Carátula para entrega de prácticas
Facultad de Ingeniería Laboratorio de docencia
Laboratorios de Geomática
Profesor: E r i c k M a r t í n e z G a r c í a
Asignatura: Geomática básica
Grupo: 10
No de Práctica(s): Practica 1
Agustin Romero Devi Estefania
Aguilar Palomares David Santiago
Integrante(s):
Torres Sastré Axel Alberto
Semestre: 2025-1
Fecha de entrega: 06/09/2024
Observaciones:
CALIFICACIÓN:
Objetivos
I. Objetivos generales: El alumno aplicará los fundamentos de la Geomática requeridos
en la práctica de la Ingeniería Civil
II. Objetivos específicos: El alumno aplicará técnicas de medición con equipos
electrónicos en forma directa y simultánea para ser empleadas en el levantamiento de
información de campo para el desarrollo de proyectos.
INTRODUCCIÓN
Antes de empezar a mencionar en si lo que se llevó a cabo en la práctica tenemos que
divagar un poco en la historia de la brújula, por lo tanto, la invención del teodolito, la
brújula era el único medio conveniente para medir direcciones y ángulos horizontales
para ingenieros, topógrafos y topógrafos. A pesar de las herramientas sofisticadas que
existen hoy en día, la brújula todavía se usa en levantamientos cercanos y secuenciales,
siendo un artefacto importante para geólogos e ingenieros catastrales.
La brújula se utiliza para levantamientos secundarios, reconocimiento preliminar, para
medir la radiación en la configuración, para polígonos apoyados por otros
levantamientos más precisos y para levantamientos de polígonos con brújula y cinta.
Ahora bien, en esta práctica núm.3 reconocimos terreno cercano a nuestra facultad,
después poner los vértices de la poligonal que queríamos realizar, dibujamos los vértices
de la poligonal así para completar el croquis. En el Punto A, medir y sacar ángulos
correspondientes al Punto B y así con cada uno de los vértices (Punto B,C,D,etc), al
mismo tiempo llevar un registro de todos los ángulos, medidas obtenidas durante la
práctica y así finalmente concluir con Rumbos, Azimut y el plano de la poligonal..
DESARROLLO
a) Colocarse en la primera estación.
b) Con la brújula y la plomada calcular el ángulo formado entre el vértice siguiente y
anterior a la estación. Esto debe hacerse con mucho cuidado, la plomada debe estar
punteando la estaca o clavo y la brújula debe estar direccionada a la estación a medir.
c) Tomar la cinta y medir las distancias correspondientes.
d) Repetir este procedimiento recorriendo cada uno de los puntos de la poligonal.
Simultáneamente llenar el registro de campo
Registro de campo (con errores y ya corregido)
CONCLUSIONES
Agustín Romero Devi Estefania: A lo largo de la práctica, en cada paso del procedimiento se
tenía que estar absorto, de principio a fin, ya que desde tomar las medidas en el registro de
campo es esencial hacer las cosas lo mejor posible, con la seriedad que se requiere para obtener
datos precisos, ya que como después pudimos apreciar una vez realizando los cálculos, es que
de eso depende todo. Es indiscutible que en nuestro procedimiento hay errores; sin embargo,
mediante el proceso pudimos agilizar la parte teórica-práctica de todas las fórmulas empleadas,
al menos por mi parte.
Axel Alberto Torres Sastré: El levantamiento poligonal fue una práctica muy interesante, ya que
esto es un procedimiento que se usa habitualmente en los terrenos planos, para poder tener en
cuenta las dimensiones de la estructura. Por lo que es importante que tengamos claras las bases
de los levantamientos poligonales. La estación total es una gran herramienta que tiene la
topografía hoy en día, con esta, se facilita la tarea de medir ángulos y distancias, por lo que las
construcciones pueden hacerse con más facilidad y rapidez. En la práctica aprendimos a
manejar la estación total y obtuvimos los ángulos y las distancias, lo que es un conocimiento
fundamental para la ingeniería civil.
Aguilar Palomares David Santiago: La práctica fue un poco más pesada que las otras 2, ya que
al medir nuestra poligonal teníamos varios errores y teníamos que medir de nuevo, creo que al
final no estuvo tan mal hecha, pero nos faltó cierta presunción en los cálculos o al medir para
que la práctica pudiera estar al 100% bien hecha.
