Planeación Didáctica Educación Primaria 2024-2025
Grad De lo humano y lo
Fase 4 o
3° Campo
comunitario
Ejes
articuladores
Comunitario.
Escenari
Proyecto Galería de mi comunidad Páginas 296 a
o la 307
Montar una Galería de historia y prácticas socioculturales de su comunidad y
elaborar un catálogo de los lugares con valor histórico, con el objetivo de
promover el reconocimiento de su importancia y fortalecer el sentido de
pertenencia entre los miembros de tu comunidad.
Camp Proceso de desarrollo de
Contenidos
o aprendizajes
Identifica eventos importantes de la historia
de la comunidad: fundación, logros,
personas o lugares destacados, entre otros,
que son motivos de orgullo compartido, para
fortalecer la identidad individual y colectiva.
Sentido de pertenencia,
Observa y describe prácticas socioculturales
identidad personal y
de su entorno; actividades productivas,
social.
comerciales, profesionales, de servicios,
entre otras, para identificar concepciones,
valores y proyectos compartidos por las
personas que integran las familias y la
comunidad.
Descripción de personas, Planea, escribe, revisa y corrige textos en
lugares, hechos y los que describe hechos en orden
procesos. cronológico.
Expone sobre diversos temas considerando:
Como presentador o presentadora.
Exposición sobre temas
Planear su exposición, lo cual incluye la
diversos.
elaboración de materiales de apoyo.
Realizar apuntes para usar como guía.
Reconocimiento y
reflexión sobre el uso de Expresa sus gustos e intereses hacia las
elementos de los manifestaciones culturales y artísticas, y
lenguajes artísticos, en realiza descripciones orales o escitas, para
manifestaciones agruparlas de acuerdo con sus similitudes
culturales y artísticas de en un collage de dibujos, fotografías o
la comunidad y del resto recortes.
del mundo.
Origen histórico de Indaga acerca de los símbolos de identidad
algunos símbolos y pertenencia en la comunidad, localidad o
(territorio, lugares pueblo y en la entidad federativa, para
sagrados, figuras y comprender que la identidad nacional es un
colores, banderas, conjunto de identidades plurales, que
escudos, himnos, entre pueden convivir respetuosamente, en la
Lainitas Primaria 2024-2025 www.primaria.lainitas.com.mx
Planeación Didáctica Educación Primaria 2024-2025
otros), que identifican a
las comunidades,
pueblos, la entidad y a
medida que exista igualdad de condiciones
México como país, en
sociales, culturales, educativas, entre otras.
tanto referentes que dan
sentido de identidad y
pertenencia.
Metodologí Tiempo de Se sugiere una
Aprendizaje Servicio (AS)
a aplicación semana
DESARROLLO DEL PROYECTO
Recursos e
Etapa #1. Punto de partida
implicaciones
Observar las imágenes que se presentan en la página -Libro de
296 del libro Proyectos Comunitarios y cuestionar acerca Proyectos
de qué eventos son los que se ilustran. Comunitarios.
Comentar en asamblea si han sido testigos de ese tipo
de eventualidades en su comunidad (desastres
naturales, reparación o inauguración de carreteras,
fiestas patronales, etc.) y por qué consideran que son
importantes o que quedan en la memoria de las
personas.
Debajo de las imágenes que se muestran en la página -Libro de
296 del libro Proyectos Comunitarios registrar por qué Proyectos
consideran que esos eventos fueron importantes para las Comunitarios.
personas que los presenciaron.
Entregar una hoja blanca o de reúso a cada alumno.
Solicitar que dibujen un evento comunitario que hayan -Hojas blancas o
presenciado (festivales, construcciones, etc.) o un de reúso, lápices
fenómeno natural que afectara a su comunidad. de colores y
Pegar los dibujos en el pizarrón o en un espacio visible cinta.
del salón.
En asamblea, de manera respetuosa, observar los
dibujos y analizar qué tipo de eventos son los más
comunes.
Dialogar sobre los beneficios o perjuicios que los
acontecimientos dibujados han traído a la comunidad.
Recursos e
Etapa #2. Lo que sé y lo que quiero saber
implicaciones
Cuestionar al grupo si conocen algún hecho o proceso del -Investigar
pasado de la comunidad, o si identifican lugares hechos y
emblemáticos. procesos del
Pedir, que lean el texto “Todos Santos, un oasis entre el pasado de la
desierto y el mar” de la página 236 a la 239 del libro comunidad.
