1 | Ciencias Guía de 1.
er año de
Unidad 11. Conociendo los ecosistemas Fase 3, semana
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Contenido Relaciones en los ecosistemas
Respuestas a preguntas (60%)
Evaluación sugerida
Pirámide de los niveles tróficos (40%)
Orientación sobre el uso de la guía
Esta guía es un resumen de los contenidos y actividades que se desarrollan de forma virtual por
el MINED (www.mined.gob.sv/emergenciacovid19/), incluyendo las tareas sugeridas para la
semana. Tu docente podrá revisar estas tareas en el formato que se te indique.
A. ¿Qué debes saber?
1. Introducción de comunidades se forma un ecosistema
Cada uno de los organismos que habitan en y el conjunto de ecosistemas constituye
la Tierra poseen características por las un bioma. La categoría mayor es la
cuales han sido clasificados en sus biósfera, que corresponde a la parte de la
respectivas categorías taxonómicas, sin Tierra donde exista vida.
embargo nos podríamos preguntar:
¿qué tienen en común una planta, un ser
humano, un mono o un hongo? A simple
vista, no mucho; sin embargo, comparten
características fundamentales que permiten
considerarlos como sistemas vivientes y
conformar un grupo que tienen la finalidad
de luchar para sobrevivir en un determinado
ambiente. En el interior de los organismos,
la materia y la energía que consumen se
transforman, una parte se utiliza y otra se
elimina y vuelve al ambiente. Para que se
lleven a cabo estas actividades es necesario
que existan relaciones entre las mismas
especies o entre especies diferentes.
2. La ecología
La ecología es la ciencia que tiene por
objeto el estudio de la relación que
establecen los seres vivos y el medio
ambiente en el que se desarrollan. El
ambiente incluye las propiedades físicas
que pueden ser llamadas factores abióticos,
entre ellos podemos mencionar: el clima, la
energía solar, el agua, las rocas, el suelo,
etc. Los seres vivos que comparten ese
hábitat son los que componen los factores
bióticos.
Los organismos de las mismas especies que
viven en la misma área forman una
población y el conjunto de poblaciones
conforman una comunidad. Con el conjunto
2 | Ciencias Guía de 1.er año de
3. Productores, consumidores y
descomponedores
Los productores son los organismos autótrofos
que producen materia orgánica partiendo de
moléculas inorgánicas como el agua y el
dióxido de carbono, realizando así el proceso
de fotosíntesis. Un ejemplo son las plantas y
algas.
Todos los organismos necesitamos
alimentarnos para obtener la energía, la cual
pasa de un nivel a otro en las comunidades
biológicas y en la cadena trófica. Para
representar los distintos niveles por donde
fluye la energía, es necesario organizarlo en una
pirámide de energía (figura 1).
Figura 1: Jerarquía de los niveles tróficos
Características de los organismos que
conforman a los consumidores:
Consumidores primarios: los que se alimentan
de productores, por ejemplo una vaca que se
alimenta de pasto o las abejas consumiendo
néctar de las flores.
3 | Ciencias Guía de 1.er año de
Consumidores secundarios: son
organismos que se alimentan de los
consumidores primarios y son conocidos
como carnívoros, por ejemplo un gato que
come ratones o un león que come cebras.
Por lo general estos animales necesitan
mucha agilidad para conseguir su presa.
Consumidores terciarios: se alimentan de
consumidores secundarios o de los
primarios. Son los llamados omnívoros.
Aquí podemos mencionar una tortuga que
come insectos y restos vegetales o una
gallina que come lombrices y granos.
Descomponedores: son aquellos seres
vivos que obtienen la materia y la energía
de los restos de otros seres vivos, por
Figura 3: Red trófica. Fuente: Ángel Garcimartín
ejemplo las bacterias y los hongos. La
importancia de los descomponedores
radica en que son los responsables de la 5. Ciclos biogeoquímicos
descomposición de materia orgánica y por El término ciclo biogeoquímico se deriva
lo tanto devuelven ciertos nutrientes a la del movimiento cíclico de los elementos
tierra. que forman a los organismos biológicos
(bio) y el ambiente geológico (geo) e
4. Redes y cadenas tróficas interviene un cambio químico. Gracias a los
Dentro de los ecosistemas se dan relaciones ciclos biogeoquímicos, los elementos se
tróficas. Pero ¿en qué consisten estas encuentran disponibles para ser usados
relaciones? Son las que se establecen entre una y otra vez por otros organismos; sin
los seres vivos en función de su alimento. Se estos ciclos, los seres vivos se extinguirían,
pueden representar como cadenas y redes por esto son muy importantes. Ente los
tróficas. ciclos más comunes están: el ciclo del
agua, carbono, oxígeno, nitrógeno, fósforo
4.1. Cadenas tróficas y azufre (figura 4).
Una cadena trófica o alimenticia es la
ruta del alimento desde un consumidor
final dado hasta el productor (figura 2).
