[YOUTUBERS]

Alexander Bailaba Ortiz

Wilder Hurtado Camacho

Docente: Lic. Grover Pérez Blaz

Asesor: MSc. Roger Guardia Guardia

Gestión: 2024
 AGRADECIMIENTO

Todos nuestros agradamientos

A Dios por permitirnos seguir adelante con nuestros estudios
A nuestros padres, por ayudarnos en todo momento
A nuestros maestros, por toda la guía y enseñanzas transmitidas.

I
 DEDICATORIA

Este trabajo está dedicado nuestros padres, por

siempre estar en todo momento de dificultades y
siempre apoyarnos, dándonos todas las cosas
que hemos necesitado.

II
 INDICE

AGRADECIMIENTO………………………………………………………………….. I

DEDICATORIA………………………………………………………………………... II

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………… 1

CAPITULO I

1. TEMA O PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN…………………………............... 2

1.1. Planteamiento………………………………………………………………….. 2

1.2. Objetivos…………………………………………………………………………. 2

1.3. JUSTIFICACIÓN…………………………………………………………………. 3

CAPITULO II: MARCO TEORICO

2. Redes Sociales, adolescentes e identidad……………………………………. 4

2.1. Hiperconectados…………………………………………………………………. 4

2.2. Construyéndose………………………………………………………………….. 4

2.3. El poder de lo audiovisual: Cuándo y cómo lo usan………………………. 7

CAPITULO III: METODOLOGÍA

3.1. Técnicas e instrumentos de recolección de información…………………. 12

3.2. POBLACIÓN Y MUESTRA……………………………………………………….. 12

CAPITULO IV

4. ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS GRAFICOS………………………. 14

5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………… 19

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS………………………………………………... 21

ANEXOS……………………………………………………………………………….. 22
 1

INTRODUCCION

El tema de los influencers, youtubers a explicar hoy, hablaremos que tanta

influencia tiene en la sociedad y que tanto aportan los youtubres, influencer como le
dicen personas que usan plataforma digital para mejor contenido que hacen ya sea
informativo, educativo, gamers, comedia entre otros, y es asi que logran influir en los
jóvenes en su gran parte no aportan a la sociedad ya que ellos prefieren direccionar su
contenido a otros nivel y restructurar el nivel de alcance. Esta monografía trata de ver
las cosas buenas y malas que tienen esta temática que hemos abordado es asi que
todo los encuestados no dan como referencia que existen una gran variedades de
influencer youtubers o creadores de contenido , dan pautas sobre la calidad de
elementos funcionales y actitudes de los jóvenes y señoritas que poseen al utilizar la
tecnología como instrumento de percepción que no dan todo estos influencer y
youtubers , muchos los jóvenes y señoritas disfrutan de estos contenido de comedia ya
que logra ser más entretenido que hacen los creadores de contenido y el tiempo que le
dedican ver contenido es poca veces por semana , en su gran parte nunca han
interactuado con ellos .
Ahora bien este trabajo trata de entender cómo piensan y se comportan los
jóvenes y señoritas, referente a las nuevas tendencias tecnológicas. La idea central es
saber que tanta influencia tienen los creadores de contenido en los jóvenes y señoritas
hoy en día y como logran tener mayores suscriptores hacia ellos detrás de una pantalla
que no saben cómo son en realidad los creadores de contenido.
Gran parte de esta monografía pretender entender como es el mundo actual con estas
nuevas tendencias, esto para poder fortalecer todo como los jóvenes piensan de
acuerdo a lo que están realizando para poder concretar sus redes sociales como
personas que generan confianza y atraen adeptos y seguidores para poder tener mayor
cobertura, este mundo esta o mejor dicho gira alrededor de los jóvenes y señoritas que
son la nuevas generaciones que viven a cuestas de los dispositivos modernos y es
parte de su cotidianidad.
 2

CAPITULO I

1. TEMA O PROBLEMA DE INVESTIGACION

1.1. Planteamiento del problema

Nuestra sociedad está inmersa en un mundo cambiantes, ligado a las nuevas

tendencias de los avances tecnológicos y toda la revolución tecnológica que en si
corresponde, hemos visto la necesidad de dar prioridad según nuestro criterio para
poder tratar en este sentido creemos que bueno abordar un punto en especial esto
sería hablar sobre los Youtubers, a través del planteamiento: ¿Qué son los youtubers y
que importancia tienen para nuestra sociedad?

Como ven, los youtubers tienen una gran importancia social en la actualidad por
su capacidad de influir en la opinión publica especialmente en los jóvenes, los
youtubers han diversificado las opiniones de entretenimiento, proporcionando
contenido inmediato y accesible, esto ha cambiado los hábitos de consumo de los
medios, remplazando en parte la televisión, muchos de los jóvenes ven a los youtubers
como modelo a seguir ya que identifican con su estilo de vida y opiniones esto puede
tener un impacto positivo o negativo según el tipo de contenido que se
promueva(valore de fuerza, empatía, pero tambien actitudes irresponsables o de
consumo excesivo, por otro lado el impacto de los youtubers tambien puede ser
problemático si se promueve la desinformación o se genera comportamiento toxico a la
audiencia, asi mismo puede haber problema de salud mental vinculado a la exposición
excesivo a las redes sociales en conclusión los youtubers tienen un impacto
significativo tanto positivo como negativo en la sociedad actual influyen en las formas
de entretenimiento los valores y las dinámicas social.