Múltiples Lenguajes, para conocer una descripción con -Libro Múltiples
fechas y lugares importantes de un pueblo mágico Lenguajes.
llamado Todos Santos. -Cuadernillo
Comentar en grupo el contenido de la lectura y Lector Múltiples
Lainitas Primaria 2024-2025 www.primaria.lainitas.com.mx
Planeación Didáctica Educación Primaria 2024-2025
enseguida responder de manera individual el ejercicio Lenguajes.
“Todos Santos” incluido en el Cuadernillo Lector
Múltiples Lenguajes que se podrá adquirir en nuestra
página web desde el siguiente enlace:
https://lainitas.com.mx/primaria/ML3.html
Mencionar, que realizarán una investigación con
familiares y miembros de la comunidad para conocer -Libro de
hechos o procesos del pasado de su comunidad. Proyectos
De manera grupal, diseñar un guion de entrevista Comunitarios.
tomando como base los indicadores sugeridos en la -Formato “Guion
página 297 del libro Proyectos Comunitarios o se puede de entrevista”.
entregar el formato impreso “Guion de entrevista” tantas
veces como el número de alumnos. (Anexo al final del
documento)
-Cuaderno o
TAREA: formato “Guion
Realizar la entrevista con algún miembro de su comunidad, de entrevista”
recordar que es importante que te mencione fechas; en caso
de no obtener alguna respuesta, se puede buscar más
información en internet o libros.
Retomar la entrevista que hicieron de tarea sobre los
hechos o acontecimientos que destacan en su
comunidad; escribir en el pizarrón las fechas de los
sucesos importantes que les mencionaron en la -Cuaderno.
entrevista o que investigaron. -Libro Nuestros
Solicitar que se ordenen en el cuaderno los hechos de saberes: Libro
manera cronológica. para alumnos,
Leer la página 18 y 19 del libro Nuestros saberes: Libro maestros y
para alumnos, maestros y familia, para recordar qué es familia.
el orden cronológico y ver el ejemplo de una línea del -Libro Proyectos
tiempo Comunitarios.
Explicar, que a partir de la información recabada y las -Formato “Línea
fechas que tienen anotadas, elaborarán un borrador de la del tiempo de mi
línea del tiempo sobre el pasado de la comunidad, se comunidad”.
pueden basar en el esquema de la página 298 del libro
Proyectos Comunitarios, o se puede entregar impreso el -Pliego de papel,
formato “Línea del tiempo de mi comunidad”. (Anexo al colores y
final del documento) plumones.
Pasar la línea del tiempo a un pliego de papel para
presentarla en la Galería de historia que organizarán. -Gestionar con
Programar una visita guiada a un sitio de interés de lalas autoridades
comunidad (museo, sitio arqueológico, monumentos, correspondientes
palacio municipal, parques o casas de la cultura, entrela autorización
para realizar una
otros) para identificar otros hechos y procesos históricos.
visita
Si no es factible realizar la salida grupal, que los niños a sitios
importantes de la
asistan con su familia. comunidad.
Después de la visita, seleccionar un evento histórico, -Tarjetas, lápices
Lainitas Primaria 2024-2025 www.primaria.lainitas.com.mx
Planeación Didáctica Educación Primaria 2024-2025
escribirlo en una tarjeta junto con la fecha ocurrida, de colores.
hacer un dibujo característico y añadirlo a la línea del -Esquema
tiempo. “Observo y
Conversar sobre el estado físico de dichos lugares que analizo lugares
visitaron, para identificar su deterioro, falta de de mi
valoración, vandalismo, etc. comunidad”.
Registrar en el esquema “Observo y analizo lugares de
mi comunidad” los problemas que aquejan a la
comunidad, analizar qué los causa y de qué manera
podemos contribuir a su solución. (Anexo al final del
documento)
PAUTA DE EVALUACIÓN:
Identifica eventos importantes de la historia de su
comunidad al realizar una entrevista.
Escribe y revisa textos en los que describe hechos en orden
cronológico al hacer una línea del tiempo.
Recursos e
ETAPA #3. Organicemos las actividades
implicaciones
Explicar, que realizarán una Galería de historia y
prácticas socio culturales en la que expondrán un
catálogo comunitario de sitios históricos de su
comunidad.
Distribuir las tareas para la elaboración del catálogo
comunitario, planificar las actividades que se realizarán y -Libro Proyectos
los responsables. Comunitarios.
Registrar en la tabla de la página 300 del libro Proyectos
Comunitarios, la asignación de tareas, fechas estimadas -Libro Nuestros
de entrega y los responsables. saberes: Libro
Leer las páginas 216 y 217 del libro Nuestros saberes: para alumnos,
Libro para alumnos, maestros y familia, para conocer maestros y
más sobre las prácticas culturales, ejemplos y familia.
características.
