1
CAPÍTULO IV
PRESENTACIÓN DE RESULTADOS
4.1 Datos generales de la población
Datos generales de la población
Variables Número de personas Porcentaje
Sexo
Masculino 20 57%
Femenino 15 43%
Institución Universitaria 200.00
Centro Universitario del Norte 35 100%
Rango de edad
16-17 años 0
18-19 años 20 57%
20-21 años 15 43%
Tipo carrera
Carreras Universitarios Generales 35 100%
Nota: Elaboración Propia, Práctica del Área Común, Año 2024
57% Sexo
20 43%
60%
15
40%
20%
0%
Sexo
Masculino Femenino
1
2
Institución Universitaria
200%
100%
0%
Centro Universitario del Norte
Edad
57%
0.6 43%
0.4
0.2
0
0
16-17 años 18-19 años 20-21 años
16-17 años 18-19 años 20-21 años
Tipoo de Carrera
150%
100%
100%
50%
0%
Carreras Universitarias Generales
Serie 1
A través de esta encuesta se solicitó a los alumnos universitarios de las
distintas carreras del Centro Universitario del Norte ubicada en el Municipio de
Cobán Alta Verapaz información acerca del conocimiento sobre el efecto de la
Inteligencia Artificial en el rendimiento académico, los datos fueron obtenidos
por medio de la plataforma de encuestas digitales Google Forms, la población a
encuestar fue de 30 alumnos según datos de formula, la encuetas estuvo dirigida
de manera general a los alumnos universitarios donde dataron que un 65% de la
población son de sexo masculino y un 35% femenino; en un rango de edad de
18-21 años según lo encuestado, respecto a los grados fue de manera general la
obtención de resultados.
2
3
4.2 Resultados
4.2.1 Pregunta 1
Conocimiento sobre el uso de Inteligencia Artificial.
Tabla 1
Conocimiento sobre el uso de Inteligencia Artificial
Respuestas Número de Porcentaje
personas
SI 35 95%
No 2 5%
Total 37 100%
Nota: Elaboración Propia, Práctica del Área Común, Año 2024
Conocimiento sobre el uso de
40 Inteligencia Artificial
35
95%
30
25
20
15
10
5
5%
0
SI NO
Según los datos recolectados en la primera pregunta donde se
cuestionó acerca del conocimiento que tienen sobre las herramientas de
inteligencia artificial y si han usado estas herramientas, el 97% de la
población dijo que sí conoce y ha utilizado la inteligencia artificial en sus
actividades académicas y el 3% dijo que no la ha utilizado y desconoce el
tema.
3
4
4.2.2 Pregunta 2
El uso de la Inteligencia Artificial como herramienta de estudio o
solución rápida. Respuesta corta.
Tabla 2
El uso de la Inteligencia Artificial como herramienta de estudio o solución
rápida.
Respuestas Número de Porcentaje
personas
Herramienta de Estudio 20 57%
Solución rápida 15 43%
Total 35 100%
Nota: Elaboración Propia, Práctica del Área Común, Año 2024
El uso de la Inteligencia Artificial como
herramienta de estudio o solución
rápida. Respuesta corta
30
20
20
10 15
0
Herramientade estudio Salida Rapida
Según los datos recolectados en la segunda pregunta donde se
cuestionó acerca de la Inteligencia Artificial como una herramienta de estudio
o como una solución rápida, el 57% de la población dijo que lo tituliza como
una herramienta de estudio, el 43% dijo que como una solución rápida.
4
5
4.2.3 Pregunta 3
La Inteligencia Artificial como Herramienta de apoyo para el
aprendizaje.
Tabla 3
La Inteligencia Artificial como Herramienta de apoyo para el aprendizaje.
Respuestas Número de Porcentaje
personas
Si 29 83%
No 3 8.5%
No estoy seguro 3 8.5%
Total 35 100%
Nota: Elaboración Propia, Práctica del Área Común, Año 2024
La Inteligencia Artificial como Herramienta de
apoyo para el aprendizaje.