1.2. OBJETIVOS
1.2.1. OBEJTIVO GENERAL

Analizar y elaborar un estudio sobre la red social virtual YouTube y plataformas

virtuales, y más concretamente el fenómeno YouTubers o influencers como medio de
expresión y comunicación de la actualidad en nuestra sociedad moderna.

1.2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Conocer las tendencias actuales de los jóvenes y señoritas de nuestra población
 Identificar las distintas plataformas utilizadas por jóvenes y señoritas de nuestra
población.
 Conocer los impactos positivos y negativos de estas redes sociales y streamers.
 3

1.3. JUSTIFICACIÓN

Teniendo en cuenta la importancia de las redes sociales virtuales como factor de

influencia en el proceso de desarrollo identitario de los adolescentes, así como del
reciente aumento de la relevancia de los contenidos audiovisuales tanto en audiencia
como en creación de contenidos, el objetivo general de este estudio es la red social
virtual YouTube, y más concretamente el fenómeno YouTuber, por las siguientes
razones:

1.- Actualidad de la temática. El fenómeno YouTuber está adquiriendo en los

últimos años una importante relevancia en número de contenidos, en la influencia que
estos tienen en la web, y en su audiencia.

2.- Ausencia de un análisis exhaustivo del fenómeno. Si bien existe

numerosa información en la web, especialmente de tipo periodístico, es
necesario un estudio objetivo y de carácter más académico sobre lo que
engloba el fenómeno desde una perspectiva lineal y de análisis profundo de
la globalidad de sus características.

3.- Para llamar la atención sobre la necesidad de que los docentes

tomemos conciencia de la importancia de estas influencias en nuestros
alumnos, para conocerlos más o mejorar nuestro acercamiento a su
realidad temporal llamada adolescencia.

Sobre esto y para ir acotando justificamos el estudio, nos interesa

especialmente analizar el capítulo relativo a la transmisión de valores que se produce
en entre el emisor y su audiencia. Observando y extrayendo los valores de los
discursos de los YouTubers o influencers, llegaremos a entender muchos de los
comportamientos, reflexiones o pensamientos que pueden hacerse generales entre
nuestros adolescentes, o incluso anticipar qué tipo de actitudes nos podemos
encontrar durante el proceso de desarrollo identitario de los jóvenes y señoritas.
 4

CAPITULO II: MARCO TEORICO

2.- REDES SOCIALES, ADOLESCENTES E IDENTIDAD:
2.1. HIPERCONECTADOS

Desde que Tim O'Reilly acuñó el término web 2.0 a finales de 2004, han sido
muchos y muy rápidos los acontecimientos vividos en lo que las tecnologías de la
información y la comunicación se refiere, y es que las primeramente llamadas nuevas
tecnologías no solo han supuesto un cambio desde el punto de vista socioeconómico,
sino que han traído nuevas formas de comunicarse, de aprender y de estar en el
mundo.

La celeridad y la obsolescencia de los avances en este campo, hacen que

resulte extremadamente compleja la definición, clasificación o etiquetado de la época
en que vivimos. Atrás quedó aquel furor inicial en el que conceptos como inteligencia
colectiva, interoperatividad o web social, no se dejaban de leer y escuchar en
conferencias, encuentros, blogs y eventos web de todo tipo, palabras que hoy han ido
siendo sustituidas por otras como web semántica, realidad aumentada, gamificación,
códigos QR etc. No cabe duda, por tanto, que esas nuevas tecnologías ya no son tan
nuevas, y que el mundo presente ha interiorizado esta revolución que Reig (2013) ha
bautizado como la era de la hiperconectividad.

Así, tomando nota de todos estos acontecimientos, el informe La Sociedad de

la Información en España 2013 (Fundación Telefónica, 2014) atestigua el uso cada
vez más intensivo de Internet a la luz del crecimiento del número de usuarios, que en
nuestro país alcanza la cifra de 24,8 millones de españoles. Las cifras son aún más
sorprendentes si tenemos en cuenta la del segmento de usuarios intensivos (los de uso
diario), que alcanza los 18,6 millones de personas, o lo que es lo mismo, el 53,8% de
la población de 16 a 74 años. No obstante hay que destacar especialmente, que
cuanto más joven es el segmento estudiado más pronunciadas son las cifras de acceso
a Internet, encontrando que los jóvenes comprendidos en la franja de edad entre los
16 y los 24 años, son los usuarios más intensivos de la red, alcanzando el porcentaje
del 97,4 %.

2.2. CONSTRUYÉNDOSE

Con estos datos sobre la mesa es importante que como docentes no perdamos
de vista lo que nuestros adolescentes hacen en la red, considerando esta como un
 5

espacio de ingente riqueza cultural e informacional, a través del cual los chicos y chicas
reciben multitud de estímulos e influencias de todo tipo. Por esta razón el objeto de este
estudio es el análisis de la construcción de la identidad y la influencia que las redes
sociales virtuales tienen en ese proceso.

