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FACULTAD DE HUMANIDADES.
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES
CURSO: ___Centros de aprendizaje integrados al currículo______
LIC. __José Domingo Chocón__
CARNE: ___202309159____
NOMBRE: Abdias Jonathan Mancilla De León
NOMBRE DEL TRABAJO: __________Biblioteca Escolar________
GUATEMALA DE LA ASUNCIÓN, _6__ DE____julio_____ DEL 2024.
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Introducción
El Colegio Mente Sana, con sus dos niveles educativos (primario y medio), enfrenta el desafío
de revitalizar su biblioteca y adaptarla a las necesidades actuales de sus estudiantes. Para ello, ha
recibido tres propuestas de modelos diferentes: CRA, CRAI y BiblioCRA.
Este análisis tiene como objetivo evaluar las características y diferencias de cada modelo, y
finalmente, realizar una recomendación específica para el Colegio Mente Sana.
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Centro de Recursos para el Aprendizaje (CRA):
El CRA es un modelo tradicional de biblioteca escolar que se centra en la colección de
materiales impresos y el acceso a la información. Su enfoque principal es el apoyo al proceso de
enseñanza-aprendizaje, ofreciendo un espacio para la lectura, la investigación y el estudio.
Características del CRA:
Énfasis en la colección de libros impresos y materiales físicos.
• Apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje curricular
• Fomento de la lectura y el hábito lector.
• Espacios para la lectura individual y grupal.
• Promoción de la investigación y el acceso a la información.
Centro de Recursos para el Aprendizaje e Información (CRAI):
El CRAI evoluciona del CRA al incorporar recursos digitales y tecnológicos, ampliando su
alcance y funciones. Se convierte en un espacio multimedia que ofrece acceso a información en
diversos formatos, además de fomentar el desarrollo de habilidades tecnológicas en los estudiantes.
Características del CRAI:
• Integración de recursos digitales y tecnológicos a la colección.
• Acceso a bases de datos, plataformas educativas y herramientas digitales.
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• Fomento del uso de las TIC para el aprendizaje y la investigación.
• Desarrollo de competencias digitales en los estudiantes.
• Espacios para el trabajo colaborativo y el aprendizaje activo.
BiblioCRA:
El BiblioCRA es un modelo implementado en Chile, que combina las características
del CRA y el CRAI, con un enfoque en la formación de usuarios autónomos y críticos de la
información. Se destaca por su énfasis en la alfabetización informacional y el desarrollo de
habilidades de pensamiento crítico.
Características del BiblioCRA:
• Integración de recursos impresos, digitales y audiovisuales.
• Fomento de la alfabetización informacional y el pensamiento crítico.
• Desarrollo de habilidades de búsqueda, evaluación y uso de la información.
• Espacios para el aprendizaje colaborativo y la creación de conocimiento.
• Promoción de la lectura crítica y la reflexión.
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Recomendación para el Colegio Mente Sana:
Considerando las características y necesidades del Colegio Mente Sana, se recomienda la
implementación del modelo BiblioCRA. Este modelo se ajusta mejor a los siguientes aspectos:
•Necesidad de revitalizar la biblioteca: El BiblioCRA ofrece una transformación integral de la
biblioteca, incorporando recursos y espacios modernos que atraen a los estudiantes.
•Niveles educativos: El BiblioCRA se adapta a las necesidades de ambos niveles educativos,
primario y medio, proporcionando recursos y actividades adecuadas para cada etapa.
•Énfasis en la formación de usuarios: El BiblioCRA pone énfasis en la formación de usuarios
autónomos y críticos de la información, una habilidad esencial en la era digital.
•Desarrollo de habilidades del siglo XXI: El BiblioCRA fomenta el desarrollo de habilidades
como el pensamiento crítico, la comunicación, la colaboración y la resolución de problemas, claves
para el éxito en el mundo actual.
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Implementación del BiblioCRA:
La implementación del BiblioCRA en el Colegio Mente Sana requerirá un plan estratégico
que incluya:
•Capacitación del personal: El personal de la biblioteca debe recibir capacitación para
comprender y aplicar el modelo BiblioCRA de manera efectiva.
•Actualización de la colección: La colección de la biblioteca debe actualizarse para incluir
recursos impresos, digitales y audiovisuales de alta calidad.
•Adecuación de los espacios: Los espacios de la biblioteca deben acondicionarse para facilitar
el trabajo colaborativo, el aprendizaje activo y la creación de conocimiento.
•Diseño de programas y actividades: Se deben diseñar programas y actividades que fomenten
