo social, de acuerdo con las normas
y lineamientos de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial, y a las
disposiciones del director.

2. Realizar estudios de las condiciones socioeconómicas y culturales en que se

desenvuelven los alumnos.

3. Efectuar investigaciones sobre los antecedentes familiares de los alumnos.

4. Analizar las causas que influyen en los educandos que presentan problemas de
conducta, adaptación, inasistencia, reprobación y deserción escolar, a fin de
orientarlos para que puedan superar sus deficiencias, o bien canalizarlos a
instituciones especializadas.

5. Investigar y establecer relaciones con instituciones públicas y privadas, a efecto de

canalizar a aquellos alumnos que requieran tratamiento especializado.

6. Participar en la selección de los alumnos para el otorgamiento de becas en efectivo.

7. Participar en la promoción, organización y desarrollo de agrupaciones de alumnos,

campañas, actividades y eventos que contribuyan a la formación integral de los
educandos.

8. Participar en la promoción y difusión de las carreras y especialidades del plantel.

II.2.5. Metodología de trabajo utilizado

Método de caso social: Este método destaca las potencialidades del sujeto para salir de
su situación enfrentando y resolviendo sus problemas. Fue primer método
sistematizado. Aparece en el proceso de la tecnificación de la beneficencia e
inicialmente se basó en la teoría del psicoanálisis. Con la crisis del 29 se observa la
influencia del contexto económico y social en el estado del individuo haciendo que el
procedimiento además de analizar el estado psíquico del usuario también estudiara el
ambiente familiar de este. Teniendo en cuenta los factores contextuales que pudieran
influir en el usuario, en 1940 aparece el concepto caso psico-social creado por Gordon
Hamilton pues según él:” no es posible resolver problemas de interrelación si se carece

15
de una sana estructura económica y política. Más adelante, se pone especial atención a
una nueva problemática: La conexión entre el “yo” y las exigencias del mundo
externo; se preocupa entonces en movilizar los recursos de la persona al objeto de
provocar una mejor adaptación de esta a su medio.

ACCIONES

1. Presentar con todos los alumnas y ponerse a la orden para cualquier situación que
se las presente en el plantel dando a conocer las funciones

2. Realizar estudios socioeconómicos

3. Ponerse En contacto con el jefe de cada grupo quien dará un reporte al finalizar las
clases sobre qué alumnos han estado faltando y en qué clases

4. Registrar el reporte de cada jefe de grupo y dar a conocer a los papás los incidentes
de los alumnos

5. Crear formato de reporte para docentes, prefecto sin este formato de reporte no se
tomará en cuenta la incidencia.

6. Checar que las listas de asistencia concuerde con los alumnos que están asistiendo a
clases

7. Desde el primer parcial identificar a alumnos que están reprobando y avisar

inmediatamente a padres o tutores

8. Dar a conocer el reglamento y diario verificar los reportes diarios e identificar

quién puede llegar a ser acreedor de alguna sanción

9. Da rondines y exigir un informe y credencial si no accede generar reporte por

escrito y avisar a Padre de familia

10. Dar pase de salida en casos extremos

11. es una tarea de Trabajo Social traer una libreta de notas y tener todo registrado
con fecha

16
INSTRUMENTOS QUE APLICA:
• INFORMES

• PASES DE SALIDA

• ESTUDIOS SOCIECONOMICOS

• REPORTES

• JUSTIFICANTES

• ENCUESTAS

• CUESTIONARIOS

II.2.6 PODER DE DECISIÓN

El área de Trabajo Social por parte de Dirección y jefatura de servicios escolares se le
valora mucho su toma de decisiones sobre la situación de los alumnos, ya que el área
conoce su trayecto desde el inicio en el nivel medio superior en lo personal y
académico.

II.2.7. RECURSOS
Los recursos del departamento de Trabajo Social en la institución CBTis No.23 son
dos escritorios, dos archiveros, una computadora, 4 sillas.

[Link] O COORDINACIONES CON OTROS

DEPARTAMENTOS O SERVICIOS DE LA INSTITUCIÓN
El departamento de Trabajo Social en la institución CBTis No.23 tiene relación y
coordinación con diversas áreas para llevar un mayor control y todos con una tarea o
labor especifico

• Área de control escolar

• Área de servicio social y titulación

17
• Área de prefectura

• Jefatura de servicios escolares

• Subdirección académica

• Jefatura de servicios docentes

• Dirección

II.2.9 RELACIONES EXTERNAS

En el CBTis existe un departamento de vinculación el cual se encarga de las relaciones
externas, por tanto, trabajo social sólo se relaciona indirectamente con apoyo cuando
se requiere.

II.2.10. EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES DEL DEPARTAMENTO O DEL

SERVICIO
Trabajo social no es evaluado, sin embargo, se tiene registro del trabajo realizado en
libreta de notas y expedientes físicos y digitales.