Poniendo el foco en las sociedades occidentales, la construcción de la identidad

es la tarea evolutiva más importante de la adolescencia (Erikson, 1968 en Reig y
Fretes, 2011), y solo entendiendo los procesos y las influencias que tienen
protagonismo en ese fenómeno, conseguiremos tener un acercamiento adecuado al
adolescente, de cara a enfrentar nuestra labor pedagógica con éxito. En este sentido
la influencia que las redes sociales virtuales tienen en el comportamiento y
desarrollo identitario de nuestros adolescentes resulta en la actualidad de gran
importancia ya que, siguiendo a Corredor, Pinzón y Guerrero (2011) nos encontramos
ante un nuevo escenario que presenta las siguientes características:

1. Los medios a través de los cuales las personas construyen hoy día su identidad se
han visto modificados, ya que las redes sociales virtuales “posibilitan ciclos de
expresión y refuerzo colectivo alrededor de contenidos y opiniones virtuales que
son diferentes de las formas en que se producen estos procesos en la interacción
oral”. (Corredor, et al., 2011, p. 45). En efecto, Internet ha supuesto un cambio en la
forma de relacionarse, donde elementos como el anonimato o la distancia física
entre los interlocutores, favorecen el intercambio de opiniones y la expresión de
ideas y pensamientos de manera más distendida y abierta, recibiendo de esas
interacciones un feedback que no es igual ni en cantidad ni en calidad que al
recibido en la vida real.

2. La paulatina reducción de los espacios tradicionales de interacción social, conlleva

a una “migración de la interacción cotidiana hacia espacios virtuales”. (Corredor, et
al., 2011, p. 45). Los cambios producidos en los últimos años en la crianza y
cuidado de los niños, está facilitando la desaparición de aquellos espacios en los
que la socialización se desarrollaba de forma tradicional (parques, patios, espacios
abiertos, etc.). A estos espacios de socialización cotidiana Oldenburg (1999) los
denomina terceros lugares, y en opinión de Corredor et al. (2011) están
desapareciendo mientras que los espacios virtuales están posicionándose como
principales espacios para el contacto y el intercambio de experiencias.

En este punto cabe destacar que son diversas las opiniones sobre la influencia
real de las redes sociales virtuales y los medios de comunicación en general, en la
 6

construcción de la identidad adolescente. Pindado (2006) resume las diversas

corrientes de opinión en tres líneas:

Existe una primera que podría denominarse como “la radical”, por la que
aquellos autores que defienden esta tesis, atribuyen a los medios de
comunicación y redes sociales un poder simbólico e incluso sustitutorio de las
experiencias de la vida real del adolescente.

Una línea más moderada defiende que las experiencias adquiridas mediante el
uso de redes sociales virtuales y medios de comunicación en general, son
complementarias a las experiencias reales.

Por último existe una posición que combina ambas influencias en un devenir
mediante el cual el individuo va construyendo su identidad “en un proceso
dialéctico entre la experiencia directa y la mediada. Y los medios de
comunicación son parte de esta experiencia mediada” (Pindado, 2006, p. 19)

Esta última posición es la que se halla más acorde con las conclusiones obtenidas
de la investigación realizada sobre esta temática, y con la propia opinión de quien
suscribe, ya que a pesar del sobre estímulo de experiencias mediadas al que nuestros
adolescentes hoy en día están sometidos, el desarrollo identitario no es posible sin la
combinación de la experiencia directa con aquella que obtenemos de las pantallas.
Esta tesis adquiere aún mayor sentido si atendemos al concepto de sociedad
aumentada a través del cual Reig (2013) señala que con las redes sociales virtuales
“estamos recuperando la importancia de los espacios, de las interacciones que
tenemos con nuestros pares, para definir la realidad” (Reig, 2013, p. 46). Así lo
demuestran diversos estudios en los que se señala que en realidad, “Internet apoya y
refuerza la variedad de lazos sociales fuertes, débiles, instrumentales, emocionales,
sociales, afiliativos o cualquiera de los que se producen offline. De hecho, hoy las
relaciones no se mantienen sólo a través de las interacciones online, sino que se
sustentan en una combinación de interacciones on y offline” (Reig, 2013, p. 48).

Por todo ello es obvio que no podemos mirar hacia otro lado en lo que a redes
sociales y construcción de la identidad se refiere, pero ¿en qué consiste exactamente el
fenómeno de la construcción de la identidad? Corredor et al. (2011) señalan que en el
proceso del desarrollo identitario adolescente tiene un claro sentido la apropiación de
ciertos elementos que conviven en la cultura que rodea al sujeto. Así define a la
cultura como aquel conjunto de “vehículos simbólicos que le dan significado a la
 7

experiencia (ej. Creencias, formas estéticas) y las prácticas informales a través de las
cuales éstos se transmiten (ej. historia oral y conversaciones cotidianas)” (Corredor,
et al., 2011, p. 46). Por tanto construir una identidad supone la adscripción a ciertos
vehículos simbólicos o a ciertas prácticas, destacando además la fuerte influencia del
contexto social, ya que este es quién valida los roles elegidos por los individuos,
siendo este proceso de validación un elemento clave para el desarrollo pleno de la
identidad.

Concluyendo sobre todas estas reflexiones, podríamos decir que las redes
sociales virtuales y los contenidos que en ellas se pueden encontrar, constituyen uno
de esos vehículos simbólicos del mundo presente, o uno de los elementos más
destacados de la cultura actual, y por tanto un elemento susceptible de esa apropiación
que se produce en el proceso de desarrollo identitario del adolescente. Ahora bien, la
variedad de vehículos que Internet proyecta hoy día a las retinas de nuestros
adolescentes son de una variedad incontable y de imposible abordaje para un estudio
de estas características. Es por ello que en este caso prestaremos una atención más
pormenorizada a la influencia que pueden tener los contenidos audiovisuales y más
concretamente al fenómeno YouTuber.

