UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR
“CANADÁ”
AMIE: 09H01774
Dirección: Monte Sinaí, Sector Valle, Verde
Teléfono: 0984832889
Año Lectivo 2024 - 2025
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
1. Datos Informativos
DOCENTE: LCDA. SUSSY TIGRERO BAJAÑA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: FILOSOFIA
FECHA DE 14 SEMANAS
FECHA DE INICIO: 5 DE NOVIEMBRE DEL 2024 14 DE FEBRERO DEL 2024
FINALIZACIÓN: NO. DE
SEMANAS:
CURSO/GRADO: PRIMERO FIP PARALELOS:
Desarrollar mecanismos intelectuales que otorgan las lógicas polivalentes simbólicas contemporáneas para el análisis argumentativo y para el conocimiento del
lenguaje humano, a través del combate a las falacias, en función de desarrollar en el estudiante una ética del razonamiento fundamentado y argumentado
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
racionalmente O.CS.F.6
2. PLANIFICACIÓN DISCIPLINAR
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS COMUNICACIONALES COMPETENCIAS MATEMÁTICAS COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES
DIGITALES
COMPETENCIAS:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA
INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
- Observar diapositiva
- Identificar el objeto de estudio de la
Semana 1
estética Desarrolla tus destrezas
(5 al 8 noviembre) - Reconocer ¿Qué es la estética?
- Distinguir ¿según Oswaldo
Guayasamín que es la estética? -Desarrollar texto página 116
Evaluar los significados de estética y Discute los significados de estética, belleza,
belleza en diferentes expresiones, felicidad y placer a partir de las reflexiones
épocas y culturas (arte, artesanía, de Epicuro y Onfray, relacionándolos con las - Observar diapositiva
música, estética personal) por medio acciones de la sociedad moderna. (J.4., S4). - Identificar el objeto de estudio de la
de la experiencia personal y la I.CS.F.5.5.1. estética
indagación grupal. CS.F.5.5.1. - Reconocer que es el arte -Desarrollar texto página 117
- Distinguir porque es importante el arte
en la filosofía
- -Indagar que dice un grabado de José
Guadalupe
- Observar diapositiva
- Identificar el objeto de estudio de la Desarrolla tu destreza
Semana 2
estética
Desarrollar texto página 119
(11 al 15 de noviembre) - Reconocer la definición de lo bello y lo
feo
- Indagar ¿Qué es la belleza?
Evaluar los significados de estética y - Distinguir que indica Sócrates sobre la
belleza en diferentes expresiones, belleza
épocas y culturas (arte, artesanía, Discute los significados de estética, belleza,
música, estética personal) por medio felicidad y placer a partir de las reflexiones
de la experiencia personal y la de Epicuro y Onfray, relacionándolos con las
acciones de la sociedad moderna. (J.4., S4). - Observar diapositiva
indagación grupal. CS.F.5.5.1.
I.CS.F.5.5.1. - Reconocer el arte como Intercambios orales
representación humana d la realidad Define con tus propias palabras el arte según Platón
- Identificar Platón como consideraba el
arte
- Indagar porque Platón consideraba el
trabajo del artista indigno
Desarrolla tus destrezas
Semana 3 - Observar diapositiva - Trabajar texto página 120
(18 al 22 de noviembre)
- Identificar el arte como representación
humana d la realidad
Discute los significados de estética, belleza, - Reconocer Aristóteles como
felicidad y placer a partir de las reflexiones consideraba el arte
Evaluar los significados de estética y
de Epicuro y Onfray, relacionándolos con las
belleza en diferentes expresiones, - Indagar que indica Aristóteles sobre el
acciones de la sociedad moderna. (J.4., S4).
épocas y culturas (arte, artesanía, artista
música, estética personal) por medio I.CS.F.5.5.1.
de la experiencia personal y la
indagación grupal. CS.F.5.5.1.
- Observar diapositiva Intercambios orales
- Reconocer el arte como Define con tus propias palabras el arte según Hegel
representación humana de la realidad -Lecciones escritas
- Identificar quien es Hegel
- Indagar que indica Hegel sobre el arte
Semana 4
(25 al 29 de noviembre) - Observar diapositiva Desarrolla tu destreza
- Distinguir el arte como representación - Trabajar texto página 121
humana de la realidad
- Identificar quien era Lukács
- Reconocer que indica Lukács sobre el
Discute los significados de estética, belleza, arte
felicidad y placer a partir de las reflexiones
de Epicuro y Onfray, relacionándolos con las - Observar diapositiva
Evaluar los significados de estética y acciones de la sociedad moderna. (J.4., S4). - Distinguir el arte como representación
belleza en diferentes expresiones, -Trabajar texto página 123
I.CS.F.5.5.1. humana de la realidad
épocas y culturas (arte, artesanía,
- Identificar a que se refiere la
música, estética personal) por medio
de la experiencia personal y la responsabilidad social del arte
- Reconocer como ve al artista la humanidad
indagación grupal. CS.F.5.5.1. en el arte
- Identificar porque el relaismo proclama al
arte
- Observar diapositiva
Semana 5 - Distinguir la vivencia estetica como lo
placentero -Trabajar texto página 124
(2 al 6 de diciembre) - Identificar cuales son los tres movimientos
Discute los significados de estética, belleza,
felicidad y placer a partir de las reflexiones de contemplación
de Epicuro y Onfray, relacionándolos con las - Reconocer la vivencia estetica
Evaluar los significados de estética y acciones de la sociedad moderna. (J.4., S4).
belleza en diferentes expresiones, - Observar diapositiva
I.CS.F.5.5.1.
