Clase Asincrónica
“Cartas a quien pretende enseñar” Paulo Freire
¡Hola chicos! En esta oportunidad cambiaremos el formato de la clase y
trabajaremos de manera asincrónica
¿Cómo vamos a trabajar el día de hoy?
1) En primera instancia vamos a leer la clase.
2) Hay que leer las dos primeras cartas del libro “Cartas a quien pretende
enseñar” Paulo Freire.
3) Realizar la actividad expuesta al final de la clase y enviar sus
respuestas al grupo de WhatsApp de la cátedra.
¡Empezamos!
Para dar inicio a esta clase vamos ubicarnos en el mapa recordando que estamos
en el eje temático N°2 del taller donde hemos podido establecer quién es Paulo
Freire y cómo nos ayudó a pensar en la importancia que tienen las prácticas de
lectura y a problematizar la educación en sí.
Para continuar con esta línea les proponemos desde la
cátedra trabajar con el libro “Cartas a quien pretende
enseñar” de Paulo Freire. Este libro se compone por 10
cartas donde explica su visión de la educación y ofrece
consejos prácticos para los educadores que desean
promover un proceso educativo liberador y transformador.
Ahora bien, dado que están iniciando recién su formación
docente les proponemos tratar de relacionar estas
reflexiones con su rol de estudiantes del profesorado de
ciencias de la educación.
Como mencionamos anteriormente la obra se compone de
10 cartas, pero en esta instancia solo trabajaremos las dos
primeras:
-Primera carta: Enseñar-aprender. Lectura del mundo-lectura de la palabra.
-Segunda Carta: No permita que el miedo a la dificultad lo paralice.
A continuación les brindamos una serie de puntos a tener en cuenta para
acompañar la lectura de cada una de las cartas
Primera carta: Enseñ[Link] del mundo-lectura de la
palabra.
➔ En la primera carta, Freire aborda temas fundamentales como la importancia
de entender al estudiante como sujeto activo en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, en contraposición a la concepción bancaria de la educación,
donde el conocimiento se deposita pasivamente en los estudiantes.
➔ Freire enfatiza la necesidad de establecer una relación horizontal y dialógica
entre educadores y educandos, donde ambos sean sujetos de conocimiento y
aprendizaje. También destaca la importancia de la curiosidad, la creatividad y
la crítica como motores del proceso educativo.
➔ Podemos ver como Freire establece las bases para una pedagogía
liberadora, centrada en la comprensión profunda del proceso educativo y en
la promoción de la conciencia crítica y la acción transformadora.
➔ Enfatiza la necesidad de establecer una relación horizontal y dialógica entre
educadores y educandos, donde ambos sean sujetos de conocimiento y
aprendizaje. También destaca la importancia de la curiosidad, la creatividad y
la crítica como motores del proceso educativo.
➔ El acto de estudiar implica el de leer, para ello es necesario que podamos
entender que en la lectura también se presentan ciertas exigencias como el
de posicionarnos como sujetos de curiosidad frente a lo que leemos.
Procurando alcanzar la comprensión de lo leído. Es mediante la comprensión
que podremos reflexionar acerca del mundo que nos rodea.
➔ Freire en este escrito también nos habla de la experiencia sensorial,
refiriéndose a que antes de la lectura de la palabra nos precede una lectura
del mundo a partir de la experiencia, esto quizás puedan recordarlo cuando
leyeron el texto “La importancia del acto leer”. Expresa que no hay que
desvalorizar este lenguaje “simple” pero tampoco es suficiente.
➔ Hay que entender que leer, estudiar, es un trabajo paciente, desafiante y
persistente por quien lucha para hacerse la oportunidad de conocer.
Segunda carta: No permita que el miedo a la dificultad lo paralice.
Para esta segunda carta les propongo que inicien ustedes con la lectura ya que se
trata de un texto más breve. Y para acompañar la lectura del mismo les propongo
partir desde esta pregunta:
¿Has experimentado situaciones en las que el miedo a la dificultad ha afectado tu
aprendizaje?
Actividad
Luego de realizar las lecturas de ambas cartas de Paulo Freire les propongo
responder estas preguntas para pensar en sus propias experiencias como
estudiantes:
● ¿Cómo podrías aplicar las lecciones de Freire en tu propio proceso de
aprendizaje?
● ¿Qué aspectos de las cartas resonaron contigo?
● ¿Crees que podrías realizar algún cambio o ajuste en tu proceso de
aprendizaje siguiendo las ideas del autor?
Para finalizar
“Los hombres no se hacen en silencio sino en la palabra, en el trabajo, en la acción y en la
reflexión” Paulo Freire. Es por ello que deberán subir sus respuestas de manera
INDIVIDUAL en sus diarios de aprendizaje con el título “Freire, Cartas a quien
pretende enseñar” hasta el próximo JUEVES 16 donde retomaremos este trabajo.
A continuación les dejo los link donde podrán tener acceso a los textos que deben
leer (Solo toquen la carta a la que quieren acceder)
Primera Carta Segunda Carta
Recuerden que cualquier pregunta que les surge pueden enviarla al grupo de
WhatsApp, estamos a su disposición. ¡Nos vemos la próxima clase!
Bibliografía
Freire, Paulo. Cartas a quien pretende enseñar (2°ed.). Buenos Aires: Siglo Veintiuno
Editores, 2016.