2.3. EL PODER DE LO AUDIOVISUAL: CUÁNTO Y CÓMO LO USAN

El segmento del ocio es sin duda uno de los espacios en los que Internet ha
tenido un mayor impacto, permitiendo nuevas experiencias de uso y transformando las
existentes. En el caso del contenido audiovisual, Internet se ha mostrado como un
canal de distribución de contenido extraordinariamente potente, que ofrece nuevas
capacidades y que permite a los usuarios dejar de ser un receptor pasivo de
información para ahora tomar protagonismo. De este modo el usuario puede acceder a
una base casi ilimitada de contenidos, visionarlos en una amplia gama de dispositivos
(ordenador personal, tablet, smartphone, etc.), e incluso convertir el ver un programa en
una experiencia social, intercambiando comentarios en tiempo real con amigos, e
incluso con otras personas que visualizan el mismo contenido y con las que no se tiene
ningún tipo de relación.

El impacto de lo audiovisual en las estadísticas de consumo de Internet tiene un

claro reflejo en el sector adolescente tal y como atestiguan García et al. (2013) en su
estudio sobre usos de la red a un segmento de estudiantes de 1º a 4º de la ESO y
Bachillerato, para quienes la visita a diferentes sitios de vídeos compartidos es el
segundo hábito más frecuente, seguido de la visita a sitios de redes sociales virtuales.
 8

Así un 48,6% de las 2.077 encuestas realizadas para la extracción de conclusiones,

señala que visita espacios web de videos compartidos con mucha frecuencia, y un 31,6
% en ocasiones.

El uso que los jóvenes hacen hoy en día de los contenidos depositados en los
portales de videos como YouTube o Vimeo, tiene relación con el tipo de participación
que a su vez desarrollan actualmente en la red. Reig (2013) resume en tres las formas
básicas de participación en los medios sociales, como resultado del estudio realizado
Fundación McAr‐thur llamado Living and Learning with New Media (Ito et al., 2009):
2.3.1. Hanging out (perder el tiempo). Un tipo de participación en el que los jóvenes pasan
el tiempo en los medios sociales utilizando dichas herramientas para “ampliar o
enriquecer el tiempo que se pasa en compañía del grupo social más importante en
aquel momento: el de los amigos, los pares”. (Reig, 2013, p. 51).

2.3.2. Messing around (darle vueltas). Que caracteriza una etapa en la que se comienza a
ver a las tecnologías como “ventanas abiertas para la exploración de intereses,
desde los más ligados a cuestiones personales a los más profesionales. Buscar
información online, experimentar, editar y compartir vídeo, música, fotografía, etc.,
puede ser el principio de un uso de la Red, del tiempo que los jóvenes pasan en
ella, mucho más productivo.” (Reig, 2013, p. 52).

2.3.3. Geeking out (ser expertos). Modelo de participación en el que los jóvenes se
convierten en expertos de lo que más les apasiona. Este modelo requiere una mayor
implicación ya que conlleva procesos de aprendizaje y de transmisión de
conocimiento, la adquisición de un estatus y el mantenimiento de una credibilidad
entre los miembros de su comunidad. Así, esta forma de presentarse ante las redes
ha llevado a la creación del término TEP (tecnologías para el empoderamiento y la
participación) que significa la apropiación de las TIC para el logro de ciertas
necesidades relacionadas con la motivación como el reconocimiento social, el deseo
de ser competentes y autónomos, o la autorrealización. En este contexto el individuo
“se convierte en las redes en micromedio de comunicación para su comunidad, en
micropoder en la toma de decisiones antes monopolizadas por diversas
instituciones y en agente activo de desarrollo cultural, científico”. (Reig, 2013, p. 53).

En este sentido en los últimos años ha ido tomando fuerza una figura que hoy
ya es habitual en los contenidos de la plataforma YouTube. Nos estamos refiriendo a
los llamados YouTubers, usuarios de YouTube que cuelgan sus propios contenidos en
la plataforma y que han adquirido una gran influencia y número de seguidores en los
 9

últimos años. Aunque con antecedentes en otros países, la figura de YouTuber tiene
hoy un gran impacto en nuestro país, por lo que ya es merecedora de un análisis
objetivo y profundo sobre su composición y su posible influencia en los adolescentes.
“Los YouTubers son personas (por lo general jóvenes de entre 18 y 26 años) que
comparten vídeos de elaboración propia en los que aparecen narrando algo interesante
para un público concreto que les sigue de forma fiel.” (The Motor Lobby, 2014)

“Un YouTuber es una persona que tiene cientos de miles de seguidores en su

canal de YouTube y que pretende o puede ganarse la vida creando y subiendo
esos vídeos a su canal” (Rull, 2014)

“Dentro del mundo de los videojuegos, el Youtuber es un jugador que publica

todo tipo de vídeos relacionados con videojuegos en YouTube. Generalmente se trata
de partidas completas a videojuegos que a menudo el propio autor comenta mientras
juega, aunque también pueden ser análisis de videojuegos, comentarios de eventos o
presentaciones, unboxings, etc.” (GamerDic, 2014)

En estas tres definiciones, aunque diferentes, parecen quedar claros tres

conceptos básicos que definen al YouTuber: persona, audiencia y vídeos. Tenemos
pues a un creador de contenidos de lo más variado, una red social virtual que en forma
de plataforma de videos hace que estas producciones lleguen a un amplísimo número
de personas, y unas creaciones audiovisuales de diverso formato, temática y duración.