-Biblioteca
TAREA: pública, internet
- Investigar en archivos, biblioteca pública, internet o con o miembro de la
una persona de la comunidad: cuáles son las prácticas comunidad.
socioculturales más importantes de su comunidad, tanto en -Cuaderno.
el pasado como las actuales y registrarlo en su cuaderno,
siendo descriptivo.
- Traer a la clase una cartulina y los materiales con los que te
sientan más cómodo pintando: colores, gises, pintura y
pinceles, o crayones.
Socializar lo que encontraron en su investigación.
Orientar las aportaciones hacia la reflexión de los -Tabla “Cómo ha
cambios que ha sufrido la comunidad. cambiado la
Anotar en la tabla “Cómo ha cambiado la comunidad” los comunidad”.
resultados investigados. (Anexo al final del documento)
Resaltar las diferencias que existen entre los miembros
Lainitas Primaria 2024-2025 www.primaria.lainitas.com.mx
Planeación Didáctica Educación Primaria 2024-2025
de la comunidad, señalando que las diferencias nos
enriquecen.
Mencionar las características, los eventos, las prácticas
socioculturales que comparte la comunidad. -Cuaderno.
Individualmente, elegir una práctica sociocultural para -Materiales para
representarla mediante un dibujo o pintura. la pintura,
En su cuaderno, realizar el borrador de su pintura, lápices, colores,
cuando esté lista, pasar el dibujo a la cartulina y pinturas, etc.
colorearlo o pintarlo. -Libro Proyectos
Pasar el formato de la tarjeta informativa de la página Comunitarios.
302 del libro Proyectos Comunitarios, en una hoja blanca -Hojas blancas o
o de reúso, y la completen con los datos de su obra. de reúso.
En asamblea, dar a conocer los dibujos elaborados y
comentar lo siguiente:
- ¿Por qué eligieron esa práctica sociocultural?
- ¿Se relaciona con algún lugar histórico?
-Proyectos
- ¿Cómo participa su familia en esa práctica
Comunitarios.
sociocultural?
Resguardar los dibujos que serán parte de la: Galería de
historia y prácticas socioculturales de la comunidad.
Organizar pequeñas comunidades para socializar qué
-Proyectos
lugar con valor histórico visitaron, elegir uno y anotar el
Comunitarios.
nombre en la ficha de la página 303 del libro Proyectos
-Cartulina o papel
Comunitarios, el resto de la ficha se completará de tarea.
bond.
TAREA:
- Llenar la ficha de la página 303 del libro Proyectos
Comunitarios con los datos sobre el lugar que seleccionaron
en la pequeña comunidad, se puede investigar con
familiares, en libros o internet.
-Cartulina o
- Por equipos, traer una cartulina o un pliego de papel bond y
pliego de papel.
plumones o colores.
-Plumones y/o
colores.
En las pequeñas comunidades, compartir la información
que investigaron acerca del lugar histórico que
seleccionaron y comparar la información para unificarla y
corregir lo que sea necesario.
Pasar la ficha ya corregida y con los datos necesarios,
pasarla a la cartulina o al pliego de papel. -Fichas de
En asamblea, presentar la ficha. Orientar diálogo con lugares
base en las siguientes interrogantes: históricos.
- ¿Por qué eligieron ese lugar con valor histórico?
- ¿Qué importancia tiene en la historia de su
comunidad? -Libro Proyectos
Comunitarios.
- ¿Por qué es importante cuidarlo? -Formato “Galería
- ¿Qué proponen para preservarlo? de historia y
Lainitas Primaria 2024-2025 www.primaria.lainitas.com.mx
Planeación Didáctica Educación Primaria 2024-2025
Reunir todas las fichas y armar el catálogo grupal, prácticas
realizar una caratula con los datos de grado, grupo y culturales”.
datos de la escuela. -Lápices de
Explicar, que este catálogo será presentado en la Galería colores.
de historia y prácticas socioculturales que van a -Hojas blancas.
organizar.
En pequeñas comunidades elaborar volantes para invitar
a la comunidad a la galería, pueden guiarse en el -Hojas blancas.
ejemplo de la página 304 del libro Proyectos -Libro Proyectos
Comunitarios, también se puede entregar impreso el Comunitarios.
formato “Galería de historia y prácticas culturales”.
