UNIDAD I

USO DEL DICCIONARIO

Elaborado por: Avelino Ferrer
Profesora: Yudith Gonzalez
1.- EL DICCIONARIO

De acuerdo con Bajo (2000), el diccionario “es un catálogo o

colección de unidades léxicas definidas o explicadas de algún modo,
que se disponen en un orden determinado”. Pérez (2005), por su parte,
lo define como “un género de obra que ordena alfabéticamente el
universo léxico de una lengua o de una disciplina…” en palabras más
sencillas, es un libro que compila un determinado número de unidades
léxicas (palabras), de una o más lenguas o áreas de conocimiento, con
el objeto de definirlas, explicarlas o exponer su traducción en otra
lengua, según el propósito con que haya sido elaborado.

Con respecto a su función, Pérez ([Link]) expresa que no es más

que un instrumento auxiliar del estudio o de la investigación, que busca
ser un material referencial en el cual se puede localizar el origen de las
palabras, su categoría gramatical, explicación semántica o pragmática,
usos apropiados, contextos posibles en donde se desempeñan, voces
o conceptos relacionados y otras acepciones. El uso en sí va a
depender del objetivo con que haya sido creado y del usuario que lo
utilice.

Hay diferentes tipos de diccionarios u obras lexicográficas. La

primera categorización se hace de acuerdo al usuario. Según Bajo (ob.
cit) para los usuarios con conocimiento y dominio del idioma les
corresponden los diccionarios generales (definitorios, de uso…) y para
aquellos en fase de aprendizaje les corresponden los escolares, ya
sean bilingües o monolingües. Por lo general, existen una gran
variedad de tipos de diccionarios: generales, regionales, históricos,
dialectales, bilingües, técnicos (especializados un una sola área de
conocimiento), de sinónimos y antónimo, etc. El que se empleará en
este estudio es el bilingüe (inglés-español/español-inglés) debido a las
características de los objetos de estudio de esta investigación.
 En lo concerniente a su estructura, Pérez (ob. cit) y Bajo (ob. cit)
concuerdan en que los diccionarios los constituyen una
macroestructura y una microestructura.

Macroestructura

Según Pérez (ob. cit) es la estructura general del diccionario.

Ésta establece los criterios para el ordenamiento de los artículos y para
el diseño de las pautas tipográficas.

Los elementos que conforman los criterios son los siguientes:

a) El cuerpo descriptivo: conjunto que reúne todas las voces que se
consideran materia léxica para ser explicada.
b) La introducción metodológica, en donde el autor o autores del
diccionario exponen los criterios de la investigación lexicográfica.
c) Las normas para el uso del diccionario, que es un apartado
“obligado” en donde se explica las pautas de uso destinadas a los
usuarios.
d) La tabla de abreviaturas y símbolos.
e) Los apéndices sobre algunos tópicos desincorporados al corpus
general de la obra.

Microestructura

De acuerdo con Pérez (ob. cit) la microestructura o estructura de

los artículos, se ocupa de establecer los tópicos explicativos que
funcionan sistemáticamente para cada uno de los artículos que
conforman el corpus del diccionario. Otras denominaciones posibles
según Bajo (ob. cit) son ítem, entrada y lema. Esta última se reserva
para el encabezamiento de cada artículo. Los elementos
microestructurales según Pérez (ob. cit) son los siguientes:

a) El lema o cabeza del artículo.

b) La marca gramatical que señala la categoría gramatical de la voz.
c) Las marcas que señalan la categoría de uso estilísticos (coloquial,
popular,
restringido…) en que funcionan las voces.
d) La definición que consiste en una explicación semántica.
e) Los contextos, que son fragmentos lingüísticos que indican los usos
concretos de
las voces.
f) Las observaciones, que son comentarios gramaticales o
enciclopédicos sobre la voz lema.

2.- SIMBOLOGÍA UTILIZADA EN DICCIONARIOS BILINGÜES

SÍMBOLOS: Son abreviaciones, que tienen un origen científico o

técnico específico, por lo que se utilizan siempre de esa forma”.

- Su forma es fija en todo el mundo, sin depender del idioma.

- No llevan punto al final.
- No varían ni de género, número, mayúsculas…

Ejemplos:
m (metro), π (número
pi), Fe (hierro),

3.- ABREVIACIONES - Abbreviations

Es un conjunto de letras que representan a una palabra. Normalmente

utilizan o la parte inicial de la palabra de origen o una mezcla entre la
parte inicial y la final. Llevan punto al final o barra inclinada (‘/’), salvo
excepciones.
Ejemplos:
C/ (calle), Dr. (doctor)
Sra. (señora)

La abreviatura de etcétera es etc. / The abbreviation of "etcetera" is

"etc."