Pero ¿qué es lo que caracteriza exactamente a estos creadores? Desde mi punto

de vista hay dos cuestiones fundamentales que diferencian a un YouTuber de otros
creadores de contenido en YouTube:

1. El carácter y el lenguaje con el que se expresan en sus vídeos. Un YouTuber por lo

general es una persona de gran ingenio, humor, humanidad, consecuente,
constante y muy directa. Son directos porque le hablan a la cámara de su
ordenador desde su casa, es decir, a sus seguidores; son humanos porque hablan
de las cosas que les afectan y que afectan a sus seguidores; son coherentes
porque su credibilidad depende de su coherencia; y son constantes por su
vertiginoso ritmo de creación (uno al día). (Rull, 2014)

2. La profesionalización del hobby. Se estima que unas doscientas personas en

España viven exclusivamente de los ingresos que perciben por la explotación
publicitaria de sus canales. (Moreno, 2014). Doscientas personas que empezaron a
 10

subir vídeos a la plataforma por diversión o por compartir aquello que más les
gustaba con otra gente, sin imaginar que llegaría un día en el que prácticamente
iban a poder subsistir de ello. Ser YouTuber es hoy una profesión, y aunque Google
resulta muy hermético en cuanto a la filtración de datos sobre los contratos que
tiene establecidos con estos creadores, señala que en 2012 el número de personas
que firmaron con ellos creció un 150%.Teniendo en cuenta estos dos factores el
fenómeno YouTuber se puede analizar desde dos puntos de vista diferentes:

El YouTuber como un nuevo modelo de comunicador del siglo XXI.

Muchos autores definen a los YouTubers como un nuevo fenómeno de masas, o

como los nuevos ídolos del siglo XXI. Sin duda son un elemento innovador al que
tener muy en cuenta por las cifras de suscriptores y visitas que manejan, pero creo
que hay que tratar de ver un poco más allá y seguir aquella línea que los encuadra
dentro de la renovación de la industria del entretenimiento ligada a Internet. (Salces,
2013).

Resulta inevitable hacer una comparativa de estilos y formatos con la televisión,

el que hasta ahora es el medio audiovisual por excelencia. En esta comparación hay
una cuestión que parece ser la clave de la emergencia de este fenómeno así como
la principal contraposición a la televisión, que es el claro compromiso que tienen
establecido con su audiencia, el cual se refleja en una interacción constante con
quienes les siguen y les devuelven el feedback a través de comentarios en los vídeos.
Un compromiso y una relación de tú a tú, que la televisión nunca ha podido cultivar con
éxito.

Por todo ello The Motor Lobby (2014) define a los YouTubers como una
“generación de comunicadores visuales que ha conseguido profesionalizarse en muy
poco tiempo debido a su manera única de contar unos temas que dominan con
liderazgo, de saber crear audiencia a través de las redes sociales y como consecuencia
de todos ello, ganar dinero a través de las reproducciones de sus vídeos”.

Es preciso por tanto entender, que la democratización de Internet no solo

trae mejores conexiones que amplían el porcentaje de personas con acceso, nuevos
contenidos y nuevos canales de difusión, sino que además ha generado nuevos
comunicadores, que con fórmulas y lenguajes mucho más frescos y pegados a la
realidad, consiguen llegar y conquistar a millones de personas.
 11

Ser partner o el nuevo modelo de negocio en Internet.

Todos los análisis que hoy día se hacen sobre el fenómeno YouTuber destacan
la profesionalización de la figura, y la transformación del hábito de compartir vídeos en
YouTube como un nuevo modelo de negocio que cada vez tiene más peso en la
industria del entretenimiento web.

La principal vía para comenzar a obtener ingresos de la explotación de un canal

de YouTube es convirtiéndose en partner, figura reservada para aquellas cuentas con
más de 5000 visitas diarias, y a las que YouTube paga 2 dólares por cada 1000
reproducciones. (Fernández, 2014) Pero la verdadera profesionalización del hobby está
más bien propiciada por las oportunidades que genera el escaparate, que por los
propios ingresos del canal, ya que las marcas y las productoras de la industria
audiovisual están detrás de los YouTubers para ofrecerles jugosos contratos de
colaboración.
 12

CAPITULO III: METODOLOGÍA

3.1. Técnicas e instrumentos de recolección de información

Para llevar a cabo esa tarea emplearemos una metodología doble:

1.- Encuesta de opinión sobre usos e ideas sobre los YouTubers, en la que se
pretende tomar pulso de la imagen que un grupo de adolescentes tiene sobre los
YouTubers o influencers, así como observar en qué medida pueden llegar a influirlos en
su proceso de desarrollo identitario.

2.- Análisis de algunos de los vídeos de los YouTubers con más suscriptores,
con el objeto de extraer qué tipo de valores subyacen en sus discursos de cara a
detectar posibles actitudes, comportamientos o pensamientos de nuestros
adolescentes.

El detalle de ambos análisis así como la conclusión de resultados nos servirán

para tomar el pulso al objeto de estudio, que aunque de carácter más bien modesto,
nos ayudará a extraer conclusiones de interés y utilidad para nuestro día a día en
nuestra sociedad.

