Sesión de aprendizaje
[Link] INFORMATIVOS:
[Link]: ROBERT MANUEL MEDINA GUEVARA
[Link] Y SECCIÓN: 2° “A”
[Link]: Pomalca, ……… de Octubre de 2024
“NUESTRO SISTEMA PLANETARIO SOLAR”
TÍTULO DE LA SESIÓN
II. DATOS DE LA EXPERIENCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N°7
“Ejercemos nuestros deberes y defendemos nuestros derechos para ser buenos
ciudadanos.”
[Link]ÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
COM EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE INST. DE
P.
CAPACIDADES DESEMPEÑO APRENDIZAJE EVALUACIÓN EV
Comprende y usa Relaciona los Lista de
cotejo.
sobre los seres vivos, materia y
conocimientos sobre cambios del Explica el
basándose en conocimientos
los seres vivos, relieve sistema
Identifica
materia y energía, terrestre con planetario
características y
Explica el mundo físico
biodiversidad, Tierra y la estructura solar a partir
componentes del
universo de la
dinámica sistema
elaboración
interna y planetario solar
de una mediante láminas
externa de la
maqueta. y gráficos.
Tierra
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque intercultural Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre
VALOR: Responsabilidad. diversas perspectivas culturales, y entre estas con el saber
científico, buscando complementariedades en los distintos
planos en los que se formulan para el tratamiento de los
desafíos comunes.
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
ANTES DE LA SESIÓN
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN?
ESTA SESIÓN?
Videos Papelotes, plumones.
Elabora actividades y anexos, y Imágenes
fotocópialos para entregar a todos. Fichas de trabajo.
TIEMPO: Aproximadamente (03) horas pedagógicas.
[Link] DE LA SESIÓN
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMEN
TOS
Se realiza el lavado de las manos de las manos después de haber gozado de su
recreo.
Se presenta la siguiente imagen.
Para recoger saberes se les pide que observen la imagen.
INICIO
Luego se le pregunta:
¿Qué se observa en la imagen?
¿Qué planetas identificas?
¿En qué planeta vivimos?
¿Cómo se llama el sistema donde vivimos?
¿Qué tan lejos del sol estamos?
Se dialoga sobre sus respuestas.
Se les indica el área a trabajar y el título de actividad de aprendizaje.
Comunicamos el propósito de la sesión: “Hoy describen el sistema
planetario solar”.
Se da a conocer los criterios de evaluación.
Se estable con los estudiantes los acuerdos que son necesarias para el día de
hoy.
Planteamiento del problema
Presentamos la imagen del sistema planetario solar, vacío forman 4 grupos y
escriben en tarjetas en el nombre de los planetas y los ubican en la imagen.
Planteamiento de la hipótesis.
Cada grupo, ensayan algunas posibles soluciones a la pregunta. Luego, que las
registren en su cuaderno.
Planteamos la necesidad de formular preguntas más concretas que pueden
ayudarnos a responder la pregunta que nos hemos planteado; estas nos
permitirán realizar indagaciones sencillas que nos servirán de sustento, basado
en evidencias, para nuestras respuestas.
Elaboración del plan de acción
Se solicita un breve plan para realizar el o los experimentos necesarios para
recoger la información que les permita demostrar sus hipótesis y absolver la
pregunta. Ponemos a la vista los materiales solicitados para que prevean la
secuencia de acciones que deben realizar.
Se presenta un ejemplo de preparación de una maqueta-experimento:
DESARROLLO
Recojo de datos y análisis de resultados
Se solicita a los estudiantes que lean la siguiente información: formación del
sistema solar.
Explican que son los planetas y clasifican los planetas de acuerdo a sus
características.
Realizan nuevas conclusiones con los datos obtenidos.
Estructuración del saber construido
Se pide a los estudiantes que comparen sus respuestas iniciales con las nuevas y
que expliquen las diferencias entre ellas.
Sistematizan la información en un organizador gráfico.
Resuelven una ficha de actividades
Comunican sus respuestas.
Pedimos a los estudiantes recordar lo aprendido, explicando brevemente el
funcionamiento del sistema planetario solar.
CIERRE ¿Dijiste que se puede explicar de otras formas? ¿cómo?
¿Explícame qué aprendiste al realizar la actividad?