épocas y culturas (arte, artesanía, - Distinguir la vivencia estetica como lo - Trabajar texto página 126-127
música, estética personal) por medio placentero
de la experiencia personal y la - Identificar corriente objetivista
indagación grupal. CS.F.5.5.1. - Reconocer corriente subjetivista
- Identificar cual es la diferencia de la belleza
con lo estetico
-
Semana 6 - Observar diapositiva
Identificar el hedonismo antiguo y Desarrolla tu destreza
(9 al 13 de diciembre) moderno -Trabajar texto página 128
Discute los significados de estética, belleza,
- Reconocer que es el hedonismo
felicidad y placer a partir de las reflexiones
- Identificar quien fue Epicuro de
de Epicuro y Onfray, relacionándolos con las
Discutir el tratamiento del placer en Salmos
acciones de la sociedad moderna. (J.4., S4).
Epicuro y Onfray como
representantes de distintas épocas I.CS.F.5.5.1. - Distinguir tipos de placer según
históricas, mediante la elaboración Epicuro de Salmos
de argumentos basados en lecturas
- Recordar la vivencia estética como
seleccionadas. CS.F.5.5.2. placentero
Semana 7
(16 al 20 de diciembre) Desarrolla tus destrezas
- Observar diapositivas
Identificar el hedonismo antiguo y -Trabajar texto página 131
Discute los significados de estética, belleza, moderno
felicidad y placer a partir de las reflexiones - Reconocer que era Michel Onfray - Prueba escrita
Discutir el tratamiento del placer en de Epicuro y Onfray, relacionándolos con las - Indagar cual es el hedonismo que
Epicuro y Onfray como acciones de la sociedad moderna. (J.4., S4). presenta Michel Onfray
representantes de distintas épocas
I.CS.F.5.5.1. - Distinguir hedonismo clásico
históricas, mediante la elaboración
- Indagar hedonismo sensualista
de argumentos basados en lecturas
seleccionadas. CS.F.5.5.2.
- Observar diapositiva
- Identificar características del
Semana 8
pensamiento latinoamericano
Desarrolla tus destrezas
(2 al 3 de enero) - Reconocer cuales son las
características del pensamiento -Trabajar texto página 144
Compara las características del pensamiento latinoamericano
filosófico occidental y latinoamericano, con - Distinguir cuales son los
Analizar las diferencias entre el
sus nuevas concepciones, identificando sus representantes del pensamiento
pensamiento filosófico occidental y el
preocupaciones esenciales (“yo” –
pensamiento social latinoamericano latinoamericano
mediante la lectura comparada y “nosotros”; “objetividad” “subjetividad”;
crítica de textos fundamentales. “libertad” – “liberación”), su contexto
histórico, su identidad, cultura y las
CS.F.5.6.1. características de sus productos intelectuales - Indagar cual es el pensamiento
específicos (el ensayo y el tratado), latinoamericano
discutiendo desde el método socrático el
Sumak Kawsay como proyecto utópico
posible en la construcción del “ser”
latinoamericano. (J.3.) I.CS.F.5.4.1.
Semana 9
(6 al 10 de enero)
- Observar diapositiva
Compara las características del pensamiento - Identificar características del Desarrolla tu destreza
filosófico occidental y latinoamericano, con pensamiento latinoamericano -Trabajar texto página 146
sus nuevas concepciones, identificando sus - Distinguir la alternabilidad como
preocupaciones esenciales (“yo” – características del pensamiento de
“nosotros”; “objetividad” “subjetividad”; nuestra América
Analizar las diferencias entre el “libertad” – “liberación”), su contexto
pensamiento filosófico occidental y el
- Reconocer que indicaba José Martí
histórico, su identidad, cultura y las
pensamiento social latinoamericano características de sus productos intelectuales
- Indagar que es la concepción de la
mediante la lectura comparada y específicos (el ensayo y el tratado), alternabilidad
crítica de textos fundamentales. discutiendo desde el método socrático el
Sumak Kawsay como proyecto utópico - Observar diapositiva
CS.F.5.6.1.