3.2. POBLACIÓN Y MUESTRA

3.2.1. POBLACIÓN
Las personas encuestadas se encuentran en el grupo etario de la niñez,
adolescencia y juventud, en los rangos de edades de aproximadamente de 15 años a
16 años y otra pequeña parte son de 14, 17 y 18 años, todos ellos estudiantes de la
Unidad Educativa Adolfo Burton, como sabemos sobre de familias de la clase baja
trabajadora que no tienen una economía estable y son de familias pobres y
disfuncionales de nuestra población, algunos de ellos trajinan desde el área rural y
carecen de una estabilidad económica.

Más de la mitad de encuestados son de género masculino y la menor parte es de

género femenino esto nos demuestra la paridad en cuanto a los gustos de estas nuevas
tendencias existentes en nuestro medio y nuestra sociedad que vive actualmente en
esta revolución tecnológica.

3.2.2. MUESTRA
Las siguientes encuestas que se han realizados fueron en la Unidad Educativa
Adolfo Burton Municipio de San Javier provincia de Ñuflo de Chávez del
 13

departamento de Santa Cruz – Bolivia, las encuestas se realizaron con los estudiantes
de cuarto y quinto de secundaria, esta Unidad Educativa se encuentra Ubicada en el
Barrio el Chorrito sobre la calle Jorge Killiams, en la bajada al Parque Mirador de San
Javier.

Usamos el muestreo estadístico de un margen de 20 participantes de nuestra

unidad educativa, como antes se ha mencionado, son de distintos grupos etareos que
nos ha permitido encontrar y manejar una información real, fidedigna, conforme a lo que
queremos hacer y demostrar,
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CAPITULO IV
4. ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS GRAFICOS

1. YOUTUBERS O INFLUENCER
FAVORITOS

5%5% 15%
5%
5%
5%
10% 35%
5%
5%5%

MISTERS BEAST NO TIENEN JASON TORREZ

KIMBERLY LOAYZA THE DONATO LOS PICUS
INTEVIS JUAN GADOR CRITICON MISTERS STEBEN TC
KUNO GOLEMCITO GAMERS

En la primer pregunta que habla sobre los youtubers, la mayoría de los

encuestados nos dicen que no tienen youtubers favoritos pero si ven contenido de ellos
de manera constante asi mismo otro grupo pequeño de encuestado hace referencia que
siguen a mister beast, asi mismo en orden descendentes de acuerdo al número de
encuestado esta y ahí otra gran minoría que nos dicen si tienen su influencer o
youtubers favoritos como por ejemplo: Los Picus, Jason Torrez, Kimberly Loayza, The
Donato, Golemcito Gamers, Misters Steben TC, Juan Gador Criticon, Azuz HD.

2. ¿QUÉ TIPO DE CON-

TENIDOS DE YOUTUBERS
DISFRUTAS MAS?
15% 25%
10%
50%

GAMERS INFORMATIVO COMEDIA EDUCATIVO

En la segunda pregunta que nos hablan sobre los tipos de contenidos que
disfrutan al ver, como resultado de la entrevista logramos ver que para una gran partes
de los encuestados muchos de ellos disfrutan más el contenido de comedia porque para
ellos logra ser más entretenido y se distraen bastante, ya que a ellos no les aburre,
luego otro grupo de personas optaron por el contenido gamers, ya que según ellos al
ser fanático de los juegos pues buscan la forma de seguir este tipo de contenidos que
les ayuda a mejorar en sus juegos y sus adicciones, tambien otro pequeño grupo
prefiere ver contenidos que ayudan a la educación, más propiamente contenidos
educativos, que según ellos de una u otra manera les ayuda a aprender más y eso les
 15

puede aprovechar en su aprendizaje en la Unidad Educativa, por eso buscan cuenta y

contenidos de esa índole y luego, de acuerdo a los resultados tenemos el último grupo
encuestado que son los que prefieren contenidos informativos ya sea nacional o
internacionales y que muy pocas veces lo ven, esto de manera esporádica.

3. ¿CUÁNTO TIEMPO DEDICAS A VER

YOUTUBERS O INFLUENCER?

25% 25%

50%

DIARIAMENTE VARIAS VECES POR SEMANA

POCAS VECES POR SEMANA ALGUNAS VECES AL MES

Cuando abordamos la tercera pregunta hacia los encuestados, que se refiere al

tiempo que dedican a ver videos de creadores de contenidos, influencer o youtubers,
como resultados vimos que a pesar de estar en tendencia las tecnologías, las personas
encuestadas no admiten tener la adicción de estar pendiente del celular viendo videos,
sin embargo logramos recabar que la mayoría ve contenidos de manera semanal,
argumentando que no tienen os megas suficientes o no tienen datos, o no tiene
celulares donde poder verlos, luego una pequeña parte de encuestados nos indicó que
los hacen de manera diaria, en ocasiones se distraen más y eso les ha ocasionado en
algunos momento ya que a consecuencia de ellos han dejado de realizar ciertas
actividades y por ultimo tenemos a un pequeño grupo que nos dijo que solo ven videos
algunas veces al mes, nos indicaron que debido a su condición que ayudan en casa y a
sus padres no les queda suficiente tiempo ya que tambien deben cumplir con sus
deberes del colegio.

4. ¿SUELES INTERACTUAR CON LOS

YOUTUBERS O INFLUENCERS?