(Anexo al final del documento)
Organizar el recorrido de la galería, determinar quién
será el encargado de explicar a los visitantes el propósito
de la galería, en qué consiste cada uno de los trabajos
presentados y la importancia de conocer las prácticas
históricas de la comunidad.
En asamblea, diseña en hojas blancas una ficha con los
datos más relevantes de la galería, como la que se
muestra en la página 305 del libro Proyectos
Comunitarios, en la cual se deberán incluir las siguientes
preguntas:
- ¿Cuál es el propósito de la galería?
- ¿Qué representa cada uno de los trabajos de la
muestra?
- ¿Cuál es la importancia de conocer la historia y las
prácticas socioculturales de su comunidad?
TAREA:
Traer materiales para elaborar letreros: hojas de reúso,
cartulina o papel bond, hojas de colores, plumones, lápices de
colores, y cinta.
PAUTA DE EVALUACIÓN:
Investiga acerca de los símbolos de identidad en su
comunidad, y describe prácticas culturales en su actividad
“Como ha cambiado la comunidad”
Expresa sus gustos hacia las manifestaciones culturales de
su comunidad al seleccionar una y realizar una pintura de
ella.
Recursos e
Etapa #4. Creatividad en marcha
implicaciones
En pequeñas comunidades, realizar los tres letreros para -Materiales para
presentar cada uno de los trabajos que van a exponerse: elaborar letreros.
- Obras de arte inspiradas en las prácticas
socioculturales de la comunidad.
- Línea del tiempo de la comunidad.
- Catálogo de lugares con valor histórico de la
comunidad. -Acomodar el
Lainitas Primaria 2024-2025 www.primaria.lainitas.com.mx
Planeación Didáctica Educación Primaria 2024-2025
Acomodar el aula de tal manera que se pueda apreciar mueble del salón
tranquilamente la muestra, colocar los letreros y los para realizar la
trabajos que realizaron a lo largo del proyecto. galería.
Elegir un muro en el que se puedan pegar pliegos de -Papel bond y
papel bond para el registro de sugerencias. plumones.
Recibir a los asistentes y explicar lo siguiente:
- Objetivo de la galería.
- Contenido de la línea del tiempo, el catálogo de
lugares con valor histórico de la comunidad y las
obras de arte creadas.
- Importancia de conocer y preservar las prácticas
socioculturales de la comunidad.
Solicitar a los invitados que registren en los pliegos de
papel bond frases que inviten a preservar las prácticas
socioculturales de la comunidad y anoten con qué sitio o
hecho histórico se sienten identificados.
Agradecer la visita.
PAUTA DE EVALUACIÓN:
Planea una exposición y elabora materiales para
presentarlos en la Galería de historia.
Etapa #5. Compartimos y evaluamos lo Recursos e
aprendido implicaciones
Acomodar el mueble de la manera habitual para -Acomodo del
continuar con la reflexión de la actividad. mueble.
De manera individual, completar las oraciones que se -Libro de
presentan en la página 306 del libro Proyectos Proyectos
Comunitarios, con las cuales se orienta la reflexión sobre Comunitarios.
los hechos y procesos históricos más importantes de la
comunidad, identifican las prácticas socioculturales y
conocer lo que más le gustó de la actividad.
De manera colaborativa, recuperar los escritos de los
asistentes a la galería.
Organizar un círculo y comentar en torno a las siguientes
preguntas:
- ¿Qué beneficios se lograron con el proyecto?
- ¿Cuáles de las frases escritas por los asistentes
piensan que deben retomarse para fomentar el
cuidado y la preservación de las prácticas
socioculturales de la comunidad?, ¿por qué?
- ¿Se identifican con algún sitio de valor histórico de la
comunidad?, ¿cuál es la razón de ello?
- Después de participar en la galería, ¿creen que los
miembros de su comunidad cuidarán los lugares con
valor histórico?, ¿por qué?
- ¿Qué consideran que se puede mejorar del proyecto?,
¿cómo lo harían? -Cuaderno.
Escribir en el cuaderno los acuerdos asamblearios a los
Lainitas Primaria 2024-2025 www.primaria.lainitas.com.mx
Planeación Didáctica Educación Primaria 2024-2025
que llegaron en comunidad para reconocer la
importancia de la comunidad y fortalecer el sentido de
pertenencia a través de la Galería de historia y prácticas
socioculturales.
Productos y evidencias de aprendizaje
- Ejercicios impresos:
Guion de entrevista.
Línea del tiempo de mi comunidad.
Observo y analizo lugares de mi comunidad.
Cómo ha cambiado la comunidad.
Galería de historia y prácticas culturales
- Investigaciones.