35
30
25 29
20
15
10
5
3 3
0
Si No No estoy seguro
Según los datos recolectados en la tercera pregunta donde se cuestionó
acerca de la Inteligencia Artificial como una herramienta de apoyo para el
aprendizaje, el 83 % de la población dijo que, si es una herramienta de apoyo,
el 8.5% dijo que definitivamente no nunca sería una herramienta de
aprendizaje y un 8.5% no esta seguro de la respuesta.
5
6
4.2.4 Pregunta 4
El mal uso de la Inteligencia Artificial y las consecuencias en el
desenvolvimiento académico.
Tabla 4
El mal uso de la Inteligencia Artificial y las consecuencias en el
desenvolvimiento académico
Respuestas Número de Porcentaje
personas
Si 31 89%
No 4 11%
Total 35 100%
Nota: Elaboración Propia, Práctica del Área Común, Año 2024
¿Crees que el mal uso de la Inteligencia
artificial puede traer consecuencias para tu
desenvolvimiento académico como estudiante
universitario?
40
30
31
20
10
4
0
Si No
Según los datos recolectados en la cuarta pregunta donde se cuestionó
acerca del mal uso de la Inteligencia Artificial en el desenvolvimiento
académico, el 89% de la población dijo que sí contraerá grandemente
consecuencias y el 11% dijo que no que la IA nunca traerá consecuencias.
6
7
4.2.5 Pregunta 5
Justificación a el mal uso de la Inteligencia Artificial y las
consecuencias en el desenvolvimiento académico.
Tabla 5
Justificación a el mal uso de la Inteligencia Artificial y las consecuencias en
el desenvolvimiento académico
Respuestas Número de Porcentaje
personas
Facilita la resolución de tareas 20 58%
Una herramienta de apoyo para 7 20%
investigaciones
Hace que los estudiantes ya no 4 11%
se esfuercen
Información más precisa y 3 9%
certera
Facilita información para 1 2%
trabajos específicos
Total 35 100%
Nota: Elaboración Propia, Práctica del Área Común, Año 2024
mal uso de la Inteligencia Artificial y las
consecuencias en el desenvolvimiento
académico.
80%
60%
40%
20%
0%
Serie 1
7
8
Según los datos recolectados en la quinta pregunta donde se cuestionó
acerca de la Justificación a el mal uso de la Inteligencia Artificial y las
consecuencias en el desenvolvimiento académico el 58 % de la población dijo
que, Facilita la resolución de tareas, el 20% dijo que es una herramienta de
apoyo para investigaciones, 11% dijo Hace que los estudiantes ya no se
esfuercen; el 9% Información más precisa como certera y el 2% dijo Facilita
información para trabajos específicos.
8
9
4.2.6 Pregunta 6
La IA implementada en las Universidades como nueva forma de
aprendizaje
Tabla 6
La IA implementada en las Universidades como nueva forma de
aprendizaje
Respuestas Número de Porcentaje
personas
Si 10 29%
No 4 11%
Tal vez 21 60%
Total 35 100%
Nota: Elaboración Propia, Práctica del Área Común, Año 2024
La IA implementada en las Universidades
como nueva forma de aprendizaje
25
20
21
15
10
10
5
4
0
Si No Tal vez
Según los datos recolectados en la sexta pregunta donde se cuestionó
acerca de la IA implementada en las Universidades como nueva forma de
aprendizaje, el 29 % de la población dijo que, si podría implementarse, el 11%
dijo que definitivamente no nunca se implementaría y un 60 % no está seguro
de la respuesta.
9
10
4.2.7 Pregunta 7
Mejoras y desafíos de la IA en la educación Universitaria
Tabla 7
Mejoras y desafíos de la IA en la educación Universitaria
Respuestas Número Porcentaje
de personas
Mejores explicaciones 10 29%
No se puede por la falta de tecnología 10 29%
en los centros
Nuevas Habilidades tecnológicas 5 14%
La desigualdad económica en la 7 20%
implementación
Mecanismos para un mejor control 3 8%
Total 35 100%
Nota: Elaboración Propia, Práctica del Área Común, Año 2024
Mejoras y desafíos de la IA en la
educación Universitaria
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Serie 1
10
11
Según los datos recolectados en la séptima pregunta donde se
cuestionó acerca de las mejoras y desafíos de la IA en la educación
Universitaria el 29 % de la población dijo que, Facilita la resolución de tareas,
el 29% dijo que es una herramienta de apoyo para investigaciones, 14% dijo
Hace que los estudiantes ya no se esfuercen; el 20% Información más precisa
como certera y el 3% dijo Mecanismos para un mejor control.