- ¿Cómo crees que lo hiciste?
- ¿Qué dificultades tuviste?
- Explícame cómo fue este proceso para ti.
- Dame un ejemplo que demuestre la importancia de lo aprendido.
[Link]ÓN DE MIS APRENDIZAJES.
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué materiales funcionaron y cuáles no? ¿Qué aprendizajes debo reforzar?
Docente
2° A”
0.C.O. LISTA DE COTEJO
CRITERIOS
N° Apellidos y nombres de los Identifica características
componentes del sistema planetario
y
estudiantes. solar mediante láminas y gráficos.
I P L
01 ALARCON PISCO AXEL ADRIANO
02 ANASTACIO URIARTE ANAT
03 APONTE SERRATO NADIA VALESKA
04 CARRASCO CAMPOS YACORI YAMILET
05 CASTILLO PUPUCHE VALESKA V.
06 CHINGUEL CIEZA DIEGO NICOLÁS
07 CORONADO GUEVARA DARWIN JESÚS
08 DE LA CRUZ RENTERÍA THIAGO RAFAEL
09 DIAZ MUNDACA GYA IVANA
10 FARRO FERNANDEZ JHOMIRA VIVIANA
11 GONZALES DELGADO MAYKOL JARET
12 GONZALES MONTEZA ANDREA N.
13 LOPEZ JULCA JEYCOB OSWALDO
14 LOZADA MORETO JAZHIEL JHALETH
15 MARTINEZ NUÑEZ ALESCA ANDREA
16 MONTOYA VILCHEZ LIAM ESTEBAN
17 NUÑEZ CUBAS PERLA VICTORIA
18 PISCO SANTACRUZ SAHÍRA YAMILET
19 QUINTANA SEMPERTEGUI KORINA
20 REQUE SANDOVAL ROGER LIONEL
21 RONDA SANTACRUZ RAIKO ONILS
22 SAAVEDRA AYASTA JUAN SNAYDER
23 SALAZAR URTEAGA ARIZA LUHANA
24 SINTI ARRASCO AYLIN MILAGRO
25 SOSA CADENILLAS PAULINA YAMILET
26 SOSA VASQUEZ ALONDRA MEYLIN
27 SUAREZ PAIRAZAMAN DOMINICK A.
28 TABOADA MALUQUIZ FRANCO DAVID
29 TORRES QUINTOS DANAE KHALESSY
30 VALLEJOS MEDINA CHRISTIAN JESET
31 VARGAS CHISTAMA DYLAN SAID
32 VARGAS CHISTAMA LIANA ARLETT
33 VASQUEZ ZUÑIGA MATIWS AMRAK
34 VERA ALEJANDRIA DYLAM EMIR
35 VILLEGAS TRUJILLANO FREDY H.
36 ZURITA SÁNCHEZ GERSON EDUARDO
El sistema planetario solar
Sistema solar:
El sistema solar es nuestro sistema planetario, y se encuentra en la Vía Láctea. Está formado por
el Sol, nuestra estrella, alrededor del cual orbitan los planetas.
Además, podemos encontrar otros elementos como satélites, cometas, asteroides y polvo
cósmico.
Desde agosto de 2006 se considera la existencia de 8 planetas (Mercurio, Venus, Tierra, Marte,
Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno), dos de los cuales no presentan satélites. El planeta Tierra solo
tiene un satélite, la Luna. El noveno planeta, Plutón, ha pasado a considerarse planeta enano.
Estructura del sistema solar
Como ya dijimos el Sistema Solar está constituido por el Sol, 8 planetas, planetas enanos, 130
satélites (aunque pueden descubrirse más) y otros cuerpos celestes como asteroides y cometas.
El orden de los planetas es el siguiente:
- Primero, Mercurio
- Segundo, Venus
- Tercero, La Tierra
- Cuarto, Marte
- Quinto, Júpiter
- Sexto, Saturno
- Séptimo, Urano
- Octavo, Neptuno
cada satélite gira alrededor de su planeta, acompañándolo en su movimiento alrededor del Sol.
Mercurio y Venus son los únicos planetas que no tienen satélites.
Planetas interiores y planetas exteriores
SISTEMA PLANETARIO SOLAR
1- Escribe el nombre de cada planeta del sistema solar.