- Apuntes en el cuaderno.
- Entrevista.
- Ficha del recorrido.
- Acuerdos asamblearios.
- Producto final: Galería de historia y Catálogo de lugares históricos.
Aspectos a evaluar
- Identifica eventos importantes de la historia de su comunidad al realizar una
entrevista.
- Escribe y revisa textos en los que describe hechos en orden cronológico al
hacer una línea del tiempo.
- Investiga acerca de los símbolos de identidad en su comunidad, y describe
prácticas culturales en su actividad “Como ha cambiado la comunidad”
- Expresa sus gustos hacia las manifestaciones culturales de su comunidad al
seleccionar una y realizar una pintura de ella.
- Planea una exposición y elabora materiales para presentarlos en la Galería
de historia.
Ajustes razonables
Observaciones
Se sugiere trabajar dos proyectos didácticos de forma simultánea, es decir, media
jornada trabajar con un proyecto y la otra parte de la jornada con otro que guarde
vinculación directa o indirectamente.
GUION DE ENTREVISTA
Realiza la siguiente entrevista a un miembro de tu comunidad.
1.- ¿Cuál es su nombre? _____________________________________________
Lainitas Primaria 2024-2025 www.primaria.lainitas.com.mx
Planeación Didáctica Educación Primaria 2024-2025
2.- ¿Cuántos tiempo tiene viviendo en la comunidad?
_____________________
3.- ¿En qué año fundaron su comunidad? _______________________________
4.- ¿De dónde provenían los primeros pobladores de la comunidad?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5.- ¿Qué lugares con importancia histórica existen en la comunidad?
___________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Con qué acontecimientos importantes están relacionados?
__________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
6.- ¿Qué fenómenos naturales han transformado nuestra comunidad?
_________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Cuándo sucedieron? ________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
7.- ¿Conoce algunas transformaciones de la comunidad hechas por sus
habitantes?
Lainitas Primaria 2024-2025 www.primaria.lainitas.com.mx
Planeación Didáctica Educación Primaria 2024-2025
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿En qué fecha ocurrieron? _____________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
8.- ¿Cómo ha cambiado la forma de vestir?
_______________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
9.- ¿Qué fiestas tradicionales se celebran en la comunidad?
__________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Desde cuándo se realizan? ____________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
10.- ¿Qué cambios ha notado en los medios de transporte de la
comunidad?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Lainitas Primaria 2024-2025 www.primaria.lainitas.com.mx
Planeación Didáctica Educación Primaria
Evento Histórico 2024-2025
___________________
LÍNEA DEL TIEMPO DE MI COMUNIDAD
___________________
Con la información obtenida elabora una líneaDibujo
del tiempo
Evento sobre el
Histórico
___________________
pasado de tu comunidad.
___________________ _________________
________________
___________________
___________________
Dibujo
Evento Histórico
___________________
___________________
___________________
___________________ Dibujo Evento Histórico
________________
________________
Evento Histórico ________________
Dibujo ___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
Dibujo
Lainitas Primaria 2024-2025 www.primaria.lainitas.com.mx
Planeación Didáctica Educación Primaria 2024-2025
OBSERVO Y ANALIZO LUGARES DE MI COMUNIDAD
Completa el siguiente esquema con base en las observaciones que
hiciste en tu visita a un lugar histórico.
Nombre del Lugar
histórico:
Problema que
enfrenta:
Causa: Propuesta de
solución:
Lainitas Primaria 2024-2025 www.primaria.lainitas.com.mx
Planeación Didáctica Educación Primaria 2024-2025
CÓMO HA CAMBIADO LA COMUNIDAD
Prácticas
¿Ha cambiado con el
sociocultural Descripción
tiempo? ¿Cómo?
es
Lengua
Vestimenta
Tipo de
vivienda
Comidas
tradicionales
Tradiciones y
Costumbres
Actividades
artísticas
Deportes
Prácticas
socioculturales
relacionadas
con sitios
históricos
Lainitas Primaria 2024-2025 www.primaria.lainitas.com.mx
Planeación Didáctica Educación Primaria 2024-2025
GALERÍA DE HISTORIA Y PRÁCTICAS CULTURALES
Galería de mi Comunidad
El grupo de 3° ____ de la Escuela
Primaria
____________________________________
INVITAN
A su galería de historia y prácticas
socioculturales, con la finalidad de
conocer más sobre la comunidad.
Lugar: _________________ Fecha: _________ Hora: __________
Entrada Gratuita
Lainitas Primaria 2024-2025 www.primaria.lainitas.com.mx