11
12
4.2.8 Pregunta 8
El desarrollo de habilidades con el uso de la Inteligencia Artificial en
el ámbito universitario.
Tabla 8
El desarrollo de habilidades con el uso de la Inteligencia Artificial en el
ámbito universitario
Respuestas Número de Porcentaje
personas
Si 22 63%
No 13 37%
Total 35 100%
Nota: Elaboración Propia, Práctica del Área Común, Año 2024
El desarrollo de habilidades con el uso de
la Inteligencia Artificial en el ámbito
universitario.
25
20 22
15
10 13
0
Si No
Según los datos recolectados en la octava pregunta donde se cuestionó
El desarrollo de habilidades con el uso de la Inteligencia Artificial en el
ámbito universitario, el 63% de la población dijo que sí ayudara al desarrollo
de ha habilidades y el 13% dijo que no que la IA nunca traerá consecuencias.
12
13
4.2.9 Pregunta 9
Habilidades como consecuencias que contraería la IA en la educación.
Tabla 9
Habilidades como consecuencias que contraería la IA en la educación.
Respuestas Número Porcentaje
de personas
Facilita resolución de problemas 10 29%
Disminución del deseo de aprender 20 57%
Nuevos métodos de aprendizaje 5 14%
Total 35 100%
Nota: Elaboración Propia, Práctica del Área Común, Año 2024
Habilidades como consecuencias que
contraería la IA en la educación.
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Facilita resolución de Disminución del deseo de Nuevos métodos de
problemas aprender aprendizaje
Serie 1
Según los datos recolectados en la novena pregunta donde se
cuestionó acerca de la IA implementada en las Universidades como nueva
forma de aprendizaje, el 29 % de la población dijo que, si podría
implementarse, el 57% dijo que definitivamente no nunca se implementaría y
un 14 % no está seguro de la respuesta.
13
14
4.2.10 Pregunta 10
La IA implementada en el Centro Universitario del Norte
Tabla 10
La IA implementada en el Centro Universitario del Norte
Respuestas Número de Porcentaje
personas
Si 24 69%
No 11 31%
Total 35 100%
Nota: Elaboración Propia, Práctica del Área Común, Año 2024
La IA implementada en el Centro Universitario
del Norte
30
25
20 24
15
10
11
5
0
Si No
Según los datos recolectados en la décima pregunta donde se
cuestionó acerca del mal uso de la Inteligencia Artificial en el
desenvolvimiento académico, el 69% de la población dijo que sí contraerá
grandemente consecuencias y el 31% dijo que no que la IA nunca traerá
consecuencias.
14
15
4.3 Análisis y discusión de resultados
En la primera pregunta donde se cuestionó acerca del conocimiento que
tienen sobre las herramientas de inteligencia artificial y si han usado estas
herramientas, el 97% de la población dijo que sí conoce y ha utilizado la
inteligencia artificial en sus actividades académicas y el 3% dijo que no la ha
utilizado y desconoce el tema por lo que la IA es una nueva tema donde la mayoría
tiende a tener un conocimiento, pero una parte tiene una mala información del uso.
Referente se pregunta en el inciso dos como una herramienta que facilita
el aprendizaje y como solución rápida. Se considera que la Inteligencia Artificial
es útil para obtener información clara y actualizada, lo que amplie el proceso de
investigación y permita un análisis más verídico. En el campo de las carreras
universitarias, la Inteligencia Artificial ofrece apoyo en la resolución de
problemas y en la comprensión de conceptos de manera más rápida. Además,
mencionan que, en áreas de prácticas, la Inteligencia Artificial ayuda a ampliar su
comprensión de los temas y a fomentar eficiencia de información más verídica.