Una abreviatura es una versión corta de una palabra o frase, la

cual es utilizada para ahorrar tiempo o espacio. Así mismo, para evitar
la repetición de palabras y frases largas o simplemente para adaptarse
al uso común del idioma.

Las abreviaturas no siguen reglas respecto a cómo se forman,

algunas omiten todas las letras de una palabra menos las primeras.
Estas terminan normalmente con un punto, por ejemplo, Nov.
(November) o univ. (university). Otras se forman omitiendo las letras
del medio, por ejemplo, Govt. (government) o Dr. (doctor).

4.- SÍMBOLOS DE INFORMACIÓN GRAMATICAL

Con respecto a la forma gramatical, dicho autor expresa que

“words can also occupy more than one word class, a fact that is
frequently (but not always) indicated by morphological change”. A
continuación se presenta en el cuadro 1 manera en que las palabras
pueden ocupar diferentes partes del habla, algunas con alteraciones
morfológicas y otras sin alteraciones.

Lo que se consideró de este último planteamiento para este

estudio, es lo concerniente a los cambios morfológicos. Después de la
revisión detallada de algunos diccionarios inglés-español/español-
inglés, se observó que en el corpus no presentan los verbos
conjugados en tercera persona, el pasado de los verbos regulares, ni el
plural de sustantivos regulares. No obstante, algunos exhiben artículos
sobre el pasado de verbos irregulares sin mencionar su traducción;
sólo indican al usuario que dicho verbo es el pasado de un verbo en
particular. Igualmente proporcionan el plural de sustantivos irregulares.

Además, se apreció que existen palabras que sufren cambios

morfológicos (formas adverbiales con el sufijo<ly> y las formas
comparativas y superlativas de adjetivos cortos con los sufijos <er> y
<est>) que no aparecen en algunos de los diccionarios. Todos estos
aspectos y los planteamientos expuestos por Harmer ([Link]) son el
fundamento principal sobre el cual se basan las actividades de uso del
diccionario del manual.
5.- PALABRAS GUÍAS

En la parte superior de cada página del diccionario figuran unas

palabras impresas en negrita, llamadas tradicionalmente palabras guía,
que son la primera y la última de las palabras incluidas en esa página o
la primaria palabra que aparece en la pagina izquierda y la última de la
página derecha. Las palabras guía sirven para saber si la palabra que
se va a buscar en el diccionario o se encuentra -o no- en una
determinada página.

Para buscar palabras en el diccionario debes utilizar las palabras

guía y, por supuesto, saberte las letras por orden alfabético.

Las "palabras guía" se ubican en la parte superior de cada

página y delimitan el rango de términos ordenados alfabéticamente que
cada página contiene.

Hay títulos de capítulos y de versículos en rojo, así como palabras guía

y algunas instrucciones para la recitación durante ayunos y fiestas.

 There are chapter and verse headings in red as well as

guidewords and occasional directions for recitation during fasts
and feasts.

Hay palabras guía pero las páginas no están numeradas.

 There are guide words but no page numbers.

Además de la búsqueda simple por palabras guía, usted puede iniciar

una búsqueda avanzada.

 Alongside the simple key word search, you can also use the
extended search.
6.- PALABRAS DE CONTENIDO

Cada palabra en inglés pertenece a una de las ocho partes del

discurso. Cada palabra es también una palabra de contenido o una
palabra funcional. Pensemos en lo que significan estos dos tipos:

Palabras de contenido frente a palabras de función:

 Contenido = información, significado

 Función = palabras necesarias para la gramática

En otras palabras, las palabras de contenido nos brindan la información

más importante, mientras que las palabras funcionales se utilizan para
unir esas palabras. Las palabras de contenido suelen ser sustantivos,
verbos, adjetivos y adverbios.
7.- SUSTANTIVO, ADJETIVOS, ADVERBIOS, VERBOS

Un sustantivo nos dice qué objeto, un verbo nos dice sobre la

acción que está sucediendo o el estado. Los adjetivos nos dan detalles
sobre objetos y personas y los adverbios nos dicen cómo, cuándo o
dónde se hace algo. Los sustantivos, verbos, adjetivos y adverbios nos
brindan información importante necesaria para la comprensión.

 Sustantivo = persona, lugar o cosa

 Verbo = acción, estado
 Adjetivo = describe un objeto, persona, lugar o cosa
 Adverbio = nos dice cómo, dónde o cuándo sucede algo

Ejemplos:

Sustantivos Verbos
Casa disfrutar
Computadora compra
Estudiante visitar
Lago entender
Pedro creer
Ciencias esperar

Adjetivos Adverbios
Pesado despacio
Difícil cuidadosamente
Cuidado a veces
Costoso pensativamente
Suave a menudo
Rápido repentinamente

Otras palabras de contenido; si bien los sustantivos, verbos,

adjetivos y adverbios son las palabras de contenido más importantes,
hay algunas otras palabras que también son clave para la
comprensión.