15%

15%

70%

SI MUY SEGUIDO ALGUNAS VECES MUY POCAS VECES NUNCA

En la cuarta pregunta que nos habla sobre la frecuencia que los encuestados
suelen interactuar con su youtubers, hemos logrado obtener que hay una gran parte
que no interactúa nunca con su youtubers o en otras palabras haber hablado con él,
 16

solo ve sus contenidos, otro pequeño grupo a podido interactuar con un youtubers en
algunas veces por comentarios o donaciones y la otra parte nos dicen que muy pocas
veces ha llegado a interactuar con su youtubers por que no han tenido la oportunidad
para interactuar con ellos, generalmente nos dicen que prefieren solo ver sus
contenidos, darles like y nada más.

5. ¿EN QUE PLATAFORMA FRECUENTAS MAS?

10% 10%
5%
15%

60%

YOUTUBE TWICH INSTAGRAM TIK TOK FACEBOOK OTROS

Al abordar la pregunta cinco logramos obtener que una gran parte de los
encuestados nos dicen que frecuentan más ver a su youtubers o influencer favorito por
la plataforma de tik tok, es una red preferida para seguir la cuentas de ellos y poder
interactuar mejor ya que es funcional y más cool para ellos e incluso algunos intenta
hacer contenidos ídems a los contenidos de cuentas que siguen otro pequeño grupo
nos dijo que solo tienen cuenta de Instagram donde de la misma manera siguen a sus
influencers preferidos y ven sus contenidos desarrollados y por últimos tenemos una
pequeña parte que ve a su youtubers o influencers por la plataforma de Facebook, que
como sabemos es muy frecuentada para hacer este tipo de contenidos pero que aún es
funcional para la mayoría de personas (no encuestadas) que solo la usan como una
herramienta de comunicación pero que igual ayuda a transmitir contenidos que muy
pocas veces se vuelve viral.

6. ¿TE GUSTARIA SER YOUTUBERS O IN-

FLUENCER DE ALGUNA PLATAFORMA?

40%
60%

SI NO

En la sexta pregunta que se refiere a que si los encuestados les gustaría ser
influencers, youtubers o creadores de contenidos, logramos obtener que una gran
mayoría no les gustaría ser youtubers, porque le parece muy aburrido estar todo el
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tiempo en frente de una pantalla hablando y perderían el tiempo ya que argumenta que
tienen cosas más importantes para hacer, ellos solo prefieren ver los contenidos y no
ser creadores de ellos y otra pequeña parte nos dicen que si le gustaría ser youtubers,
creadores de contenidos o inlfuencers por que le gustaría ser reconocido por muchas
personas en el mundo y poder viajar a distinto lugares.

7. ¿TE IMPORTA LA EDICION Y CALIDAD DE

PRODUCCION DE LOS VIDEOS?

20%
30%

10%
40%

MUCHO POCO ALGO NO ME IMPORTA

En la séptima pregunta donde abordamos sobre la importancia de la edición del video,

en la que preguntamos si ellos consideran que la calidad de los videos que ven es
importante para subir a las redes sociales en su mayor parte nos han respondido que
muy pocas veces le importante la calidad del video, que para ellos no es de relevancia y
que es inverosímil si es de calidad o no, total ellos lo ven y solo eso, seguidamente el
otro grupo de encuestados nos indica que si le importa mucho la calidad y edición en
los videos ya que es esos que le llama la atención del youtubers que hace los videos
más novedosos y buena calidad y sonido y sobre todo tiene mucho elemento que le
permite demostrar cuan inmerso en el desarrollo de estos se encuentran y otra parte
dicen que no le importa nada la edición y calidad en los videos total están disfrutando
en ver el contenido que ellos quieren y por ultimo no le prestan la atención o no los ven
de forma completa ya que no le gusta .

8. ¿ALGUNA VEZ HAS DEJADO DE SEGUIR A

ALGUN YOUTUBERS O INFLUENCER POR SU
COMPORTAMIENTO O ACTITUD EN SUS
VIDEOS?

45%
55%

SI NO

En la octava pregunta en la que preguntamos a los encuestados que si alguna

vez han dejado de seguir a un youtubers por su comportamiento o actitud y en su
mayoría no han dicho que si han dejado de seguir a un youtubers por su
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comportamiento y actitud por que hablaba cosas que no debía decir y eso le molesto y
tambien otro pequeño grupo que dicen que nunca han dejado de seguir a un youtubers
por su comportamiento y actitud más bien le ha gustado cómo se comporta en sus
videos le parece graciosos o es fuera de lo común a los que otros creadores hacen, en
si nos respondieron que les gusta la polémica y el espectáculo de esos video que ven.

9. ¿CUÁNTA INFLUENCIA TIENEN LOS

YOUTUBERS O INFLUENCER EN LA CULTURA?

25%

50%

25%

MUY INFLUYENTE NADA INFLUYENTE POCO INFLUYENTE

En la novena pregunta en la que vemos y abordamos el tema sobre si los

creadores de contenidos son influyentes o influyen en la sociedad o sus seguidores,
obtuvimos que La mitad de los encuestados han dicho que los youtubers son pocos
influyentes en la cultura y o la misma sociedad que solo sirven para distraer y no asi
para generar conciencia o influir en toma de decisiones y otra pequeña parte tambien
han dicho que si son influyentes y muchos muestran un cambio de actitud hacia quienes
los siguen o generar influencia en la toma de decisiones que estos tienen en sus
actividades y por últimos tenemos un grupo muy reducido que dicen que los creadores
de contenidos, youtubers o influencer no son nada influyentes en la cultura y que a
veces no crean contenidos nada agradable que solo lo hacen por llamar la atención y
que tengan visitas en sus videos.