La tercera pregunta los estudiantes universitarios consideran que la
Inteligencia Artificial es una herramienta de apoyo, ya que promueve el
intercambio de ideas y contribuye a la resolución de tareas y trabajos. Para
muchos, la Inteligencia Artificial también es un recurso valioso en la redacción y
estructuración de información, lo que les permite mejorar sus habilidades de
escritura y entender mejor los temas de estudio, lo cual es fundamental para
realizar investigaciones y desarrollar trabajos académicos de manera más
productiva, pero a su vez es un desafío ya que promueve a que los alumnos pierdan
el interés de investigar.
¿Trae consecuencias? La pregunta cuatro el 89% de la población dijo que
sí contraerá grandemente consecuencias y el 11% dijo que no que la IA nunca
traerá consecuencias. Pero el análisis indica que será depende al uso que le den
tanto de manera eficiente o de manera inadecuada lo cual contraerá grandes
15
16
consecuencias que afectaran a su desenvolvimiento académico para su vida
laboral, El mal uso de la inteligencia artificial en el ámbito académico puede tener
serias consecuencias que afectan negativamente el desarrollo académico de los
estudiantes.
Referente la pregunta cinco el mal uso de la Inteligencia Artificial y las
consecuencias en el desenvolvimiento académico, un ejemplo es el uso de
herramientas de Inteligencia Artificial para hacer trampa en exámenes o plagiar
trabajos, lo que perjudica la integridad académica y el aprendizaje. Además, una
dependencia excesiva de asistentes de IA para tareas académicas puede reducir
la capacidad de los estudiantes para pensar críticamente y resolver problemas
por sí mismos. Su uso puede llevar a la difusión de información incorrecta,
afectando la calidad del conocimiento adquirido. También existe el riesgo de
exclusión, donde estudiantes que no tienen acceso a herramientas avanzadas de
Inteligencia Artificial pueden quedar en desventaja.
Se puede implementar la Inteligencia artificial como una nueva forma de
aprendizaje según la pregunta 6 el 29 % de la población dijo que, si podría
implementarse, el 11% dijo que definitivamente no nunca se implementaría y un
60 % no está seguro de la respuesta se comprobó que existe una gran población
que si cree que puede ser implementada en el Centro Universitario Del Norte y
una parte no la ve factible por desbalances tecnológicos en la en centro.
Referente a la pregunta anterior la pregunta 7 ha traído significativas
mejoras a la educación universitaria. Entre estas mejoras se destacan las
plataformas de aprendizaje, que adaptan el contenido educativo al ritmo y estilo
de aprendizaje de cada estudiante, mejorando así la retención y comprensión.
Los sistemas de tutoría virtual y asistentes de IA proporcionan apoyo continuo
y respuestas rápidas a las consultas estudiantiles, lo que facilita el proceso de
aprendizaje. De igual como toda buena herramienta contrae una gran
consecuencia, la preocupación por la privacidad y seguridad de los datos
16
17
Es importante, ya que se manejan grandes volúmenes de información personal.
Además, la posible presencia de consecuencias puede llevar a decisiones injustas
o discriminatorias. Otro desafío es la desigualdad en el acceso a la tecnología,
que puede aumentar la brecha digital entre estudiantes de diferentes contextos
socioeconómicos.
Traerá desarrollo de habilidades con el uso de la Inteligencia Artificial
en el ámbito universitario según la pregunta ocho el 63% de la población dijo
que sí ayudara al desarrollo de ha habilidades y el 13% dijo que no que la IA
nunca traerá consecuencias, una considerable parte efectúa que podrán tener
habilidades con la implementación de la Inteligencia Artificial y el análisis es a
favor ya que es pequeña la población que piensa que no.
Por consiguiente, en la pregunta nueve se data que la aplicación es una
victoria para la educación porque su implementación contraería habilidades para
el desenvolvimiento académico su implementación de la inteligencia artificial
en la educación puede tener un impacto significativo en el desarrollo de
habilidades entre los estudiantes. La IA fomenta habilidades de aprendizaje
autónomo y personalizado, ya que ofrece recursos adaptados a las necesidades
individuales de cada estudiante, promoviendo así la autogestión del aprendizaje.
Además, el uso de herramientas de IA puede mejorar las competencias digitales,
ya que los estudiantes deben interactuar y familiarizarse con tecnologías
avanzadas.