Estos incluyen negativos como no, no y nunca; pronombres

demostrativos que incluyen this, that, these y those; y cuestionar
palabras como qué, dónde, cuándo, cómo y por qué.

En la gramática y la semántica del inglés, una palabra de

contenido es una palabra que transmite información en un texto o acto
de habla.

También se conoce como palabra léxica, morfema léxico,

categoría sustantiva o contenido, y puede contrastarse con los términos
palabra funcional o palabra gramatical.

En su libro La vida secreta de los pronombres (2011), el

psicólogo social James W. Pennebaker amplía esta definición: "Las
palabras de contenido son palabras que tienen un significado
culturalmente compartido al etiquetar un objeto o una acción... Las
palabras de contenido son absolutamente necesarias para transmitir
una idea para otra persona".

8.- PALABRAS DE FUNCIÓN

Las palabras funcionales nos ayudan a conectar información

importante. Las palabras funcionales son importantes para la
comprensión, pero añaden poco significado más allá de definir la
relación entre dos palabras.
 Las palabras funcionales incluyen verbos auxiliares,
preposiciones, artículos, conjunciones y pronombres.

9.- CONJUNCIONES, PREPOSICIONES, ARTÍCULOS

Los verbos auxiliares se utilizan para establecer el tiempo, las

preposiciones muestran relaciones en el tiempo y el espacio, los
artículos nos muestran algo específico o uno de muchos, y los
pronombres se refieren a otros sustantivos.

 Verbos auxiliares = hacer, ser, tener (ayuda con la conjugación

del tiempo)
 Preposiciones = mostrar relaciones en el tiempo y el espacio
 Artículos = usado para indicar sustantivos específicos o no
específicos
 Conjunciones = palabras que conectan
 Pronombres = referirse a otros sustantivos
 Conocer la diferencia entre palabras de contenido y funciones es
importante porque las palabras de contenido se enfatizan en una
conversación en inglés. Las palabras funcionales no están acentuadas.

En otras palabras, las palabras funcionales no se enfatizan en el

habla, mientras que las palabras de contenido están resaltadas.
Conocer la diferencia entre el contenido y las palabras funcionales
puede ayudarlo a comprender y, lo que es más importante, a sus
habilidades de pronunciación.
Ejemplos:

"Todos los morfemas se pueden dividir en las categorías

[contenido] léxico y [función] gramatical. Un morfema léxico tiene un
significado que puede entenderse completamente en sí mismo: {niño},
por ejemplo, así como {ejecutar}, {green}, {quick}, {paper}, {large},
{throw} y {now}. Los sustantivos, verbos, adjetivos y adverbios son tipos
típicos de morfemas léxicos.

Los morfemas gramaticales, por otro lado, como { of}, {and},

{the}, {ness}, {to}, {pre}, {a}, {but}, {in}, and {ly} - se pueden entender
completamente solo cuando ocurren con otros palabras en una
oración".

10.- SISTEMA DE FORMACIÓN DE PALABRAS

Las palabras se forman por composición, uniendo palabras de

significado independiente para formar un nuevo significado, o por
derivación, a partir de una raíz base que recibe uno o varios afijos.

Composición Completa

Por palabras compuestas de unión completa entendemos aquéllas que;

1) sólo tienen un acento tónico,
2) se escriben siempre juntas y
3) sólo el segundo formante admite variación de género y número.

Ejemplo: Paraguas, hispanohablante, sudamericano, sacacorchos, etc.

Composición Incompleta

Por palabras compuestas de unión incompleta entendemos

aquéllas que;
1) mantienen cada cual su propio acento tónico y gráfico,
2) se escriben separadas o unidas por un guión y
3) sólo uno de los formantes admite variación de género y número,
generalmente el primero.

Ejemplo: Hombres rana, coche-cama > coches-cama (coches cama),

perro policía > perros policía
 El proceso denominado composición forma una palabra de 2 o
más morfemas de raíz. Las palabras se llaman compuestos o palabras
compuestas.

En lingüística, los compuestos pueden ser nativos o prestados.

Las raíces nativas del inglés son típicamente morfemas libres, de modo
que los compuestos nativos están compuestos de palabras
independientes que pueden aparecer por sí mismas.

Ejemplos:

 showman (‘hombre-espectáculo’, compuesto por show y

man –ambos de raíz libre);
 fireplace (chimenea),
 cupcake (magdalena),
 swordfish (pez espada),
 textbook (libro de texto),
 pick-up truck (camioneta),
 talking-to (hablar con).

Algunos compuestos tienen una preposición como una de las

palabras componentes, tal como en los últimos 2 ejemplos.

