Psicoanálisis

Aparato psíquico
 SIGMUND
Padre de
Psicoaná
l
lisis FREUD
Nace en Viena, Austria en
1856 y muere en Londres en 1939.
Neurólogo, psiquiatra y psicólogo austriaco.
Aportes a la psicología infantil:
● fases del desarrollo psicosexual,
● el complejo de Edipo
● relevancia de los primeros años de infancia
la formación del aparato psíquico y la
personalidad.
 Table of contents

1° Tópica del 2° tópica del

01 AP
02
AP

Sexualidad Fases del desarrollo

03 04 psicosexual
infantil
 01
1° tópica del
aparato psíquico
 Aparato psíquico
● No existe una definición concreta o específica sobre el AP,
tampoco puede especificarse donde está ubicado
anatómicamente
● El concepto surge para referirse a la mente humana; utiliza la
palabra "aparato" para subrayar la capacidad que tiene la mente
para transformar la energía psíquica en acciones.
● La energía que circula dentro del AP y permite la realización de
actividades (como puesta en marcha de diferentes mecanismos
de defensa), la evolución y estructuración del AP (desde que la
persona nace) es la “Libido”
 ● Conformado por 3 niveles:
1) Lo inconsciente
No se trata de una “máquina 2) Lo pre-conciente
formada por partes”.
3) Lo conciente
Se usa la denominación por
semejanza con un “aparato” ● No existe “UN” o “EL” inconsciente
al estar constituido por como cosa, lugar o parte.
partes que responden a un ● El llamado “aparato psíquico”, es
sistema integrado una unidad total, en un dinamismo
total, no “partes yuxtapuestas”, ni
“sumadas”.
Imaginemos una casa constituida por: a- Planta, b- Subsuelo ( sótano) c- 2do subsuelo

a-Consciente

b-Preconsciente

c-Inconsciente
 Inconsciente
Sistema constituido por Se rige por el principio de
ideas, recuerdos, placer: descarga de tensión
aspiraciones y sentimientos y satisfacción inmediata que
no asumidos o reprimidos, y esa descarga ocasiona. Por
que, no pueden acceder al ej. mundo del niño, que no
tolera dilación ni restricción
sistema “consciente”,
de deseo (hambre, sed,
quedando marginados del
dolor, etc.)
dominio del sujeto.
Todo. Ya. Para mi.
 Características
Atemporalidad Mecanismos Censura
Mecanismo riguroso de
No reconoce control sobre todos sus
pasado ni futuro, contenidos.
● Desplazamiento
todo en él es ● Condensación Mantiene alejados de la
presente. actividad “precc-cc” toda
No presenta ni fuente de angustia que
reconoce perturbaría su
contradicciones: funcionamiento y el estado
de equilibrio de la persona.
Resistencia
Las manifestaciones del Inconsciente son (o formaciones
de compromiso o sustitutivas) son:
➔ Actos fallidos
➔ Lapsus verbales
➔ Sueños
➔ Síntomas
➔ El chiste
➔ tests proyectivos
 Preconsciente - Consciente
● Separados, por la barrera de la censura, surge el sistema integrado
“preconscientes-consciente”
● Son diferentes por sus contenidos y funciones, pero operan
conectados entre sí.
● Los separa una “barrera reguladora” (ya que en la conciencia no
pueden coexistir dos contenidos diferentes), pero todas las
experiencias y conocimientos preconscientes son contenidos
“latentes” de la conciencia, que mediante una fluida actividad
voluntaria podrá hacerlos llegar al foco de conciencia para
expresarlos, ya sea mentalmente, oralmente, por escrito, o en
acciones.
 Lo preconsciente
● Constituido por todos los contenidos que si podrán acceder
voluntariamente a la consciencia.
● Son “contenidos latentes” que pueden ser “verbalizados”. (A
diferencia de lo inconsciente que, aunque se lo proponga
intensamente la persona, no puede ser verbalizado, es
decir, “traído al campo operable de lo consciente”).
● No están reprimidos.
● Constituyen la memoria voluntaria, y son la base de
procesos fundamentales para la vida humana como el
conocimiento, la discriminación y el juicio.
 Lo consciente

● “Sistema de percepción”, o “consciencia”

● Función: captar y discernir la información del mundo
interior y del mundo exterior
● Se rige por el principio de realidad. Impone
restricciones necesarias para la adaptación a la
realidad externa.
Lo posible. En su momento. Para nosotros
 02
2° tópica del
aparato psíquico
 Organización, simultánea y complementaria de tres “instancias”

Ello
operadoras, responsables de las conductas de adaptación,
superación o fracaso.

Polo pulsional de

Yo
la personalidad

representante de los

Super yo
intereses de la
totalidad de la persona

constituida por la interiorización

de las exigencias y prohibiciones
parentales
 Instancia más primitiva en cuanto al origen de
Ello nuestra personalidad.