18
19
Capitulo III CONOCIMIENTO DEL USUARIO

3.1 Datos de identificación del usuario

Edad:
Los alumnos del primer semestre de la
Edad
institución CBTis No.23 la mayoría tienen la
edad de 15 años así como se plasma en la
gráfica de edades.

15 16 14

Fuente: Instrumento (formulario) aplicado a los alumnos de primer semestre de la institución CBTis
No.23 aplicado por la alumna de tercer semestre en la escuela de Trabajo social Silvia Thalía López
Mejia

Sexo
La mayoría de los alumnos del primer
sexo semestre son mujeres según se muestra en la
grafica

masculino femenino

Fuente: Instrumento (formulario) aplicado a los alumnos de primer semestre de la institución CBTis
No.23 aplicado por la alumna de tercer semestre en la escuela de Trabajo social Silvia Thalía López
Mejia

Estado civil

20
 La mayoría de los alumnos son solteros pero hay
casos en unión libre Estado civil

Fuente: Instrumento (formulario) aplicado a los

alumnos de primer semestre de la institución CBTis
No.23 aplicado por la alumna de tercer semestre en la
escuela de Trabajo social Silvia Thalía López Mejia

soltero casado
Colonia donde habitan: divorciado union libre

Colonias
Los alumnos de la
2.5
institución CBTis
2
No.23 se generalizo su
1.5 domicilio por colonias
para relacionar de
1
donde son más
0.5
recurrentes, algunos
0 coinciden de mismas
o .P s o s es os ga as es da
rit .O ni
co or
er
ta el rc te en on di
e lo C.N a de u ng a or rd i c on áreas.
ec s h a m
es ca p
es
c
M lla ip
e an al o
rt e fe
l . S
n z a r l a
es av go la
z

colonia Colonia2 Columna2

Fuente: Instrumento (formulario) aplicado a los alumnos de primer semestre de la institución CBTis
No.23 aplicado por la alumna de tercer semestre en la escuela de Trabajo social Silvia Thalía López
Mejia

3.2 ubicación del usuario como contribuyente

Cuentan con empleo:
Algunos alumnos de la institución trabajan aparte de estudiar en sus tiempos libres ya sea
por la tarde o en fines de semana, pero la mayoría no cuentan con empleo.

21
 Empleo

Fuente: Instrumento (formulario)

aplicado a los alumnos de primer
semestre de la institución CBTis
No.23 aplicado por la alumna de
tercer semestre en la escuela de
Trabajo social Silvia Thalía López
si no
Mejia

3.3 Motivos (problemas, necesidades, centros de interés u oportunidades de mejora)

Problemas o necesidades
La grafica plasma los
internet
problemas o necesidades
que los alumnos plasmaron
transporte en el formulario que se les
para los
alumnos aplico dentro de la
rollo en los institución.
baños

domo

becas

balones

0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5

Serie 3 Serie 2 Serie 1

Fuente: Instrumento
(formulario) aplicado a los alumnos de primer semestre de la institución CBTis No.23 aplicado por la
alumna de tercer semestre en la escuela de Trabajo social Silvia Thalía López Mejia

22
3.4 la situación social del usuario

3.4.1 composición del núcleo de convivencia (familia)

Edad de padre y madre de familia:
Los padres de familia
Edad de padres de familia según plasmaron los
50 alumnos rondan de los
45 35 a 45 años de edad.
40
35
30
25
20
15
10
5
0
papa mama

Serie 1 Serie 2 Serie 3

Fuente: Instrumento (formulario) aplicado a los alumnos de primer semestre de la institución CBTis
No.23 aplicado por la alumna de tercer semestre en la escuela de Trabajo social Silvia Thalía López
Mejia

Cuantas personas habitan en su casa:

Habitantes en la misma casa

La mayoría de los estudiantes viven con
más de 3 personas en la misma casa.

Fuente: Instrumento (formulario) aplicado a los

alumnos de primer semestre de la institución
CBTis No.23 aplicado por la alumna de tercer
semestre en la escuela de Trabajo social Silvia
Thalía López Mejia
5 4 2 3 6

23
3.4.2 situación socioeconómica familiar
Ingreso semanal:

Ingreso semanal
Ingreso semanal que
7
ingresa en su familia
6 según plasmaron los
alumnos en el
5 formulario.

0
1500 2500 3500 4000 2000

Serie 1 Columna2 Columna1

Fuente: Instrumento (formulario) aplicado a los alumnos de primer semestre de la institución CBTis
No.23 aplicado por la alumna de tercer semestre en la escuela de Trabajo social Silvia Thalía López
Mejia

Quien aporta el dinero en su casa para sustentar los gastos:

Quien sustenta los gastos

Los padres de familia son los que cubren los
gastos de los alumnos, algunos mencionaron a
su papa otros a su mama ya que existen
diversos motivos familiares.