11.- SUFIJOS Y PREFIJOS

Los prefijos y sufijos son elementos gramaticales que modifican

el significado del término que acompañan. Los prefijos se ubican
inmediatamente antes de la palabra que se va a modificar (raíz). Por
ejemplo: bipolar, microscopio. Los sufijos se ubican inmediatamente
después de la raíz. Por ejemplo: monarquía, genocidio.
 Ninguno de los dos puede utilizarse por sí mismo, ya que su
sentido siempre depende la palabra que modifican (raíz), es decir, los
prefijos y sufijos no son autónomos, carecen de significado por sí
mismos.

Algunas raíces son palabras autónomas mientras que otras

transmiten un sentido pero no son utilizadas como palabras.

An, a. Prefijo. Señala una negación o ausencia de algo.

Por ejemplo: anormal, anomia, analfabeto, acéfalo, amorfo.

Anti. Prefijo. Señala una oposición o contradicción.

Por ejemplo: antinomia, antisemita, antibiótico, anticlerical,
antídoto, antípodas.

Arquía. Sufijo. Alude a formas de gobierno.

Por ejemplo: monarquía, oligarquía.

Audi. Prefijo. Señala que algo tiene sonido.

Por ejemplo: audiovisual, auditivo, audífono.

Auto. Prefijo. Su significado es “propio” o “hacia sí mismo” o “por

sí mismo”.
Por ejemplo: autónomo, autodidacta, autocomplaciente,
autocrítico, automóvil, autómata.

Prefixes (Prefijos) Los prefijos se adjuntan al principio de una

palabra para cambiar su significado. Ejemplos:

moral → amoral (moral → amoral)

modern → postmodern (moderno → postmoderno)
 wrap → unwrap (envolver → desenvolver)

Suffixes (Sufijos) Los sufijos se adjuntan al final de una palabra

para crear una nueva palabra o para cambiar la función de la palabra.
Por ejemplo, los verbos pueden modificarse para convertirse en
adjetivos o sustantivos con la adición de un sufijo.

Ejemplos:

Sufijo de sustantivo:
maintain [v.] → maintenence [n.] (mantener →
mantenimiento)

Sufijo de verbo:

bright [adj.] → brighten [v.] (brillante → iluminar)

Sufijo de adjetivo

enjoy [v.] → enjoyable [adj.](disfrutar → agradable)

12.- COMPARATIVOS

El comparativo se usa en inglés para comparar diferencias entre los

dos objetos a los que modifica (larger, smaller, faster, higher). Se
emplea en oraciones donde comparamos dos nombres, de la manera
siguiente:

 My house is larger than hers.

 This box is smaller than the one I lost.
 Your dog runs faster than Jim's dog.
13.- PALABRAS COGNADAS Y FALSOS COGNADOS

¿Qué son los cognados?

Aunque a algunas personas se les dificulta un poco el aprender

inglés, en realidad se trata de un idioma muy sencillo y una de las
cosas que facilita su aprendizaje son los cognados que, en términos
lingüísticos, son dos vocablos de lenguas diferentes que guardan
similitudes fonéticas y léxicas.

En términos más sencillos, los cognados son palabras que

tienen el mismo origen etimológico, pero han evolucionado en cuanto a
su fonética. Guardan aspectos similares como la ortografía, el
significado y la pronunciación en dos idiomas. Existe una estimación
que indica que el 40% de todas las palabras en inglés se relacionan
con el español y esto facilita la comprensión lingüística del primer
idioma. Por ello, se dice que los cognados son un puente entre ambos
idiomas.

Estas palabras se presentan desde los primeros niveles de

aprendizaje del idioma inglés y conforme hay un avance, los cognados
se vuelven más complejos, pero nada de lo que tengas que
preocuparte.
Ejemplos de cognados

Inglés Español

Important Importante

Translate Traducir

Activity Actividad

Modern Moderno

Difficult Difícil
¿Qué son los falsos cognados?

Por otro lado, tenemos a los falsos cognados que también son
conocidos como “falsos amigos”, término que viene del francés
fauxami. Koessler y Derocquigny lo usó por primera vez en el año 1928
en su libro “Les faux-amis ou les trahisons du vocabulaire anglais” (“Los
falsos amigos o las tradiciones del vocabulario inglés”).

El origen latín es lo que tienen en común estos vocablos, pero su

evolución los ha llevado a tener cierto significado en inglés y otro
totalmente diferente en español. Por lo tanto, los falsos cognados
responden a aquellas palabras que por su escritura y pronunciación
parecen tener un significado semejante o igual al español.

Es esa creencia la que lleva a cometer distintos errores al

momento de aprender inglés, pero he aquí la importancia de las cuatro
habilidades lingüísticas que ayudan a identificar si se trata de un falso
cognado.
Anexo