10. ¿QUÉ OPINAS SOBRE LOS CANALES QUE

PIDEN DONACIONES O APOYO ECONOMICO
DIRECTO?

20% 25%

20%
35%

ESTOY DE ACUERDO Y APORTO A LOS CREADORES ESTOY DE ACUERDO PERO NO APORTO

NO ME PARECE BIEN NO ME IMPORTA

En la décima pregunta que se refiere a que si creen que es bueno lo que aportan
los creadores de contenidos, influencer o youtubers nos respondieron En su gran parte
que están de acuerdo que no aportan con aquello y que es nada relevante para la
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misma sociedad y otros dicen que no les importa y no les parece bien y otros dicen que
si están de acuerdo y si aportan con los creadores ya que a esas donaciones ayudan a
personas que lo necesitan en situación de calle.
5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5.1. Conclusiones
Como conclusión de acuerdo al trabajo ya hecho, se ha visto que los jóvenes y
señoritas que ven contenido de youtubers son pocos los que disfrutan observar esas
publicaciones de algún modo lo hacen de manera repitente, ya que ven a otros hacerlo
y ellos imitan lo mismo pero sin tener gusto o agrado , al ver todas nuestras encuestas
logramos evidenciar un dato muy importante, son menos de la cuarta parte son los que
disfrutan ver los ver contenido de youtubers y menos de la mitad de encuestados que
no se de dican a ver contenido de youtubers y acorde a nuestras encuestas a la gran
mayoría que ven contenido de youtubers le gusta más el contenido de comedia es el
contenido que más disfrutan al ver.

En este sentido vemos que esta temática de youtuber, influencer o creadores de

contenidos es bastante amplia, se emiten muchos criterios y puntos de vistas, muchos
de ellos desde el perfil social, otros de forma destructiva, como ven es difícil identificar
plenamente cual es la preferencia, sin duda alguna, poco a poco estos tipos de
creadores están revolucionando y ganando más seguidores y prontamente veremos un
cambio radical en esta situación.

Luego pese a las encuestas anteriormente hechas tambien nos da un resultado

que nos dice que los jóvenes y señoritas que no les gusta o disfrutan los contenidos de
youtubers es porque tambien no dedican tanto tiempo a ver contenido como la otra
parte de jóvenes y señoritas que si disfrutan y ya luego viene diversos contenido que
disfrutan la gran parte de los encuestados siendo el contenido de comedia y el menso
visto es pese a las encuestas es el contenido de información o el contenido de
información , gracias a los encuestados podido concluir que los jóvenes y señoritas ,
paran en las red sociales más que los otras personas más mayores.

5.2. Recomendaciones

Pese al trabajo ya hecho y con las debidas encuestas ya hechas hemos concluido
con el tema que hemos abordado hemos decidido dar a conocer nuestras
recomendaciones:
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1. Controlarse al ver clases de contenido ve pueden haber muchos youtubers que

suben cosas indebidas que no son para todos los suscriptores

2. No pierdan mucho en tiempo en los videos de youtubers el exceso de estar

pegado a una pantalla a ser perjudican con el tiempo
3. Reportar al youtubers que cosas malas a las personas que no lo merecen

4. Tener más control sobre los menores de edad interactuar más con ellos para que
no pacen mucho en la redes.

5. Controlar más y medir el tiempo al dedicar a ver mucho contenido de youtubers y

no sobre pasarse con debido al tiempo.

6. A los padres y madres de familia tienen que controlar el tiempo que sus hijos
pasan en las pantallas viendo videos por que pueden llegar los youtubers a decir
cosas y mostrar y puede que los jóvenes lleguen a seguir esos ejemplos
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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consultado el 22 de junio de 2018
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ANEXOS
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ANEXO 1: Modelo de encuesta

EDAD:……….. GENERO: M F

1. ¿Cuál es tu yuotuber o influencer favorito? ¿por qué?

2. ¿Qué tipo de contenido de youtubers disfrutas más?

a) Gamer
b) Informativo
c) Comedia
d) educativo
3. ¿Cuánto tiempo dedicas a ver youtubers o influencer?
a) Diariamente
b) Varias veces por semana
c) Pocas veces por semana
d) Alguna veces al mes
4. ¿sueles interactuar con los youtubers o influencers?
a) Si muy seguido
b) Algunas veces
c) Muy pocas veces
d) Nunca
5. ¿En qué plataforma frecuentas más?
a) Youtube
b) Twitch
c) Instagram
d) Tik tok
e) Facebook
f) otros
6. ¿Te gustaría ser youtubers o influencer de alguna plataforma?
a) Si
b) no
7. ¿Te importa la edición y calidad de producción de los videos?
a) Mucho
b) Poco
c) Algo
d) No me importa
8. ¿Algunas vez has dejado de seguir a un youtebers o influencer por su
comportamiento o actitud en sus videos?
a) Si
b) no
9. ¿Cuánta influencia tiene los youtubers o influencer en la cultura?
a) Muy influyente
b) Nada influyente
c) Poco influyente
10. ¿Qué opinas sobre los canales que piden donaciones o apoyo económico
directo?
A) estoy de acuerdo y apoyo a los creadores
b) estoy de acuerdo, pero no aporto
c) no me parece bien
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d) no me importa.
ANEXO 2

ANEXO 3
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ANEXO 4

ANEXO 5
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ANEXO 6
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