El ser humano al nacer es puro ello

En su totalidad es inconsciente

Está sometido al principio del placer

Es reservorio primario de la energía psíquica de la

persona
Sus contenidos son expresión de impulsos, en parte heredados y en parte adquiridos
por la educación.
Se lo denomina con el pronombre neutro “ello” (derivado del vocablo latino illud),
para dar cuenta de todo lo impersonal y desconocido que es parte de nuestro ser.
Son las fuerzas innominadas: psíquicas y espirituales.
 Yo
➔ Instancia ejecutiva de la personalidad
➔ Es una parte del ello modificada por la influencia del
mundo exterior.
➔ Se esfuerza en transmitir al ello dicha influencia del
mundo exterior
➔ Sustituye el principio del placer por el principio de
realidad
Funciones del yo
- Regir los accesos a la motilidad
- Establece el orden temporal de los procesos psíquicos y los
somete al examen de la realidad
- Consigue un aplazamiento de las descargas motoras
- Intenta dominar al ello, sustrae libido de él y transforma sus
cargas de objeto en estructuras yoicas
- Con ayuda del superyó, extrae del ello la experiencia histórica
en él acumulada.
 Super yo
● Su función se asemeja a la de un juez, que según su formación puede
resultar muy rígido o muy laxo, y cuya existencia equilibrada resulta
fundamental para una personalidad armoniosa creativa.
● Conciencia moral.
● Está ligado a la internalización de las normas, preceptos y
prohibiciones que va experimentando la persona en el marco de las
relaciones parentales, y que, de por sí, son indispensables para su
adaptación social.
● Tienen su participación en la conformación del súper-yo los “ideales y
valores”, personales y sociales.
Funciones del Super yo
❖ Autobservación
❖ Conciencia normativa
❖ Mostración y enaltecimiento de los ideales
❖ Influencia de la represión
Una personalidad armónica y creadora → ello suficientemente rico, no negado ni
temido, sino asumido por un yo sólido, que actúa orientado por un súper-yo
capaz de normas claras, fundadas en valores bien comprendidos y reconocidos.

Cuando se da esta integración: persona supera la heteronomía (obediencia a

normas extrañas a él) y alcanza la autonomía (hace propias las normas al
descubrir su razón profunda y al comprenderlas como defensa de valores reales,
y no como tabúes, ciegos).

Así, las normas maduradas dejan de ser vividas como obstáculos y enemigos de
la libertad, para convertirse en defensa y sostén de una vida verdaderamente
libre.
 03
Sexualidad
Sexualidad infantil
Características de la sexualidad
infantil:
1) Se apoya en funciones fisiológicas.
2) Es autoerótica: la pulsión no está orientada a otras
personas, encuentra satisfacción en el propio cuerpo.
3) El fin sexual de la pulsión infantil es la satisfacción de las
zonas erógenas (toda región susceptible de ser asiento
de una excitación sexual).
 Fases del
04 desarrollo
psicosexual
 Fase oral
Edad: 0 a 1½.

El placer del bebé se da en la succión (y alimentación).

Zona erógena: labios y boca.

El pecho se constituye como el primer objeto de impulso sexual y será la matriz

para todas las relaciones objetales futuras.

Fase oral-sádica: coincide con la aparición de la dentición y por lo tanto está

ligado al acto de morder. Hay un acto destructivo que da lugar al concepto de
“ambivalencia”, relación amor-odio respecto al objeto.
 Fase anal
Edad: 1½ a 3 años.

Zona erógena: ano

Aparece la polaridad
“actividad-pasividad” ligada a la
posibilidad de retener-expulsar.
El niño siente placer al expulsar o
retener y considera sus heces como
parte de su cuerpo que ofrece a
modo de regalo a sus padres.
 Fase fálica
Edad: 3 a 5 años

Zona erógena: genitales

Todavía no sabe sobre la diferencia de sexos, el niño hace premisas fálicas

elaborando teorías infantiles sobre de dónde vienen los niños.

Con el complejo de Edipo aparece la formación psicosexual: elección de

objeto, la identificación, la dirección de la sexualidad, etc.

La organización genital infantil: consiste en que el infante admite un solo

órgano genital, que es el masculino para ambos sexos
 Teorías sexuales infantiles
PRIMERA TEORÍA

● se articula sobre el desconocimiento de la diferenciación de los sexos.

● el niño otorga a todo ser vivo órganos genitales masculinos como los
que él conoce por su propio cuerpo.
● a partir de la observación de una persona de sexo femenino, no le
atribuye la falta de éste sino que piensa que es pequeño y que ya
crecerá, o bien que se lo cortaron.

De esta forma tiene lugar la premisa universal del pene, es decir al hacer
esta atribución, se lo eleva a nivel universal.
 SEGUNDA TEORÍA

● el niño se forma dentro de la madre, y el desprendimiento se da por el

conducto intestinal, es decir “el niño es expulsado como un excremento…”,
● por lo tanto si los niños son paridos por el ano, también el hombre lo puede
hacer.