posible en la construcción del “ser” - Identificar características del
latinoamericano. (J.3.) I.CS.F.5.4.1. pensamiento latinoamericano
- Distinguir la alternabilidad como
características del pensamiento de
nuestra América
- Reconocer que indicaba Augusto
Salazar Bondy Desarrolla tu destreza
-Trabajar texto página 147
Semana 10 - Observar diapositiva
Compara las características del pensamiento - Identificar la filosofía de la liberación
(13 al 17 de enero) filosófico occidental y latinoamericano, con - Reconocer la definición de filosofía de
sus nuevas concepciones, identificando sus
la liberación
preocupaciones esenciales (“yo” –
- Indagar el giro descolonizador
“nosotros”; “objetividad” “subjetividad”; Desarrolla tu destreza
“libertad” – “liberación”), su contexto - Distinguir quien era Enrique Dussel
-Trabajar texto página 148
histórico, su identidad, cultura y las
Identificar los métodos de características de sus productos intelectuales
comprensión de la realidad en la específicos (el ensayo y el tratado), - Observar diapositiva
filosofía latinoamericana a partir sus discutiendo desde el método socrático el - Identificar la filosofía de la liberación
temas y sus formas de tratamiento Sumak Kawsay como proyecto utópico
- Reconocer denominación produce
de conceptos como libertad y posible en la construcción del “ser” Desarrolla tu destreza
alineación
liberación. CCS.F.5.6.2. latinoamericano. (J.3.) I.CS.F.5.4.1. -Trabajar texto página 149
- Indagar que se entiende por alineación
- Distinguir cuales son los tres tipos de
alineación
Semana 11
Compara las características del pensamiento
(20 al 24 de enero) filosófico occidental y latinoamericano, con - Observar diapositiva
sus nuevas concepciones, identificando sus
- Identificar la filosofía de la liberación
preocupaciones esenciales (“yo” –
“nosotros”; “objetividad” “subjetividad”;
- Reconocer que es la teoría de la
Identificar los métodos de
liberación Desarrolla tu destreza
comprensión de la realidad en la “libertad” – “liberación”), su contexto -Trabajar texto página 151
filosofía latinoamericana a partir sus histórico, su identidad, cultura y las - Indagar que es la liberación en filosofía
temas y sus formas de tratamiento características de sus productos intelectuales latinoamericana -Lecciones escritas
de conceptos como libertad y específicos (el ensayo y el tratado), - Distinguir que propone Enrique Dussel
discutiendo desde el método socrático el en la teoría de la liberación
liberación. CCS.F.5.6.2.
Sumak Kawsay como proyecto utópico
posible en la construcción del “ser”
latinoamericano. (J.3.) I.CS.F.5.4.1.
Semana 12
- Observar diapositiva
(27 al 31 enero) Compara las características del pensamiento
- Identificar el pensamiento ecuatoriano
filosófico occidental y latinoamericano, con Desarrolla tu destreza
- Reconocer quien era Eugenio Espejo
sus nuevas concepciones, identificando sus
- Indagar cual fue la importancia del -Trabajar texto página 154
preocupaciones esenciales (“yo” –
Analizar las características del pensamiento de Eugenio Espejo
“nosotros”; “objetividad” “subjetividad”;
pensamiento filosófico - Distinguir cuales son las cualidades de
“libertad” – “liberación”), su contexto
latinoamericano, sus temas centrales
histórico, su identidad, cultura y las Eugenio Espejo
y dudas sustanciales. CCS.F.5.6.3 características de sus productos intelectuales
específicos (el ensayo y el tratado), - Observar diapositiva
discutiendo desde el método socrático el - Identificar el pensamiento ecuatoriano
Sumak Kawsay como proyecto utópico - Reconocer quien era Juan Montalvo
posible en la construcción del “ser” - Indagar cual fue la importancia del
latinoamericano. (J.3.) I.CS.F.5.4.1. pensamiento de Juan Montalvo
- Distinguir cuales son las cualidades de Desarrolla tu destreza
Juan Montalvo -Trabajar texto página 155
- Recordar la filosofía de la deliberación
Semana 13 Compara las características del pensamiento
filosófico occidental y latinoamericano, con
(3 al 7 de febrero) sus nuevas concepciones, identificando sus
preocupaciones esenciales (“yo” –
Analizar las características del Desarrolla tu destreza
“nosotros”; “objetividad” “subjetividad”; - Observar diapositiva
pensamiento filosófico -Trabajar texto página 158-159
“libertad” – “liberación”), su contexto - Identificar criticas sociales desde el
latinoamericano, sus temas centrales
histórico, su identidad, cultura y las -Prueba escrita
y dudas sustanciales. CCS.F.5.6.3 arte
características de sus productos intelectuales
específicos (el ensayo y el tratado), - Reconocer críticas desde la pintura
discutiendo desde el método socrático el - Indagar el realismo literario
Sumak Kawsay como proyecto utópico - Distinguir que significo el realismo
posible en la construcción del “ser”
latinoamericano. (J.3.) I.CS.F.5.4.1.
Semana 14
Prueba escrita
(del 10 al 14 de febrero) Evaluación sumativa
- Hoja Evaluativa
Evaluación sumativa Tercer Periodo
Del Tercer Periodo
3.- ADAPTACIONES CURRICULARES
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
ESTUDIANTE GRADO NEE GRADO DE NIVEL DE
ADAPTACIÓN COMPETENCIA
CURRICULAR
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA
INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: LCDA. SUSSY TIGRERO BAJAÑA LÍDER ACADÉMICA: ING. KARINA DOMINGUEZ RECTORA: MSC. NORMA ORTIZ GONZABAY
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