Fuente: Instrumento (formulario) aplicado a los

alumnos de primer semestre de la institución CBTis
No.23 aplicado por la alumna de tercer semestre en
la escuela de Trabajo social Silvia Thalía López
papa mama Mejia

24
3.4.3 Datos sobre la salud del grupo de convivencia
Seguridad social:

5 La mayoría de los
alumnos cuentan con
4.5
seguridad social son
4 muy pocos los que no
3.5 tienen dejando al lado
3
que la institución
CBTis No.23 les
2.5
brinda se seguro a
2 todos.
1.5

0.5

0
IMSS ISSSTE BIENESTAR NINGUNO

Serie 1 Serie 2 Serie 3

Fuente: Instrumento (formulario) aplicado a los alumnos de primer semestre de la institución CBTis
No.23 aplicado por la alumna de tercer semestre en la escuela de Trabajo social Silvia Thalía López
Mejia

Enfermedades que padecen en la familia:

25
 En la mayoría de las familias de los alumnos del
Enfermedades
CBTis No.23 al menos 1 familiar padece de
alguna enfermedad en este caso lo más común
fue la diabetes.

Fuente: Instrumento (formulario) aplicado a los

alumnos de primer semestre de la institución CBTis
No.23 aplicado por la alumna de tercer semestre en la
escuela de Trabajo social Silvia Thalía López Mejia

3.4.4 Datos sobre la vivienda

Vivienda:
diabetes ninguna Diversos alumnos rentan su casa y otros
hipertension vivienda
arterial
cuentan con casa propia como se muestra
en la grafica

renta propia prestada

Fuente: Instrumento (formulario) aplicado a los alumnos de primer semestre de la institución CBTis
No.23 aplicado por la alumna de tercer semestre en la escuela de Trabajo social Silvia Thalía López
Mejia

Su casa cuenta con internet, cable y teléfono:

La mayoría de los alumnos cuentan con la mayoría de los servicios de internet, cable y
teléfono.

26
 Chart Title
14

12

10

8
Fuente: Instrumento (formulario)
aplicado a los alumnos de primer
6
semestre de la institución CBTis No.23
4 aplicado por la alumna de tercer

2 semestre en la escuela de Trabajo social

Silvia Thalía López Mejia
0
Categoría 1

internet cable telefono

3.5 Características del
entorno social
En la localidad donde había cuenta con servicios como agua, luz, drenaje y pavimento:

La mayoría de los alumnos

Servicios cuentan con todos los
25
servicios en su localidad.
20

15

10

5
Fuente: Instrumento
(formulario) aplicado a los
0
Categoría 1 alumnos de primer semestre de
la institución CBTis No.23
Agua luz Dreanje Pavimento aplicado por la alumna de
tercer semestre en la escuela de
Trabajo social Silvia Thalía López Mejia

27
CONCLUSION
En conclusión el crear esta guía de la institución CBTis No.23 me dio a conocer sus
funciones y departamentos con las que cuenta CBTis No.23 y la suma importancia que
tiene Trabajo Social es decir su quehacer laboral, a lo largo de este tiempo entendí que es
importante contar con documentos como este para cuando haya que intervenir desde el
departamento de Trabajo Social y también que al llegar a una institución nueva una guía
institucional te puede servir de mucho apoyo y te puede dar a conocer lo que todos
desconocemos de la institución.

28
REFERENCIAS
(Pública, 2017)

(Secretaría de Educación Pública, 2017)

(CENTRO DE BACHILLERES TECNOLOGICO E INDUSTRIAL NUMERO 23, 2021)

29
ANEXOS

INSTRUMENTOS QUE APLICA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial
Centro De Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios
No. 023 “GENARO CODINA”

DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ESCOLARES

Sres. Padres de familia del alumno(a) TORRES ALBINO ESTRELLA RUBI Del Grupo: 1°H
P R E S E N T E S.

Nos dirigimos a Ustedes de la manera más atenta solicitando su consentimiento para que su hijo
(a) asista al “partido de futbol amistoso” que se llevará a cabo el día 10 de octubre del
2023 en la “Unidad Deportiva Norte”, en la Ciudad de Zacatecas, Zacatecas.

>SALIDA: martes 10 de octubre 2:20 p.m. del CBTis 23, Zacatecas, Zacatecas
>REGRESO: martes 10 de octubre 4:00 p.m. (aproximadamente) en el CBTis 23,
Zacatecas

 Personal responsable que acompaña:

Ing. Omar Alejandro Márquez García

NOTA: Es de gran importancia que el alumno o alumna entregue este permiso al personal
correspondiente con firma de autorización y se presente con credencial de estudiante de lo
contrario no podrá acudir a las actividades antes mencionadas.

Agradeciendo de antemano todas sus consideraciones y en espera de una respuesta favorable al

presente, me despido de Usted enviándole un cordial saludo.
ATENTAMENTE

ING. JUAN CARLOS GARCÍA AVILÉS

DIRECTOR DEL PLANTEL
ALUMNO (A) PADRE,
MADRE DE FAMILIA O TUTOR

________________________
______________________________
Nombre y firma Nombre
y firma de autorización

30
31