De esta manera, se deja ver que aún no existe la diferenciación de los sexos ni
se tiene conocimiento sobre el órgano sexual femenino.
TERCERA TEORÍA
“(...) surge cuando los niños llegan a ser testigos casuales del comercio de sexual
de los padres” (Freud, 1908,p. 1268) y, a partir de esto su interpretación del coito
es siempre de carácter sádico, como un acto violento en el que la parte más
fuerte impone a la más débil a una lucha de cuerpo a cuerpo.
Complejo de
Edipo
 NIÑO NIÑA

Madre Madre. Se destaca una fase pre-edípica en

1° Objeto
la cual hay una vinculación muy intensa

La posibilidad de castración inhibe y Inicia el complejo de Edipo en la niña. la

Complejo
restringe la masculinidad, estimulando niña descubre que no posee todo lo que
de
la feminidad. satisface y completa a la madre, fantasea
castración
En este caso, la amenaza de con que ésta no le dio lo que le
castración finaliza o disuelve el corresponde, por lo tanto la niña se siente
complejo de Edipo. El temor al castigo castrada, incompleta lo que hace que
paterno lleva al varón a renunciar a envidie el pene.
sus fantasías incestuosas con la madre
e identificarse con el padre.
 NIÑO NIÑA

Desarrolla sentimientos La niña enfrenta la conflictiva del

Complejo
de Edipo amorosos hacia la madre cambio de objeto amoroso,
(erotiza el vínculo), y abandona a la madre como objeto
sentimientos hostiles hacia el de amor y ubica al padre en ese
padre, que se interpone entre él lugar.
y su madre. Aunque también es
admirado, existen por parte del
niño sentimientos ambivalentes
hacia el padre.
Madre: sigue siendo el objeto de
amor.
 NIÑO NIÑA

En el niño, el órgano que siempre En la infancia el clítoris desempeña

Zona
predomina es el pene. un papel semejante al del pene del
erógena
varón (ambos son portadores de
excitabilidad y permite alcanzar
satisfacción autoerótica).
Posteriormente, la niña tiene que
atravesar también por un cambio de
zona erógena, para lograr la
genitalidad adulta, esto es que el
clítoris ceda la primacía de la
sensibilidad a la vagina.
 NIÑO NIÑA

El temor al castigo paterno lleva al Es menos rígido que el del varón

Super niño a renunciar a sus fantasías debido a que la fantasía de amanezca
yo incestuosas con la madre e de castración la experimenta como
identificarse con el padre. De esta ya realizada, por lo tanto por este
forma, su super yo es mucho más temor no es que abandone sus
rígido y riguroso, y que deseos incestuosos hacia el padre, y
severamente prohíbe el incesto. de esta forma persiste la esperanza
de quedarse con el padre porque no
hay un corte tan preciso como en el
Edipo masculino.
 Periodo de latencia
Edad: 5 a 10-11 años (pubertad)
● Durante este periodo pareciera que la pulsión sexual desaparece.
● Se produce una amnesia infantil
● Los impulsos e ideas asociados a la sexualidad en las etapas
anteriores son reprimidos
● Surgen los diques anímicos (inhibiciones sexuales), el asco, el
pudor y la vergüenza.
● Los impulsos sexuales infantiles (que no dejan de fluir durante la
latencia), son orientados hacia otros fines o destinos →
sublimación.
 Fase genital
Edad: desde la pubertad
● Comienzan las transformaciones que han de llevar la vida sexual infantil
hacia su definitiva constitución normal.
● La pulsión sexual hasta entonces autoerótica encuentra por fin el objeto
sexual. Aparece un nuevo fin sexual y al paso de las zonas erógenas los
impulsos se subordinan a la primacía de la zona genital.
● La diferencia de masculino y femenino es algo que se establece en la
pubertad, aunque esta identificación ya está impuesta en la infancia.
● En el caso del niño la zona directiva se mantiene igual (glande).. En el caso
de la niña atravesar tres cambios para la femineidad, del clítoris hace un
pasaje a la vagina, de ser activa a pasiva, y respecto del objeto pasa de
madre, al padre y luego a un objeto no incestuoso.
 Sexualidad infantil Constitución normal definitiva

Objeto Pulsiones aisladas, la satisfacción es Hallazgo del objeto sexual: no incestuoso y

autoerótica por medio de las zonas basado en modelos infantiles.
erógenas.

Fin Pulsiones aisladas, zonas erógenas Unificación de las pulsiones, subordinación

aisladas, no hay descarga del de las zonas erógenas a la zona genital,
producto sexual, aumenta la tensión, hay descarga del producto sexual y está
placer preliminar. asociado a la reproducción, placer final.

Corrientes Se separa la corriente tierna (padres) Confluencia de las dos corrientes sobre un
sexuales de la sexual (que se reprime). objeto exterior no incestuoso.