1.1.
Capacitación de docente
Hoy en día, especialmente en el marco de la digitalización y la educación a distancia, se requiere
imperativamente la capacitación de los docentes en el uso de las TIC. En el trabajo (2019), Garambel
señala los detalles de un programa de capacitación que fue implementado bajo un acuerdo de
colaboración entre la dirección de educación y una fundación. Sin embargo, en la Concursación virtual
2010 se han implementado dos módulos dirigidos a mejorar las habilidades tecnológicas y
comunicativas de los docentes de la I.E. Dr. Luis Alberto Sánchez de Tacna. Los resultados fueron
sorprendentes; Un 94% de los participantes logró las metas planteadas en la manipulación de las TIC,
mientras que un 97% lo logró en materia de innovación tecnológica. Esto no solo avala el modelo de
asesoramiento que fue implementado, sino que también resalta el efecto que este tiene sobre la calidad
de educación que los alumnos reciben. Durante este periodo en el que el uso de instrumentos digitales es
un requisito previo para garantizar la continuidad educativa, esta capacitación se convierte en uno de los
pilares centrales.
En otro estudio, Salas Cordero (2021) estudió las estrategias para mejorar el rendimiento profesional de
los docentes en la Institución Educativa Pública IEPE San Ramón durante la pandemia de COVID-19.
Los hallazgos mostraron que, la mayor parte del tiempo no había tecnología adecuada ni conexión a
internet, lo que dificulta bastante el trabajo como docente. Ante estos desafíos, se formuló un plan que
propone la provisión de herramientas en línea gratuitas con un estándar a través del plan y la provisión
de capacitación específica en el uso de TIC. De manera similar, Santa Jaimes y Marín Valencia (2013)
implementaron un programa de TIC en el colegio José Elías Puyana y, tras la capacitación, las
competencias de los docentes mejoraron notablemente. Igualmente, Camino Calderón (2021) reportó la
falta de preparación teórica y el desconocimiento de estrategias didácticas como algunas de las barreras
hacia un uso adecuado de las TIC en el aula. Su propuesta tiene como objetivo crear estrategias que
permitan el uso de estas herramientas durante el proceso de enseñanza, mejorando así la forma en que
enseñamos en tiempos que son muy importantes para la educación. Todos estos estudios destacan la
relevancia de la educación continua y el papel que va a desempeñar en la reforma del espacio educativo.
1.2. Estrategia pedagógica en la enseñanza
Hoy en día se ha vuelto casi una necesidad el uso de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) en la educación inicial y elemental. García Bobadilla (2019) apunta que estos
medios no solo permiten un aprendizaje constructivista, sino que también garantizan un buen desarrollo
del niño, más aún en sus primeros años de escolaridad. Se priva a Załews'ka de las TIC en el desarrollo
de las habilidades motoras finas, la percepción óculo-manual, la orientación espacial y las habilidades
cognitivas, lo que ayuda a mejorar tanto la memoria auditiva como la visual, así como el desarrollo del
lenguaje y la comunicación. Es necesario que los educadores aprendan y adopten enfoques pedagógicos
novedosos que incorporen y empleen las herramientas de tecnología de la información en la enseñanza.
Sin embargo, la investigación de Rea López (2020) informa de una insatisfacción que es común en gran
parte de los docentes y que corresponde al mal uso de las TIC dentro del aula, lo cual lo menciona el
58.33% de los encuestados que se oponen. a la eficacia de la enseñanza utilizando las estrategias
mencionadas. En vista de esta situación, se recomienda la educación continua para los docentes con el
fin de mejorar tanto a ellos como a la educación en general y asegurar que la tecnología se aplique de
manera adecuada y mejore el aprendizaje de los estudiantes.
Además, la modernización educativa, como señala De La Cruz Gómez (2020), obliga a los docentes a
acostumbrarse a nuevas metodologías que satisfan las necesidades del mundo moderno. Su propuesta de
un plan de mejora basado en la aplicación de recursos TIC en la Institución Educativa No 36036
subraya la necesidad de utilizar estas herramientas en la enseñanza para potenciar el aprendizaje
significativo y cambiar el rol tanto de educadores como de aprendices. Este cambio hacia un enfoque
más interactivo y dinámico fomenta una mayor participación estudiantil, lo que lleva a entornos de
aprendizaje mejorados y efectivos. No solo las TIC avanzan la educación tal como se plantea, sino que
también permiten a los docentes probar diferentes estrategias de enseñanza hacia un entorno de
aprendizaje inclusivo mejorado. Por lo tanto, es muy importante que las instituciones educativas
aprecien el poder de las TIC como un conjunto de herramientas de enseñanza. En este sentido, la
educación debe evolucionar hacia un modelo que valore la innovación y la mejora continua, preparando
a los estudiantes para enfrentar los desafíos de un mundo cada vez más digitalizado y demandante.
