PROYECTO EDUCATIVO
EXPLORANDO CAPACIDADES DIVERSAS
ELABORÓ: CLAUDIA PLANCARTE VARGAS
ASESOR: MTRO. JOSE ANTONIO PATIÑO HERIDIA.
FASE 6 SECUNDARIA
PROYECTOS EDUCATIVOS Y ASESORIAS
CAMPOS FORMATIVOS:
➢ LENGUAJES (ARTES Y ESPAÑOL).
➢ DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO (TECNOLOGIA Y
EDUCACION FISICA).
➢ SABERES Y PENSAMIENTOS CIENTIFICOS (MATEMATICAS).
1. Título del proyecto
“Explorando Capacidades Diversas: Promoviendo La Inclusión En La Secundaria Técnica
12”
2. Nombre de la Escuela.
Escuela Secundaria Técnica No. 12
La Escuela Secundaria Técnica 12 es una comunidad estudiantil diversa tanto en términos
socioeconómicos como culturales, con presencia de familias trabajadoras, muchas de ellas
involucradas en la industria y el comercio local. Los estudiantes provienen de diversos
contextos, y entre ellos se encuentran alumnos con diferentes capacidades, ya sea físicas,
cognitivas o emocionales. La comunidad escolar ha mostrado un interés creciente en
integrar la inclusión de estos estudiantes en el aula y en actividades extracurriculares.
3. Justificación Legal y Lineamientos Transversales
El proyecto se basa en el cumplimiento de lo dispuesto en la Ley General de Educación
(LGE) en México, que promueve la equidad y la inclusión en todos los niveles educativos.
Además, la Nueva Escuela Mexicana enfatiza la necesidad de una educación equitativa,
inclusiva y de calidad, donde se valore la diversidad y se eliminen las barreras para el
aprendizaje. Los Planes y Programas de Estudio vigentes destacan la importancia de la
transversalidad en áreas como la educación para la ciudadanía y la cultura de la paz, el
desarrollo sostenible y la formación en derechos humanos, pilares en los que se apoya este
proyecto.
4. Objetivos
Objetivo General:
Promover un ambiente de aprendizaje inclusivo en la Secundaria Técnica 12, que permita
a los estudiantes con diferentes capacidades desarrollar su potencial académico, social y
emocional en igualdad de condiciones, a través de actividades que fomenten el respeto a
la diversidad y la colaboración.
Objetivos Específicos:
1. Implementar estrategias pedagógicas inclusivas que permitan la participación activa
de estudiantes con diferentes capacidades.
2. Fortalecer las habilidades sociales, emocionales y académicas de todos los
estudiantes, mediante actividades colaborativas y extracurriculares.
3. Sensibilizar a la comunidad escolar sobre la importancia de la inclusión y el respeto
a las capacidades diversas, fomentando una cultura de aceptación y apoyo.
4. Integrar competencias científicas y ciudadanas que favorezcan la participación de
los estudiantes en la vida social y comunitaria.
5. Metodología
La metodología será inclusiva, participativa y centrada en el estudiante. Se utilizarán las
siguientes acciones:
Acciones a Implementar:
➢ Diagnóstico inicial: Identificación de las capacidades, habilidades y necesidades de
cada estudiante a través de entrevistas con padres y docentes, así como
observaciones en el aula.
➢ Adaptación curricular: Modificación de actividades y contenidos para hacerlos
accesibles a todos los estudiantes, con especial atención a aquellos con capacidades
especiales.
➢ Trabajo en equipo: Fomento de proyectos colaborativos donde todos los
estudiantes puedan participar de acuerdo a sus capacidades y habilidades,
promoviendo el respeto mutuo.
Líneas de Acción que Permiten la Transversalidad:
1. Educación para la ciudadanía: Desarrollo de valores como la empatía, el respeto y
la solidaridad a través de actividades y proyectos grupales.
2. Sostenibilidad y medio ambiente: Integrar actividades relacionadas con el cuidado
del medio ambiente donde los estudiantes puedan aportar desde sus fortalezas.
3. Derechos humanos y paz: Promover una cultura de paz en la escuela mediante
talleres y proyectos que visibilicen la importancia de los derechos humanos.
Actividades Extracurriculares:
➢ Talleres de expresión artística (música, teatro, artes plásticas), donde todos los
estudiantes puedan participar independientemente de sus capacidades.
➢ Campañas de sensibilización sobre inclusión y diversidad, dirigidas a toda la
comunidad escolar.
➢ Actividades deportivas adaptadas, que fomenten la participación de estudiantes
con diferentes capacidades.
Procesos de Formación:
➢ Capacitación constante del personal docente en estrategias de enseñanza inclusiva.
➢ Talleres y charlas para los padres sobre cómo apoyar a sus hijos desde casa.
6. Gestión Educativa
Acciones y Participación:
➢ Con quien se pretende participar: El proyecto será implementado en colaboración
con el personal docente, directivo y de apoyo de la escuela. También se buscará el
apoyo de padres de familia, quienes participarán en las actividades de
sensibilización.
Competencias Científicas y Ciudadanas:
➢ Competencias científicas: El desarrollo del pensamiento crítico y la resolución de
problemas mediante actividades que involucren el trabajo en equipo y la
investigación de temas como la tecnología inclusiva y el medio ambiente.
➢ Competencias ciudadanas: Fomentar la responsabilidad social, la cooperación y el
respeto por los derechos de los demás, promoviendo la inclusión y la participación
activa de los estudiantes en su entorno.
➢ Estrategias de Evaluación: La evaluación será continua y centrada en lo procesos
de aprendizaje de cada estudiante, con un enfoque en lo avances individuales y
grupales, se emplearán los siguientes criterios.
• Rúbricas de evaluación: Para medir la participación, el esfuerzo y el desarrollo de
habilidades sociales y académicas.
• Observación directa: Del comportamiento y la interacción entre los estudiantes,
con especial atención a la inclusión.
• Autoevaluaciones y coevaluaciones: Para que los estudiantes reflexionen sobre su
propio aprendizaje y el de sus compañeros.