Por ejemplo, una cadena alimenticia
típica en un ecosistema terrestre
pudiera ser: hierba ---> ratón --->
culebra ---> halcón.
Figura 4: Ciclos biogeoquímicos que se establecen en
la naturaleza
6. Relaciones intraespecíficas e
interespecíficas Las relaciones
Figura 2: Cadena trófica, la cual representa de
manera lineal por quién es consumido un intraespecíficas: son las relaciones que se
organismo. Fuente: Concepto de establecen entre organismos de la misma
especie. Estas relaciones pueden tener una
4 | Ciencias Guía de 1.er año de
duración determinada (relaciones
temporales) o durar
5 | Ciencias Guía de 1.er año de
prácticamente toda la vida (relaciones Parasitismo: muchos individuos necesitan
perennes). Así mismo, pueden ser vivir como parásitos a costa de un huésped
favorables si crean una cooperación al que producen serios daños, esta relación
encaminada a la consecución del alimento, es obligatoria para que la especie que
la defensa de la especie frente a los parasita sobreviva.
depredadores, frente al frío o al calor, etc.;
o perjudiciales si provocan la competencia Competencia: se da cuando seres de
por el alimento, el espacio, la luz, etc. Entre distinta especie compiten por el mismo
las relaciones intraespecíficas más comunes recurso.
que se establecen con organismos de la
misma especie están la competencia, Amensalismo: una especie es dañada y la
territorialidad y la reproducción otra no se perjudica ni se beneficia.
Relaciones interespecíficas: se establecen Comensalismo: es la asociación en la que
entre individuos pertenecientes a un organismo se beneficia y el otro no es
diferentes especies y, por tanto, a afectado.
poblaciones distintas. Entre ellas podemos
mencionar: Mutualismo: relación donde dos especies
coexisten en beneficio mutuo entre dos
Depredación: es la captura y muerte de especies diferentes y, por ende, ambas
individuos, denominados presas, por parte salen beneficiadas.
de otros que son los depredadores.
B. Ponte a prueba
1. Un conjunto de poblaciones forma una: 4. Este elemento no corresponde a los
a. Red trófica ciclos biogeoquímicos:
b. Biósfera a. Nitrógeno
c. Comunidad b. Carbono
c. Aluminio
2. Estos organismos forman el primer nivel
trófico:
5. En esta relación, dos especies
a. Consumidores
diferentes coexisten en beneficio
b. Descomponedores
mutuo:
c. Productores
a. Amensalismo
b. Depredación
3. Es un entramado de organismos en el
c. Mutualismo
cual un organismo no solo puede ser
comido por uno, sino que se enfrenta a
más depredadores dentro de su
ambiente:
a. Red trófica
b. Cadena trófica
c. Nivel trófico
C. Tareas de la semana
Guía de trabajo: relaciones en los escribe tres situaciones por las
ecosistemas. Parte I (60%). Responde las
siguientes preguntas (20% c/u).
1. En las relaciones intraespecíficas se
puede dar la competencia entre los
organismos de la misma especie,
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2. Analiza la cadena trófica formada por:
planta -> mariposa-> ave -> culebra--> gavilán. 3. ¿Cuál es la diferencia entre una cadena
¿Qué nivel trófico representa la mariposa? y una red trófica?
cuales esos organismos podrían luchar hasta
llegar a competir por una misma necesidad.
4 | Ciencias Naturales Guía de autoaprendizaje 1.er año de
bachillerato
Parte II (40%). Pirámide de los niveles tróficos.
a. Dibuja la pirámide y en cada espacio
(donde está la línea) coloca el nombre
de los respectivos niveles tróficos.
Puedes colorearla.
b. A la par, escribe un ejemplo de
organismo que corresponda a cada uno
de los niveles.
D. ¿Saber más?
Para aprender más sobre la ecología y el flujo de energía en los ecosistemas, puedes
acceder a los siguientes enlaces:
• Ecología y medio ambiente. Disponible en: https://bit.ly/3cX4RND
• Flujo de energía en los ecosistemas. Disponible en: https://bit.ly/2I0oDMV
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