En un futuro se podrá implementar la Inteligencia Artificial como
método de estudio en el centro universitario del norte el 69% de la población
dijo que sí contraerá grandemente consecuencias y el 31% dijo que no que la IA
nunca traerá consecuencias, con ello hay un buen dato en un futuro podremos
ver una nueva forma de preparar, pero toda ira de la mano de un buen desarrollo
tanto educativo como tecnológico, de manera que nos da esperanzas a la
anunciada era educativa tecnológica.
17
18
4.4 Conclusiones
A Continuación, se describe las principales conclusiones obtenidas a partir
del estudio realizado sobre el efecto de la inteligencia artificial en el rendimiento
académico.
La Inteligencia Artificial en la educación fomenta habilidades de
aprendizaje autónomo y personalizado, pero puede limitar el pensamiento crítico
si se depende demasiado de ella. El mal uso, como hacer trampa o plagio, recae
en la integridad académica. Evaluar el rendimiento de los estudiantes de Ingeniería
en Sistemas en el Centro Universitario del Norte permite identificar fortalezas y
debilidades, personalizando estrategias educativas. Esto promueve la equidad y
excelencia, preparando mejor a los estudiantes para el mundo profesional. La
implementación cuidadosa de la IA maximiza beneficios y minimiza riesgos,
asegurando un impacto positivo en el desarrollo académico y personal.
Evaluar el rendimiento académico de los estudiantes de segundo ciclo en
Ingeniería en Sistemas en el Centro Universitario del Norte ayuda a identificar sus
fortalezas y áreas de mejora. Este análisis permite personalizar estrategias
educativas y proporcionar recursos adicionales como tutorías. Así, se crea un
entorno que promueve la equidad y ayuda a cada estudiante a alcanzar su máximo
potencial. En última instancia, este enfoque no solo mejora el rendimiento
académico, sino que también prepara mejor a los estudiantes para los desafíos
profesionales futuros.
Analizar cómo se desempeñan los estudiantes de segundo ciclo en
Ingeniería en Sistemas del Centro Universitario del Norte es fundamental. Esto
ayuda a detectar dónde destacan y en qué necesitan mejorar. Con esta información,
podemos diseñar estrategias y recursos específicos, como tutorías personalizadas,
que realmente hagan la diferencia. Al entender bien estas variables, no solo
mejoramos su experiencia académica, sino que también los preparamos mejor
para los retos que enfrentarán en sus carreras.
18
19
Observar si los estudiantes de segundo ciclo en Ingeniería en Sistemas del
Centro Universitario del Norte pueden desarrollar habilidades clave es crucial. Al
entender mejor su capacidad de aprendizaje, podemos ver cómo realmente les
afecta este problema. Esto nos permite crear estrategias y recursos específicos,
como tutorías personalizadas, que tengan un impacto real. Con esta información,
podemos asegurarnos de que estén mejor preparados para sus futuras carreras.
4.5 Recomendaciones
En este apartado se presentan las principales recomendaciones del estudio
a la problemática sobre el efecto de la inteligencia artificial en el rendimiento
académico.
Usar plataformas de aprendizaje que ajusten el contenido según el ritmo y estilo de
cada estudiante es clave. Estas herramientas pueden destacar en qué áreas cada uno necesita
más apoyo, proporcionando recursos personalizados para mejorar. Así, no solo se optimiza
el aprendizaje, sino que también se mantiene el interés y motivación de los estudiantes.
Además, los profesores pueden monitorear el progreso de cada estudiante y adaptar sus
métodos de enseñanza según sea necesario.
Es crucial que tanto estudiantes como profesores sepan usar bien las herramientas
de IA. Esta formación debe incluir el uso práctico de estas tecnologías y cómo pueden
mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Al familiarizarse con estas herramientas, los
estudiantes no solo mejorarán en sus estudios, sino que también adquirirán habilidades
valiosas para sus futuras carreras.
Implementar políticas que fomenten el uso responsable de la IA es esencial. Esto
incluye proteger los datos personales y asegurar que se manejen de manera segura.
También es importante la transparencia en el funcionamiento de los algoritmos y evitar
cualquier sesgo. Fomentar un entorno de aprendizaje inclusivo y equitativo asegura que
todos los estudiantes se beneficien de la IA sin comprometer la integridad académica ni la
calidad de la educación.
19
20
20
